GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
QUA MÔN ĐỊA LÍ
TRƯỜNG THPT
Hà Nội, 10- 13/ 2010
Hà Nội, 10- 13/ 2010
PGS. TS. Nguyễn Thị Minh Phương
PGS. TS. Nguyễn Thị Minh Phương
Ths. Nguyễn Trọng Đức
Ths. Nguyễn Trọng Đức
Viện KHGDVN
Viện KHGDVN

THỰC HiỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
QUA MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC
Anh/ Chị mong muốn gì ở phần tập huấn này?
-
Biết làm gì để thực hiện GD KNS: về PP, KTDH
-
Các loại bài, nội dung ĐL thực hiện GD những
KNS gì?
-
Vận dụng TBDH trong GD KNS
-
Lựa chọn tình huống thực tiễn trong thực hiện
GD KNS
* Thực hiện GD KNS trong DH Địa lí như thế nào
cho có hiệu quả, tránh quá tải ???

THỰC HIỆN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG
QUA MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG TRUNG HỌC

quả làm việc trước lớp

Bài 4: GIÁO DỤC KNS CHO HS
QUA MÔN ĐỊA LÍ
Phiếu học tập 4.1. (Gợi ý)
1. Đọc mục 1 (TL trang 38- 40) và dựa và
kinh nghiệm cá nhân, tìm dẫn chứng về
khả năng GDKNS của môn Địa lí
2. Đọc mục 2 (TL, trg 40,41) cho biết mục
tiêu GD KNS của môn Địa lí
3. Ý kiến của anh/chị (đồng ý, bố sung,…)

HĐ 1: Tìm hiểu khả năng GDKNS và các
KNS chủ yếu được GD trong môn Địa lí
•
KNS chủ yếu thực hiện trong môn Địa lí
- Tự nhận thức: Thể hiện sự tự tin, tự trọng; xác định giá trị
bản thân, hợp tác
- Giao tiếp: Lắng nghe và phản hồi tích cực, trình bày suy
nghĩ, ý tưởng; ứng xử; thể hiện sự cảm thông, hợp tác
- Tư duy: Suy ngẫm, hồi tưởng, nhận xét, phê phán; phân
tích đối chiếu; tư duy sáng tạo,
-
Giải quyết vấn đề: tìm, xử lý, phân tích số liệu, thông tin;
Xác định, tìm kiếm các lựa chọn; giải quyết vấn đề
-
Làm chủ bản thân: Đặt mục tiêu; quản lý thời gian; đảm
nhận trách nhiệm; kiểm soát cảm xúc; ứng phó với căng
thẳng, tìm kiếm sự hỗ trợ


KNS
(Tần suất)
PP/ KT
DH
(Tần suất)
Số bài
TH
Các
KNS
(Tần suất)
PP/ KT
DH
(Tần suất)