BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
--------------
--------------
-------------
-------------
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG
BCV:
BCV:
Nguyễn Thị Thanh Mai
Nguyễn Thị Thanh Mai
Bài mở đầu
Bài mở đầuMỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN
MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN
Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:
Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:
- Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và
- Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và
giáo dục KNS cho HS phổ thông.
giáo dục KNS cho HS phổ thông.
- Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho
- Hiểu được nội dung, phương pháp giáo dục KNS cho
HS qua môn học/HĐGDNGLL do mình phụ trách.
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
- Lớp tập huấn sẽ được tiến hành theo các
- Lớp tập huấn sẽ được tiến hành theo các
phương pháp cùng tham gia.
phương pháp cùng tham gia.- Lợi ích của phương pháp tập huấn cùng tham
- Lợi ích của phương pháp tập huấn cùng tham
gia
gia
:
:
+ HV sẽ tích cực, tự giác, hứng thú học tập
+ HV sẽ tích cực, tự giác, hứng thú học tập
hơn
hơn
+ Tăng cường sự tương tác giữa HV với HV,
+ Tăng cường sự tương tác giữa HV với HV,
HV với GV
HV với GV
+ HV sẽ dễ tiếp thu, nhớ lâu và vận dụng
+ HV sẽ dễ tiếp thu, nhớ lâu và vận dụng
được những điều đã được học.
được những điều đã được học.
(UNICEF), KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi
(UNICEF), KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi
hoặc hình thành hành vi mới. Cách tiếp cận
hoặc hình thành hành vi mới. Cách tiếp cận
này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến
này lưu ý đến sự cân bằng về tiếp thu kiến
thức, hình thành thái độ và kỹ năng.
thức, hình thành thái độ và kỹ năng.
1. Quan niệm về KNS (tiếp)
1. Quan niệm về KNS (tiếp)-
-
Theo UNESCO, KNS gắn với 4 trụ cột của
Theo UNESCO, KNS gắn với 4 trụ cột của
GD, đó là:
GD, đó là:
Học để biết,
Học để biết,
gồm các KN tư duy
gồm các KN tư duy
như: giải quyết vấn đề, tư duy phê phán, ra
như: giải quyết vấn đề, tư duy phê phán, ra
quyết định, nhận thức được hậu quả,…;
quyết định, nhận thức được hậu quả,…;
Học
Bản chất của KNS là kỹ năng tự quản bản
Bản chất của KNS là kỹ năng tự quản bản
thân và kỹ năng xã hội cần thiết để cá
thân và kỹ năng xã hội cần thiết để cá
nhân tự lực trong cuộc sống, học tập và
nhân tự lực trong cuộc sống, học tập và
làm việc hiệu quả.
làm việc hiệu quả.
Kĩ năng sống là:
Kĩ năng sống là:khả năng làm chủ bản thân của mỗi
khả năng làm chủ bản thân của mỗi
người, khả năng ứng xử phù hợp với
người, khả năng ứng xử phù hợp với
những người khác và với xã hội, khả năng
những người khác và với xã hội, khả năng
ứng phó tích cực trước các tình huống
ứng phó tích cực trước các tình huống
của cuộc sống.
của cuộc sống.
Lưu ý
Lưu ý
Lưu ý
Lưu ý
(tiếp)
(tiếp)
KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã
KNS vừa mang tính cá nhân, vừa mang tính xã
hội. KNS mang tính cá nhân vì đó là khả năng
hội. KNS mang tính cá nhân vì đó là khả năng
của cá nhân. KNS mang tính XH vì KNS phụ
của cá nhân. KNS mang tính XH vì KNS phụ
thuộc vào các giai đoạn phát triển lịch sử xã hội,
thuộc vào các giai đoạn phát triển lịch sử xã hội,
chịu ảnh hưởng của truyền thống và văn hóa
chịu ảnh hưởng của truyền thống và văn hóa
của gia đình, cộng đồng, dân tộc.
của gia đình, cộng đồng, dân tộc.
Cần phân biệt KNS với các KN thực hiện công
Cần phân biệt KNS với các KN thực hiện công
việc, kĩ năng chuyên môn, nghề nghiệp như đọc,
việc, kĩ năng chuyên môn, nghề nghiệp như đọc,
đếm, vẽ, soạn thảo văn bản, xác định phương
đếm, vẽ, soạn thảo văn bản, xác định phương
hướng,…
hướng,…
Thảo luận nhóm :
Sự cần thiết phải
giáo dục kĩ năng
Giúp các em rèn luyện hành vi có trách nhiệm
đối với bản thân, gia đình, cộng đồng và Tổ
đối với bản thân, gia đình, cộng đồng và Tổ
quốc; giúp các em có khả năng ứng phó tích cực
quốc; giúp các em có khả năng ứng phó tích cực
trước các tình huống của cuộc sống, xây dựng
trước các tình huống của cuộc sống, xây dựng
mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè và mọi
mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè và mọi
người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hòa
người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hòa
và lành mạnh.
và lành mạnh.
3. Giáo dục KNS nhằm thực hiện yêu cầu
3. Giáo dục KNS nhằm thực hiện yêu cầu
đổi mới giáo dục phổ thông
đổi mới giáo dục phổ thông
4.
4.
Xu thế chung của thế giới về
Xu thế chung của thế giới về
GD KNS
GD KNS
Hiện nay, có hơn 155 nước đưa KNS vào nhà
Hiện nay, có hơn 155 nước đưa KNS vào nhà
trường, trong đó có 143 nước đã đưa vào
trường, trong đó có 143 nước đã đưa vào
chương trình chính khóa ở Tiểu học và Trung
chương trình chính khóa ở Tiểu học và Trung
loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các
loại bỏ những hành vi, thói quen tiêu cực trong các
mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng
mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng
ngày
ngày
- Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền,
- Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền,
bổn phận của mình và phát triển hài hòa về thể
bổn phận của mình và phát triển hài hòa về thể
chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.
chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.
Thảo luận nhóm
Thảo luận nhóm
1. Theo thầy/cô có thể tự đọc tài liệu để học
1. Theo thầy/cô có thể tự đọc tài liệu để học
KNS được không? Vì sao?
KNS được không? Vì sao?
2. Học KNS trong điều kiện nào là tốt nhất?
2. Học KNS trong điều kiện nào là tốt nhất?
3. Ở lứa tuổi nào nên học KNS? Có thể học
3. Ở lứa tuổi nào nên học KNS? Có thể học
thời gian bao lâu thì có được KNS?
thời gian bao lâu thì có được KNS?
4. Có thể GDKNS cho lứa tuổi HS phổ
4. Có thể GDKNS cho lứa tuổi HS phổ
thông ở đâu? Trong các hoạt động nào?
3.5 Kĩ năng
tìm kiếm sự hỗ trợ
tìm kiếm sự hỗ trợ
).
).
* Yêu cầu :
* Yêu cầu :
- Mỗi HV tự đọc tài liệu, ghi những nội dung quan
- Mỗi HV tự đọc tài liệu, ghi những nội dung quan
trọng (ý chính).
trọng (ý chính).
- HV chia sẻ kết quả đọc của mình theo nhóm 2,
- HV chia sẻ kết quả đọc của mình theo nhóm 2,
hoặc 4 và giải thích cho nhau thắc mắc (nếu có),
hoặc 4 và giải thích cho nhau thắc mắc (nếu có),
thống nhất với nhau ý chính của phần đọc.
thống nhất với nhau ý chính của phần đọc.
- HV nêu câu hỏi để GV giải đáp (nếu có).
- HV nêu câu hỏi để GV giải đáp (nếu có).
3. Nội dung GDKNS cho HS phổ thông (T)
3. Nội dung GDKNS cho HS phổ thông (T)
* Tìm hiểu các KN từ 3.6. KN thể hiện sự tự tin đến
* Tìm hiểu các KN từ 3.6. KN thể hiện sự tự tin đến
3.10. KN thương lượng.
3.10. KN thương lượng.
- Nhóm 1 tìm hiểu sâu KN 3.6
- Nhóm 1 tìm hiểu sâu KN 3.6
Cách tiếp cận và
Cách tiếp cận vàphương pháp
phương pháp
giáo dục KNS cho học sinh
giáo dục KNS cho học sinh
trong nhà trường phổ thông
trong nhà trường phổ thông
BCV. Nguyễn Thị Thanh Mai
BCV. Nguyễn Thị Thanh Mai
Copyright: Tài liệu đại học ©