Sở giáo dục đào tạo Hà Nội
Trờng THPT Xuân Đỉnh


đề tài sáng kiến kinh nghiệm
quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
trong tiết sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần
Ngời thực hiện:
Vũ Thị Hờng
Giáo viên Địa lý
Trờng THPT Xuân Đỉnh
Hà Nội
tháng 5 - 2004
1
I. Lý do chọn đề tài
Trong sự nghiệp cách mạng, Đảng cộng sản Việt Nam chúng ta đặc
biệt coi trọng nền văn hóa. Các chính sách về văn hóa của Đảng ta thể
hiện quan điểm: Văn hóa vừa là nền tảng tinh thần của xã hội, vừa là
mục tiêu, vừa là động lực thúc đẩy sự phát triển kinh tế, xã hội, giáo dục
và đào tạo cùng với công nghệ là quốc sách hàng đầu.
Một trong những nhiệm vụ cơ bản hiện nay là: Tiếp tục nâng cao
chất lợng giáo dục toàn diện, đổi mới cả về nội dung và hệ thống quản lý
giáo dục. Thực hiện chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa. Phát huy tinh
thần độc lập suy nghĩ và sáng tạo của học sinh, sinh viên, đề cao năng lực
tự học, tự hoàn thiện học vấn và tay nghề. Đẩy mạnh phong trào học tập,
thực giáo dục cho mọi ngời cả nớc trở thành một xã hội học tập. Thực
hiện phơng châm học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản
xuất, nhà trờng gắn liền với đời sống xã hội. . . Để đáp ứng yêu cầu về
con ngời và nguồn nhân lực là nhân tố quyết định sự phát triển của đất n-
ớc trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, tạo chuyển biến cơ bản và
toàn diện về giáo dục và đào tạo Văn kiện đại hội Đảng IX.

sinh hoạt tập thể lớp hàng tuần.
1.1. Vị trí.
Là hoạt động giáo dục cơ bản, đợc thực hiện một cách có mục đích,
có kế hoạch, có tổ chức nhằm góp phần thực thi quá trình đào tạo nhân
cách học sinh, đáp ứng nhu cầu của đời sống xã hội.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong tiết sinh hoạt tập thể
hàng tuần do giáo viên chủ nhiệm quản lý, tiến hành ngoài giờ dạy trên
lớp theo chơng trình, kế hoạch dạy học. Nó đợc tiến hành xen kẽ, hoặc nối
tiếp chơng trình dạy học trong nhà trờng, lớp học do giáo viên chủ nhiệm
chỉ đạo diễn ra suốt năm học để thực hiện quá trình giáo dục liên tục.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong tiết sinh hoạt tập thể
hàng tuần là cầu nối tạo ra mối liên kết hai chiều giữa nhà trờng và xã hội.
Thông qua hoạt động giáo dục nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm có điều
kiện để phát huy vai trò tích cực của mình với quá trình giáo dục đào tạo,
mặt khác nó là phơng tiện để huy động sức mạnh của cộng đồng nhằm
tham gia vào sự phát triển của nhà trờng và sự nghiệp giáo dục nói chung.
1.2. Chức năng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong
các tiết sinh hoạt tập thể hàng tuần.
- Củng cố mở rộng, khắc sâu năng lực nhận thức các bộ môn
văn hóa.
- Trực tiếp rèn luyện phẩm chất, nhân cách, tính cách, tài năng
và thiên hớng nghề nghiệp, hình thành các mối quan hệ giữa
con ngời với con ngời và với đời sống xã hội, con ngời với
thiên nhiên và với môi trờng sống.
- Tạo điều kiện cho học sinh hòa nhập vào cuộc sống cộng
đồng.
- Phát huy tác dụng của nhà trờng đối với đời sống xã hội, tạo
điều kiện để học sinh tham gia xây dựng trờng, lớp và phát
huy tác dụng trong công tác giáo dục.
2. Tình trạng thực tế.

*1 học sinh bố là thơng binh nặng 99% hoàn cảnh gia đình rất
khó khăn.
Qua điều tra cơ bản tôi thấy lợi thế của lớp là tỉ lệ nam, nữ khá cân
đối, học sinh phần lớn có học lực khá, đạo đức tốt. Tuy nhiên so với mặt
bằng chung, đầu vào của lớp 10A10 thấp, khó khăn với tôi là công tác
nắm bắt quản lý học sinh còn là sự phân tán chỗ ở của học sinh ở nhiều
địa bàn khác nhau. Cùng với quá trình đô thị hóa quá mức nh hiện nay ít
nhiều ảnh hởng xấu đến đạo đức, lối sống của một số học sinh ở một tr-
ờng ven đô nh Xuân Đỉnh mà lớp 10A10 không tránh khỏi. Bên cạnh đó,
các em làm lớp trởng, bí th năm trớc không có, chỉ có 1 em đã từng làm
lớp phó, 3 em đã từng làm tổ trởng, 2 em làm sao đỏ. Do đó bớc đầu tôi
phải xây dựng đội ngũ cán bộ lớp vững mạnh, sau đó hớng dẫn, rèn luyện
để cho các em tự tổ chức đợc các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
trong tiết sinh hoạt tập thể hàng tuần mà giáo viên là ngời quản lý hoạt
động.
3. Kinh nghiệm quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
trong tiết sinh hoạt tập thể hàng tuần.
4
a. Thứ nhất:
Cần tăng cờng bồi dỡng, nâng cao nhận thức về vị trí, vai trò hoạt
động giáo dục trong tiết sinh hoạt tập thể hàng tuần.
Ta hiểu việc bồi dỡng này tiến hành cho học sinh trong lớp, cho cán
bộ lớp (lớp trởng, bí th, và các tổ trởng. . .), giúp cho học sinh nhận thức
đợc hoạt động giáo dục trong các giờ sinh hoạt tập thể là hoạt động giáo
dục cơ bản đợc thực hiện một cách có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch
để bồi dỡng, đào tạo nhân cách học sinh, đáp ứng yêu cầu của xã hội.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trong tiết sinh hoạt tập thể hàng tuần
không chỉ nhằm mục tiêu về trí dục, mỹ dục, thể dục, lao động mà còn
giúp giáo dục đạo đức, phẩm chất cho các em học sinh.
Việc giáo dục thông qua các cuộc họp, tọa đàm, hội thảo, sinh hoạt

Các căn cứ xây dựng kế hoạch:
- Nắm chắc tình hình học tập, nội dung chơng trình các môn
học trên lớp chủ nhiệm, kế hoạch, nhiệm vụ năm học của tr-
ờng, Đoàn thanh niên.
- Các hoạt động, chơng trình giáo dục lớn của trờng, của Đoàn
thanh niên.
- Năng lực của học sinh, đặc biệt là đội ngũ cán bộ lớp.
- Đặc điểm tâm lý lứa tuổi của học sinh.
Xây dựng kế hoạch.
- Mục đích của kế hoạch phải rõ ràng.
- Chọn lọc các hoạt động cho phù hợp, xác định các chủ điểm
cho từng giai đoạn.
- Có kế hoạch cho cả lớp, từng nhóm, từng thời kỳ và phải chú
ý đến các yêu cầu:
+Kế hoạch đề ra phải tổ chức đợc.
+Có kế hoạch đều đặn, cân đối từ đầu năm đến cuối
năm.
+Có lịch hoạt động hàng tuần, hàng tháng.
+Có quy định cho từng tổ, nhóm trong hoạt động chung
của lớp, trờng.
+Xây dựng kế hoạch phải đợc thực hiện theo đúng tiến
trình của nó.
Mẫu:
kế hoạch hoạt động giáo dục năm
Thời
gian
Hoạt động Mục đích, yêu
cầu
Hình thức tổ
chức