Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

MỘT SỐ BIỆN PHÁP
GIÚP TRẺ 5-6 TUỔI HỌC TỐT MÔN LÀM QUEN CHỮ CÁI
TẠI TRƯỜNG MN HOA PHƯỢNG

Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU
I. Đặt vấn đề
1. Lý do chọn đề tài:
Trong những năm qua, Bậc học Mầm non có những chuyển biến về chất
lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Được sự quan tâm của Đảng và Nhà
nước, không chỉ ở thành phố, thị trấn mà ở các vùng đồng bào dân tộc thiểu số
cũng từng bước được quan tâm. Trong chương trình học của trẻ mầm non, trẻ 5 - 6
tuổi có sự khác biệt về môn học so với đội tuổi khác đó là môn học Làm quen chữ
cái. Trường Mầm non là trường học đầu tiên nuôi trẻ lớn lên trên con đường học
vấn. Việc hướng dẫn cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi “làm quen chữ cái” là cơ hội tốt để
sớm hình thành và phát triển ở trẻ những năng lực hoạt động ngôn ngữ thái độ, phát
triển trí tuệ và kỹ năng làm quen chữ cái. Qua đó giáo dục tình cảm và phát triển tư
duy mở rộng vốn hiểu biết của trẻ góp phần vào việc phát triển nhân cách toàn
diện. Chuẩn bị cho trẻ một hành trang “Tiếng Việt” vững chắc để trẻ tự tin, vững
vàng khi bước vào lớp 1.
Trường Mầm non Hoa phượng, đơn vị mà tôi công tác nằm trong vùng khó
khăn và tỷ lệ học sinh là người dân tộc thiểu số chiếm đa số, khả năng tiếp thu của
trẻ chậm, ngôn ngữ tiếng việt chưa rõ ràng, mạch lạc nên việc nhận biết, phát âm
chữ cái và tham gia các trò chơi chữ cái còn nhiều hạn chế. Để học sinh mầm non
lớp 5 – 6 tuổi vùng đồng bào dân tộc thiểu số nhanh chóng tiếp thu tốt 29 chữ cái
thì một điều cần thiết là cần đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức lồng ghép sao
cho phù hợp, thích ứng với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, tổ chức nhiều hoạt động
Người viết : H’Thủy Êcăm

1

dục khác ở trường Mầm Non và các môm học ở trường tiểu học sau này, nhất là
môn tập đọc và viết.
Người viết : H’Thủy Êcăm

2

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lí luận của vấn đề
Trong Modul MN 3 có viết :“Phát triển ngôn ngữ cho trẻ là một trong những
nhiệm vụ quan trọng nhất ở trường mầm non. Hoạt động này không những nhằm
giúp trẻ hình thành và phát triển các năng lực ngôn ngữ như nghe, nói, đọc, viết mà
còn giúp trẻ phát triển tư duy, tình cảm. Đó là chiếc cầu nối giúp trẻ bước vào thế
giới đầy màu sắc của xã hội loài người. Trẻ có kỹ năng nói mạch lạc chuẩn bị sẵn
sàng để vào lớp 1, là yêu cầu trọng tâm của phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non”.
Chính vì vậy để chuẩn bị tốt cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 thì việc cho trẻ làm
quen với chữ cái là hết sức cần thiết. Nội dung này chỉ có trong chương trình chăm
sóc và giáo dục trẻ 5 - 6 tuổi. Từ đó phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
Như chúng ta đã biết trẻ mầm non sự tập trung chú ý chưa bền vững trẻ thích
những cái đẹp mới lạ có hấp dẫn cao, nên việc gây hứng thú cho trẻ ở bộ môn này
lại càng quan trọng hơn bởi tính chất cứng nhắc và khô khan. Nếu như trong tiết
dạy cô giáo cứ ép buộc trẻ ngồi học một cách tuân thủ như một học sinh tiểu học
hoặc một tiết dạy không có sự sáng tạo, rập khuôn chưa có hình thức đổi mới còn
theo phương pháp cũ dẫn đến trẻ uể oải trong tiết học phân tán tư tưởng, nhàm
chán, tiếp thu bài hạn chế.
Trẻ cần được hành động với các đối tượng, tác động vào các đối tượng, trải

hoạt động cho trẻ làm quen chữ cái theo các chủ đề, theo những chuyên đề trọng
tâm hoặc những lễ hội nổi bật trong năm.
Để biết được chính xác khả năng học tập của trẻ về môn làm quen chữ cái
ngay từ đầu năm tôi đã làm khảo sát lớp tôi chủ nhiệm như sau:
Bảng 1 : Khảo sát kết quả đầu học năm 2018 – 2019
Nội dung khảo sát

Số trẻ nhận biết, phát
âm đúng 29 chữ cái.

Đạt

Chưa đạt

Số trẻ

Tỷ lệ %

Số trẻ

Tỷ lệ %

6/28

21,4

22/28

78,6



71,4

9/28

32,1

19/28

67,9

tiết học….
Số trẻ có khả năng ghi
nhớ các chữ cái.

III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:
*Giải pháp: Từ thực trạng mà bản thân tôi là một giáo viên đang trực tiếp
giảng dạy nên tìm ra những giải pháp hữu hiệu để cải thiện giúp trẻ nhận biết và
phát âm chuẩn 29 chữ cái, nhận biết chữ cái được thông qua các hoạt động sinh
hoạt, học tập, lao động, qua các buổi tham quan, dạo chơi...cần kích thích trẻ sử
dụng Tiếng Việt một cách thành thạo mở rộng vốn từ về thế giới xung quanh, tập
cho trẻ biết cách diễn đạt những gì muốn nói một cách rõ ràng, không nói ngọng,
không nói lắp...
Biện pháp 1. Tạo môi trường và các thủ thuật gây hứng thú cho trẻ làm
quen với chữ cái.
Với trẻ mẫu giáo thì những gì mới lạ đẹp mắt, hấp dẫn là gây được sự chú ý
của trẻ. Vì thế việc tạo môi trường chữ cái trong và ngoài lớp là rất cần thiết để làm
nổi bật bộ môn và mục đích ý đồ của giáo viên trong họat động làm quen với chữ
cái cho trẻ, nhưng không cưỡng ép hay bắt buộc trẻ phải chú ý mà để trẻ tự nhiên đi
vào hoạt động.

ở góc xây dựng : “Xây vườn bách thú” trong vườn bách thú có các con vật mang
tôi dán chữ cái i lên con khỉ, chữ cái t lên con thỏ, chữ c lên chồn và kết hợp ôn lại
những chữ cái đã học như chữ u lên hưu, chữ ê lên tê giác…Trước lúc chơi tôi thỏa
thuận với trẻ: chọn những con vật theo yêu cầu người thợ xây thì mới đạt danh hiệu
người thợ xây giỏi.
Qua trò chơi này tôi thấy kết quả rất khả quan hơn, trẻ hứng thú chơi, khả
năng nhận thức chữ cái của trẻ có tiến triển, khả năng ghi nhớ chữ cái lâu hơn. Kết
quả áp dụng các biện pháp này đạt 90%
Với biện pháp tạo môi trường, gây hứng thú cho trẻ làm quen với chữ cái tôi
thấy trẻ hứng thú, tránh được sự nhàm chán không mệt mỏi sau một ngày hoạt động
Người viết : H’Thủy Êcăm

6

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

ở trường mầm non. Bằng biện pháp này trẻ được ôn một cách tự nhiên bất ngờ, môi
trương cho trẻ làm quen với chữ cái trở nên đa dạng và phong phú hơn.
Biện pháp 2. Cho trẻ Làm quen chữ cái thông qua hoạt động chủ đích.
Hình thức cho trẻ làm quen với chữ cái thông qua hoạt động học tập là hình
thức cơ bản và chủ yếu, vì nó thực hiện được mục đích yêu cầu của môn học. Kiến
thức mà trẻ thu nhận được có hệ thống lôgíc. Để tiết học đi vào tâm hồn trẻ một
cách sống động, không khô khan, cứng nhắc thì điều đầu tiên là cô giáo thực sự
phải có một tài nghệ dẫn dắt. Hoạt động học làm quen với chữ cái đưa thế giới chữ
viết đến với trẻ bằng nhiều phương pháp, hình thức khác nhau. Các phương pháp,
hình thức đó gắn liền với nhau một cách chặt chẽ. Mỗi phương pháp, hình thức đều
có ưu thế và hạn chế nhất định. Vì vậy khi dạy trẻ làm quen với chữ cái cô giáo cần

Cô giáo là người xác định chủ đề lên kế hoạch tổ chức lồng ghép tích hợp
các môn học một cách hợp lý để trẻ phát huy hứng thú khuyến khích trẻ tích cực
chủ động say mê trong tiết học. Ngoài việc dẫn dắt bằng ngôn ngữ thì sự linh hoạt
sáng tạo, ứng xử nhanh của cô giáo trong một tiết dạy mang lại sự chú ý cho trẻ, cô
giáo phải kết hợp nhuần nhuyễn các bộ môn khác vào tiết học phù hợp với chủ đề.
* Tích hợp hoạt động ngoài trời
Cô cho trẻ thi đua tạo chữ cái bằng cách viết trên không hoặc trên cát, viết
phấn trên sân trường, vừa viết vừa đọc nét của chữ, tạo chữ bằng hột hạt. Có nhiều
trò chơi vận động, tại thời điểm này tôi đã vận dụng ôn chữ cái vào các trò chơi để
tăng thêm phần sinh động tạo sự hứng thú về các chữ cái cho trẻ. Ví dụ: Trò chơi
vận động “đi cà kheo trên đường dích dắc”
+ Cách chơi: Sử dụng những lon sữa làm cà kheo cho trẻ đi, trên những lon
sưa chứa chữ gì trẻ phải khéo léo di chuyển đôi cà kheo của mình vào những ô
vuông có chứa chữ cái được sắp xếp theo đường dích dắt trên sân chơi, ví dụ trẻ
chọn đôi cà kheo có chứa chữ cái u thì phải lừa chọn ô vuông có chữ u để đi
chuyển theo đường dích dắt.
+ Luật chơi : Không bị ngã trên đường đi, đội nào về đích nhanh hơn đội đó
thắng cuộc

Người viết : H’Thủy Êcăm

8

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

u


dụng thơ ca hò vè câu đố để gây hứng thú
* Tích hợp môn âm nhạc:
Và cũng như trên một tiết học giáo viên đưa bộ môn âm nhạc vào bởi nó có
tính chất vui nhộn với bộ môn làm quen với chữ cái tôi thường chọn những bài hát
phù hợp với loại tiết và phù hợp với từng chủ điểm.
Người viết : H’Thủy Êcăm

9

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

Ví dụ: Nhóm chữ O, Ô, Ơ tôi cho trẻ hát và vận động bài "chữ O tròn""Chữ
O là chữ O tròn như vầng trăng đêm rằm chiếu sáng, chữ Ô là chữ Ô cô dạy chúng
em biết được bài khác”. Qua những bài hát đó tăng thêm sự chú ý ở trẻ.
* Tích hợp môn môi trường xung quanh:
Bộ môn này thường gặp ở mọi tiết và nhất là tiết chữ cái, muốn cho trẻ làm
quen chữ cái một cách hiệu quả phải có tranh ảnh, mô hình vật thật có chứa các chữ
cái mà cô định cho trẻ làm quen, những cái đó đều xuất phát từ môi trường xung
quanh.
Ví dụ: Khi dạy một tiết chữ cái h, k. Tôi cho trẻ tìm hiểu chữ h qua từ "Hoa
hồng" trẻ được quan sát bông hoa, trẻ nói rõ cấu tạo, đặc điểm hương thơm, màu
sắc của loại hoa.... làm như thế tăng thêm sự hiểu biết vừa nhớ được chữ cái vừa
khắc sâu được hình ảnh về thế giới xung quanh, về các biểu tượng và sự hứng thú ở
trẻ.
* Tích hợp bộ môn tạo hình:
Mỗi tiết học của trẻ thường xen kẽ động và tĩnh mà trong tiết học trẻ được
hoạt động nhiều rồi thì sau khi trẻ đã hoạt động nhiều thì môn tạo hình rất phù hợp

Ví dụ 1 : Nói đến chữ o,ô,ơ
O tròn như quả trứng gà
Ô thời đội mũ Ơ thời mang râu
Những câu đố vui trên giúp trẻ nhận ra chữ cái trong trí tưởng tượng của trẻ
và hình ảnh mà trẻ liên tưởng đến chứ cái sẽ khắc sâu vào trí nhớ trẻ.
Tôi sử đã sử dụng bài đồng dao luyện phát âm cho trẻ chuẩn hơn về chữ cái.
“ Đi cầu đi quán

Mua một đàn gà

Đi bán lợn con

Về cho ăn thóc

Đi mua cái soong

Mua lược chải tóc

Mang về đun nấu

Mua cặp cài đầu

Mua quả dưa hấu

Đi mau về mau

Về biếu ông bà

Kẻo trời sắp tối”


Trò chơi này nhằm phát triển tính tư duy và tưởng tượng, hồi ức lại trí nhớ
hình dạng chữ cái nhằm làm cho trẻ nhớ lâu hơn cấu tạo hình dạng của chữ cái đó.
Sau khi sử dụng biện pháp “Giúp trẻ làm quen với chữ cái bằng các trò chơi,
câu đố” tôi thấy thái độ của trẻ khi làm quen chữ cái đã thay đổi, trẻ vui vẻ, hứng
Người viết : H’Thủy Êcăm

12

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

thú, hoạt bát nhanh nhẹn hơn trong hoạt động với làm quen chữ cái. Và kết quả thu
lại khả quan hơn so với thực trạng trước khi chưa áp dụng đề tài.
Trẻ nhỏ vốn hiếu động, thích tò mò, ham hiểu biết và nhạy cảm nên tiếp thu
công nghệ thông tin chẳng mấy khó khăn. Muốn thực hiện được ứng dụng công
nghệ thông tin trong việc chăm sóc giáo dục trẻ thì trước tiên giáo viên phải biết sử
dụng máy vi tính. Tôi đã dạy được nhiều tiết giáo án điện tử cho chị em trong
trường dự. Qua các tiết dạy giáo án điện tử đa số trẻ rất hứng thú tham gia và kết
quả đạt được trên trẻ cũng rất cao.
* Trò chơi “Ai tinh mắt”
Cô dùng các thủ thuật như câu đố và cho trẻ xem trình chiếu một số bông
hoa có chứa chữ cái theo yêu cầu và cô cho trẻ sẽ kích con chuột và bấm chọn nối
chữ phù hợp với tên quả theo yêu cầu của cô như: hoa hồng, trẻ sẽ chọn chữ cái h,
hoa loa kèn trẻ sẽ chọn chữ cái k...đưa ra các đáp án cô yêu cầu trẻ chú ý lắng nghe
và nhìn thật tinh rồi chọn đáp án đúng. Sau khi trẻ hoàn thành nhiệm vụ chơi giáo
viên hỏi trẻ cháu đã nối hoa với chữ cái gì? Trẻ trả lời: Cháu nối chữ h với hoa
hồng, chữ k với hoa loa kèn. Khi trẻ trả lời đúng máy tính vang lên một tràng pháo
tay, khi trẻ trả lời sai máy tín vang lên tín hiệu “tin tin” báo hiệu câu trả lời sai và

Mời phụ huynh đến tham dự các hội thi kể chuyện, đọc thơ của bé vào các
dịp chào mừng 8/3, 20/11...
Luôn trao đổi với phụ huynh trong các buổi họp phụ huynh thông báo về nội
dung hoạt động của nhà trường và về tình hình học tập của trẻ để có biện pháp tác
động phù hợp, giúp trẻ phát triển một cách toàn diện, báo cáo điều tra về năng lực
cũng như khả năng hoạt động với chữ cái của trẻ. Tôi đưa ra một số ý kiến cá
nhân nhằm thống nhất với phụ huynh về quan điểm cho trẻ hoạt động làm quen với
chữ cái để phụ huynh hiểu rằng việc chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 không đơn thuần
chỉ trang bị cho các cháu biết 29 chữ cái mà còn dạy cho trẻ biết phát âm chính xác,
nghe hiểu nghĩa của từ ngoài ra còn chuẩn bị tâm lý thoải mái, tự tin cho trẻ chuẩn
bị vào lớp 1.
Phân tích cho những phụ huynh có quan điểm sai lệch khi cho trẻ học chữ
cái, tránh tình trạng bắt ép con em mình phải học viết chữ khi đang còn độ tuổi
mầm non. Sau một thời gian thì phụ huynh cũng hiểu và nhận ra việc bắt ép con

Người viết : H’Thủy Êcăm

14

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

học viết chữ cái trong độ tuổi mầm non là không đúng nên phần đông phụ huynh đã
đồng ý với quan điểm mà tôi đưa ra.
Sau một thời gian thường xuyên trao đổi tình hình học tập của trẻ ở lớp để
về nhà phụ huynh rèn luyện thêm cho trẻ, tạo cho cô giáo một điểm tựa tốt hơn. Tôi
đã nhận được sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh nên trong những lần kêu gọi phụ
huynh cùng giáo viên làm đồ dùng cho trẻ hoạt động làm quen với chữ cái, đặc biệt

trọng đến môn Làm quen chữ cái hơn trước
Đề tài đã tác động sâu sắc vào nhận thức của giáo viên và phụ huynh giúp họ
tìm ra những biện pháp tốt nhất để giúp trẻ học tốt môn Làm quen chữ cái.
Khi áp dụng những biện pháp này thành công sẽ mang lại những kết quả sau:
+ Phát huy được tính tích cực, chủ động sáng tạo ở trẻ, trẻ biết hoạt động
theo nhóm, hứng thú tham gia hoạt động làm quen chữ cái
+ Trẻ nhận biết và phát âm đúng chuẩn 29 chữ cái, nhận biết chữ cái tốt qua
các hoạt động
+ Phụ huynh đã nhận ra được tầm quan trọng của việc cho trẻ đến trường
mầm non là thiết thực, đặc biệt là đối với hoạt động làm quen chữ cái cho con em
mình.
+ Qua thời gian sử dụng các biện pháp để giúp trẻ làm quen chữ cái giáo
viên đã tích luỹ được vốn kinh nghiệm cho bản thân nhằm nâng cao chuyên môn về
lĩnh vực phát triễn ngôn ngữ, biết cách phân nhóm trẻ có năng lực và trẻ chưa có
năng lực để có kế hoạch giáo dục phù hợp với sự phát triễn của trẻ.
V. Hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm:
Qua thực tế áp dụng các biện pháp, giải pháp vào đề tài đã thu kết quả như
sau:
Trước khi thực hiện đề tài

Sau khi thực hiện đề
tài

Nội dung khảo
Đạt

sát

Chưa đạt


lệ

trẻ

lệ

(%)
Người viết : H’Thủy Êcăm

16

(%)

Trường Mầm Non Hoa Phượng

Ghi
chú


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

- Số trẻ nhận biết,
phát âm đúng 29

6/28

21,4

7/28


28,6

20/28 71,4 24/28 85,7 4/28 14,3

Tăng
57,1%

lúc mọi nơi, trong
tiết học….
- Số trẻ có khả
năng ghi nhớ chữ

9/28

32,1

19/28 67,9 25/28 89,3 3/28 10,7

cái xuyên suốt

Tăng
57,2%

Trẻ nhận biết và phát âm đúng 29 chữ cái tăng lên rõ rệt, số trẻ ở các mức độ
trung bình và yếu giảm xuống đáng kể.
Cháu mau nhớ chữ cái đã học, phát âm chính xác. Nhiều cháu biết tìm chữ
cái đã học gắn vào chỗ còn thiếu trong từ. Ngôn ngữ nói của trẻ đã phát triển, trẻ
đọc rõ, mạch lạc hơn, biết diễn đạt ý tưởng của mình.
Trong lớp chỉ còn hai cháu phát âm chưa rõ là do ảnh hưởng cấu tạo của bộ
máy phát âm không bình thường.

+ Để tiết học đạt hiệu quả cao trước hết tôi phải chuẩn bị đồ dùng cho cô và
trẻ. Các đồ dùng có màu sắc hình dáng đẹp, an toàn để kích thích tính tò mò của
trẻ, biết lựa chon câu đố, bài hát phù hợp với nội dung bài dạy và luôn tạo tình
huống bất ngờ thú vị.
+ Nắm được đặc điểm tâm sinh lý, khả năng nhận thức của trẻ, điều kiện
sống của trẻ để có phương pháp giảng dạy và biện pháp phối hợp giáo dục cho phù
hợp với đặc thù của vùng miền. Cần làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh về

Người viết : H’Thủy Êcăm

18

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

phương pháp dạy, ý tưởng triển khai của giáo viên về đề tài để phụ huyng nắm
được và cùng phối hợp với cô giáo.
+ Bám sát vào nội dung yêu cầu của bài dạy đúng trọng tâm của bài dạy, tích
hợp các môn dạy khác vào tiết dạy một cách hợp lý nhằm đem lại kết quả cao, ngôn
ngữ diễn đạt của cô phải chuẩn, ngắn gọn, cụ thể, cô phát âm chính xác, rõ ràng lời
giới thiệu bài, bước chuyển tiếp linh hoạt gây được sự chú ý của trẻ và đặc biệt cô
giáo phải nắm vững yêu cầu phương pháp bộ môn.
+ Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường hỗ trợ cơ sở vật chất.
+ Vận dụng được kiến thức từ tài liệu từ thật tế, từ những hạn chế và thành
công thực trạng của đề tài.
Phần thứ ba: Kết luận, kiến nghị
I. Kết luận:
Từ những thực tế trên, tôi nhận thấy môn Làm quen với chữ cái cho trẻ mầm

với kế hoạch chỉ đạo của nhà trường và phù hợp với tình hình thực tế của lớp.
+ Thường xuyên theo dõi, kiểm tra về chất lượng trên trẻ để có biện pháp bồi
dưỡng cho tường trẻ.
+ Tạo môi trường chữ cái trong lớp đẹp mắt hấp dẫn cho trẻ.
+ Phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và các ban ngành trong xã thị
trấn để giúp trẻ học tốt.
+ Giáo viên luôn tìm tòi nghiên cứu sách báo, dự giờ thao giảng bạn bè đồng
nghiệp đi trước để rút kinh nghiệm cho bản thân.
+ Không ngừng học tập bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và trau dồi kiến
thức.
II. Kiến nghị:
Đối với Phòng Giáo Dục & Đào tạo: Tôi mong muốn được sự giúp đỡ hỗ trợ
về cơ sở vật chất, ngoài ra cần đầu tư trang thiết bị dạy học như: máy chiếu dạy trẻ,
cho giáo viên thực hiện tốt phương pháp đổi mới trong công tác giảng dạy tạo hứng
thú, lôi cuốn trẻ trong tiết dạy.

Người viết : H’Thủy Êcăm

20

Trường Mầm Non Hoa Phượng


Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi học tốt môn làm quen chữ cái tại trường MN Hoa Phượng

Đối với nhà trường: Tham mưu hỗ trợ thêm cho lớp một số đồ dùng, đồ chơi
phục vụ cho việc học và chơi của trẻ, thêm sự hứng thú khi tham gia các hoạt động
một cách tích cực, sáng tạo và có hiệu quả.
Trên đây là “Một số biện pháp nhằm giúp cho trẻ 5 - 6 tuổi học tốt môn làm
quen chữ cái”. Rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp và các cấp


TÀI LIỆU THAM KHẢO

STT

Tên tài liệu

1

Tác giả

Cho trẻ làm quen với chữ viết -

Nguyễn Thị Hải Thanh

từ góc nhìn thực tiễn
2

Chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào

Nguyễn Thị Ánh Tuyết

trường phổ thông- nhà xuất bản Giáo
dục
3

Tâm lý học trẻ em lứa tuổi

Nguyễn Thị Ánh Tuyết



quen với chữ cái bậc học mầm non
- Những sáng kiến kinh nghiệm
hay về phương pháp giúp trẻ mẫu
giáo lớn làm quen với chữ cái.
- Tài liệu bồi dưỡng thường
7

xuyên

- Tác giả: Nguyễn Thị
Minh Thảo

- Module 3: phát triển ngữ cho

- Phan Lan Anh

trẻ mẫu giáo.
- Module 34: Sử dụng bộ chuẩn
phát triển trẻ 5 tuổi
8

- Sách trò chơi với chữ cái và
phát triển ngôn ngữ

MỤC LỤC

TT

NỘI DUNG

1. Lý do chọn đề tài.

2

5

II.Mục đích nghiên cứu

3

6

Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

3

7

I. Cơ sở lí luận của vấn đề

3

8

II. Thực trạng vấn đề

4

9


II. Kiến nghị:

16

Người viết : H’Thủy Êcăm

24

Trường Mầm Non Hoa Phượng