GIÁO DỤC KĨ NĂNG
SỐNG
CHO HS PHỔ THÔNG
Đồng Xoài ngày 11-12/8/2010

Lời mở đầu
Giáo dục KNS đây không phải là điều mới mẻ
mà từ bao nhiêu năm nay chúng ta vẫn thực
hiện để GD và hình thành nhân cách cho HS
thông qua dạy và các h/đ khác , tuy nhiên
trong thực tế hiện nay các em học sinh của
chúng ta còn nghèo KNS , chính vì vậy mà
dẫn đến nhiều vấn đề nảy sinh trongXH liên
quan đến các em.
-Mặt khác nhiều năm nay GD chúng ta “say
mê”
Trong việc dạy kiến thức cho HS mà sao lãng
việc rèn KNS cho HS. KNS không phải hình
thành ngày
một, ngày hai mà có, KNS cũng không thể tự
nhiên mà có được mà do cá nhân hình thành qua
quá trình học tập lĩnh hội và trải nghiệm trong
cuộc sống . Vì vậy GV người lớn , cha mẹ chỉ có
thể hướng dẫn và tạo một số cơ hội và tình
huống để qua đó trẻ tự rèn luyện và hình thành
KNS cho bản thân.
-Thực ra KNS đưa vào các môn học không làm
quá tải chương trình , KNS chính là PP nghe
học, phát biểu, học tích cực, rèn luyện. KNS là
dạy cho cách để học chứ không phải thêm kiến

•
Bài 4: Giáo dục KNS cho HS qua môn học /
HĐGDNGLL
•
Bài 5: Thực hành soạn bài và giảng thử
•
Tổng kết và giải đáp thắc mắc
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
•
Lớp tập huấn sẽ được tiến hành theo
phương pháp cùng tham gia. Có nghĩa là: HV
sẽ được tạo cơ hội tham gia tích cực vào các
hoạt động tập huấn, cùng chia sẻ những suy
nghĩ, ý kiến, kinh nghiệm về KNS và GD KNS
của bản thân,… để thông qua đó, với sự
hướng dẫn, giúp đỡ của GV, HV sẽ cùng
nhau xây dựng và chiếm lĩnh được các nội
dung tập huấn.

•
Một số phương pháp/KT tập huấn cụ thể :
động não, nghiên cứu tài liệu, thảo luận
nhóm/lớp, thuyết trình, thực hành, trò chơi,
….
Bài 1

QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNG SỐNG
Bài 1
I. Quan niệm về KNS
II. Vì sao phải GD KNS cho HS PT?

-
Bản chất của KNS là KN tự quản bản
thân và KN xã hội cần thiết để cá nhân
tự lực trong cuộc sống, học tập và làm
việc hiệu quả.
-
KNS là khả năng làm chủ bản thân của
mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp
với những người khác và với XH, khả
năng ứng phó tích cực trước các tình
huống của cuộc sống.
Lưu ý:
•
Một KNS có thể có những tên gọi khác
nhau, ví dụ:
- KN hợp tác còn gọi là KN làm việc
nhóm;..
- KN kiểm soát cảm xúc còn gọi là KN xử
lí cảm xúc, KN làm chủ cảm xúc, KN
quản lí cảm xúc…
- KN thương lượng còn gọi là KN đàm
phán, KN thương thuyết,…
Lưu ý (tiếp):
•
Các KNS thường ko tách rời mà có mối
liên quan chặt chẽ với nhau
•
KNS không phải tự nhiên có được mà
phải được hình thành trong quá trình
học tập, lĩnh hội và rèn luyện trong

II. Vì sao cần GD KNS cho HS
PT?
•
KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển cá
nhân
•
KNS góp phần thúc đẩy sự phát triển xã
hội.
•
Đặc điểm lứa tuổi HS phổ thông
•
Bối cảnh hội nhập quốc tế và nền kinh tế
thị trường
•
Yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông
•
Giáo dục KNS cho HS trong các nhà
trường phổ thông là xu thế chung của
nhiều nước trên thế giới
BÀI 2
MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, NỘI
DUNG GIÁO DỤC KNS CHO HS
PHỔ THÔNG
BÀI 2
I. MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PT
II. NGUYÊN TẮC GD KNS CHO HS
PT
III. NỘI DUNG GD KNS CHO HS PT
I. MỤC TIÊU GD KNS CHO HS PT
•

•
Tiến trình: KNS không thể được hình thành “ngày
một, ngày hai” mà phải có cả quá trình: nhận thức –
hình thành thái độ - thay đổi hành vi
•
Thời gian – môi trường giáo dục:
– GD KNS càng sớm càng tốt
–
GD KNS cần được thực hiện ở cả nhà trường, gia
đình và cộng đồng,
– GD KNS cần được thực hiện thường xuyên (lứa
tuổi nào cũng cần học, rèn luyện và củng cố KNS)

Trích đoạn Kĩ năng hợp tác còn giúp cá nhân sống hài hoà và tránh xung đột trong quan hệ với người khác.

---