PHỤ LỤC 2:
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƢỜNG THPT VĨNH TRẠCH

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

An Giang, ngày 26 tháng 02 năm 2019

BÁO CÁO
Kết quả thực hiện sáng kiến, cải tiến, giải pháp kỹ thuật, quản lý, tác nghiệp, ứng
dụng tiến bộ kỹ thuật hoặc nghiên cứu khoa học sƣ phạm ứng dụng

I- Sơ lƣợc lý lịch tác giả:
- Họ và tên: Nguyễn Phú Khánh.

Nam, nữ: Nam

- Ngày tháng năm sinh: 12/06/1980
- Nơi thường trú: Ấp Bắc Sơn, Thị Trấn Núi Sập, Huyện Thoại Sơn, Tỉnh An Giang.
- Đơn vị công tác: Trường THPT Vĩnh Trạch
- Chức vụ hiện nay: Giáo viên dạy lớp
- Trình độ chuyên môn: Đại Học Giáo Dục Chính Trị
- Lĩnh vực công tác: Dạy môn Giáo Dục Công Dân
II. Sơ lƣợc đặc điểm tình hình đơn vị: Nêu tóm tắt tình hình đơn vị, những thuận lợi,
khó khăn của đơn vị trong việc thực hiện nhiệm vụ.
Thuận lơi:
Được sự quan tâm của Bộ giáo dục và đào tạo, sở giáo dục và đào tạo An Giang
và sự hướng dẫn tận tình của BGH nhà trường và tổ bộ môn Sử - GDCD.

nhân tạo ra sự trì trệ, làm giảm tốc độ phát triển kinh tế - xã hội, gây mất lòng tin của
nhân dân vào sự lãnh đạo của Đảng và quản lý của Nhà nước.
Trong các Văn kiện Đại hội VIII, IX và X, Đảng ta tiếp tục chỉ rõ sự nguy hại
của tham nhũng đến sự tồn vong của chế độ. Đại hội X nêu rõ: “Tình trạng suy thoái
về chính trị tư tưởng, đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ, đảng viên gắn với tệ
quan liêu, tham nhũng, lãng phí là nghiêm trọng.
Tiếp theo, Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đảng lần thứ ba (khóa X) đã
ban hành riêng một Nghị quyết chuyên đề về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với
công tác phòng, chống tham nhũng, lãng phí, trong đó xác định: “phòng, chống tham
nhũng, lãng phí là nhiệm vụ vừa cấp bách, vừa lâu dài; phải tiến hành kiên quyết, kiên
trì, liên tục”, nhằm: “Ngăn chặn, từng bước đẩy lùi tham nhũng, lãng phí”.
Đại hội lần thứ XI (nhiệm kỳ 2011-2015) Đảng ta khẳng định: Tích cực phòng
ngừa và kiên quyết đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, thực hành tiết kiệm.
Tiếp tục hoàn thiện thể chế và đẩy mạnh cải cách hành chính phục vụ phòng, chống
tham nhũng, lãng phí, tập trung vào các lĩnh vực dễ xảy ra tham nhũng, lãng phí. Thực
hiện chế độ công khai, minh bạch về kinh tế, tài chính trong các cơ quan hành chính,

2


đơn vị cung ứng dịch vụ công, doanh nghiệp nhà nước, các dự án đầu tư, xây dựng cơ
bản, mua sắm từ ngân sách nhà nước, quản lý, sử dụng đất đai, tài sản công. Thực hiện
có hiệu quả việc kê khai và công khai tài sản, thu nhập của cán bộ, công chức theo quy
định. Xác định rõ trách nhiệm người đứng đầu khi để cơ quan, đơn vị xảy ra tham
nhũng, lãng phí. Xử lý đúng pháp luật, kịp thời, công khai cán bộ tham nhũng, tịch thu
sung công tài sản tham nhũng và có nguồn gốc tham nhũng; có cơ chế khuyến khích
và bảo vệ người đấu tranh chống tham nhũng, lãng phí, tiêu cực.
Thống nhất với quan điểm các kỳ Đại hội trước đó, Đại hội XII tiếp tục khẳng
định và bổ sung quan điểm về đấu tranh phòng chống tham nhũng. Trong đó nhấn
mạnh “tình trạng tham nhũng, lãng phí vẫn còn nghiêm trọng với biểu hiện ngày càng

THPT những kiến thức về PCTN, qua đó nâng cao nhận thức cho học sinh về mục

3


đích, yêu cầu của cuộc đấu tranh PCTN cũng như xây dựng được thái độ ý thức đấu
tranh bài trừ tệ nạn TN trong xã hội.
Xuất phát từ thực trạng đó và nhận thức được tầm quan trọng của việc trang bị
cho thế hệ tương lai của đất nước. Đảng và nhà nước ta đã ban hành nhiều văn bản
nhằm thể chế hóa công tác giáo dục cho học sinh trong nhà trường và cũng xuất phát
từ các văn bản đó Sở giáo dục và đào tạo cũng đã có những hướng dẫn về công tác
tuyên truyền, dạy học tích hợp, lồng ghép câu chuyện Bác Hồ và luật phòng chống
tham nhũng trong giảng dạy thông qua các môn học, với nhiệm vụ được phân công và
phụ trách giảng dạy môn GDCD.
Theo sự hướng dẫn chỉ đạo của Sở Giáo dục và đào tạo về các địa chỉ tích hợp,
lồng ghép trong các bài dạy của chương trình GDCD. Tôi vận dụng phương pháp
“Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng chống tham nhũng thông
qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12”.
2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến
Qua nhiều năm thực hiện chương trình cải cách giáo dục, thay sách và đặc biệt là
thực hiện phương pháp dạy học theo hướng tích cực và lồng ghép phòng chống tham
nhũng nhiều giáo viên giảng dạy môn GDCD đã thay đổi nhiều phương pháp trong quá
trình giảng dạy. Từ đây giáo viên đã tạo ra nhiều cơ hội, môi trường thuận lợi để các em
tham gia tích cực, chủ động vào quá trình học tập, còn giáo viên chỉ là người định hướng,
hướng dẫn các em tham gia hoạt động để làm sao đạt được hiệu quả giáo dục cao nhất.
Tuy nhiên, bên cạnh đó vẫn còn nhiều bất cập cần khắc phục, như giáo viên không
sử dụng hoặc ít sử dụng phương pháp dạy học theo hướng lồng ghép, tích hợp phòng
chống tham nhũng hoặc sử dụng mang tính hình thức, đối phó qua loa cho là có sử dụng.
Nguyên nhân của tình trạng này là do: giáo viên chưa nhận thức đúng về tầm quan
trọng của việc dạy học theo phương pháp lồng ghép, tích hợp phòng chống tham nhũng.

3. Nội dung sáng kiến (Tiến trình thực hiện, thời gian thực hiện, biện pháp
tổ chức..)
Tiến trình thực hiện: Năm học 2017-2018
Thời gian thực hiện: bắt đầu: 28/08/2017, kết thúc 26/5/2018
Biện pháp tổ chức: “Tích hợp câu chuyện Bác Hồ và Pháp luật về phòng
chống tham nhũng thông qua bài giảng môn GDCD của khối 10 và khối 12”
3. 1. Khái quát phƣơng pháp dạy học tích hợp:
Dạy học tích hợp là phương pháp kết hợp một hoặc nhiều môn học nhằm làm
sáng tỏ cho môn học mà giáo viên thấy rất cần thiết trong việc dạy học có thể hiểu dạy
học tích hợp là vừa dạy nội dung lý thuyết vừa thực hành trong cùng một bài dạy.
3. 2. Ý nghĩa phƣơng pháp dạy học tích hợp:
Nội dung mang tính thực tiễn khách quan hơn giúp cho bài học trở nên sinh
động, thu hút với các em, không gây nhàm chán mà tạo động lực để các em sáng tạo,
tự tư duy theo cách suy nghĩ của bản thân. Những kiến thức được các em vận dụng
ngay vào bài học, giải quyết những vấn đề thực tiễn, ít học vẹt.
Những nội dung tích hợp còn tiết kiệm thời gian học cho các em tìm hiểu
những kiến thức khác vì các em không phải học đi học lại một nội dung ở những môn
khác nhau nữa. Điều đó không những tạo quá nhiều áp lực, gây tẻ nhạt trong việc học,
làm chậm khả năng tư duy của các em, biến bộ não thành những cỗ máy lập trình sẵn
nữa mà thay vào đó làm tăng khả năng tự giác, chủ động trong học tập, giúp các em
tìm lại niềm hứng thú.
3. 3. Cách tiến hành phƣơng pháp dạy học tích hợp:
Xây dựng các nội dung chính để giảng dạy.
Xác định những năng lực có thể nâng cao cho học sinh trong từng nội dung .

5


Biên soạn các câu hỏi, bài tập để đánh giá trình độ của học sinh.
Thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học của học sinh.

1. Tham ô tài sản.

6


2. Nhận hối lộ.
3. Lạm dụng chức vụ, quyền hạn chiếm đoạt tài sản.
4. Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành nhiệm vụ, công vụ vì vụ lợi.
5. Lạm quyền trong khi thi hành nhiệm vụ, công vụ vì vụ lợi.
6. Lợi dụng chức vụ, quyền hạn gây ảnh hưởng với người khác để trục lợi.
7. Giả mạo trong công tác vì vụ lợi.
8. Đưa hối lộ, môi giới hối lộ được thực hiện bởi người có chức vụ, quyền hạn
để giải quyết công việc của cơ quan, tổ chức, đơn vị hoặc địa phương vì vụ lợi.
9. Lợi dụng chức vụ, quyền hạn sử dụng trái phép tài sản của Nhà nước vì vụ
lợi.
10. Nhũng nhiễu vì vụ lợi.
11. Không thực hiện nhiệm vụ, công vụ vì vụ lợi.
12. Lợi dụng chức vụ, quyền hạn để bao che cho người có hành vi vi phạm pháp
luật vì vụ lợi; cản trở, can thiệp trái phép pháp luật vào việc kiểm tra, thanh tra, kiểm
toán, điều tra, truy tố, xét xử, thi hành án vì vụ lợi.
3.4.2. Tác hại của tham nhũng.
Về mặt chính trị, tham nhũng là trở lực đối với quá trình đổi mới đất nước và
làm xói mòn lòng tin của nhân dân đối với Đảng, Nhà nước, đối với sự nghiệp xây
dựng đất nước, tiến lên chủ nghĩa xã hội. Tình hình tham nhũng ở nước ta hiện nay
diễn ra một cách thường xuyên, đáng báo động hơn, nó xảy ra ở mọi lĩnh vực, mọi
cấp từ trung ương đến cơ sở. Nó gây tác hại rất nguy hiểm, ảnh hưởng trực tiếp đến
hiệu quả trong việc thực hiện chủ trương, chính sách về kinh tế, xã hội, hoặc một
nhiệm vụ quản lý nhất định của Nhà nước. Nó còn gây sự bất bình, bức xúc cho nhân
dân, làm giảm sút lòng tin của dân vào sự lãnh đạo của Đảng và quản lí của Nhà
nước, đe dọa sự tồn vong của chế độ ta.

tham gia giám sát hoạt động của các cơ quan nhà nước. Với việc công khai minh bạch
trong hoạt động tại các cơ quan nhà nước, người dân sẽ dễ dàng nhận biết được các
quyền và nghĩa vụ của mình để chủ động thực hiện theo các quy định của pháp luật
cũng như đòi hỏi cơ quan nhà nước và các cán bộ, công chức nhà nước thực hiện các
qui định đó. Công khai, minh bạch sẽ làm cho công chức nhà nước có ý thức hơn
trong việc thực hiện chức trách, công vụ của mình theo đúng trình tự, thủ tục, thẩm
quyền mà pháp luật qui định, bởi mọi hành vi vi phạm, phiền hà, sách nhiễu hay lợi
dụng chức trách để tư lợi đều có thể bị phát hiện và xử lý.
Xử lý nghiêm các hành vi tham nhũng. Tham nhũng là vấn nạn trong xã hội, đi
ngược lại lợi ích của Nhà nước, xã hội và công dân, gây ra nhiều hậu quả xấu cho đất
nước. Để PCTN điều quan trọng là phải xử lí nghiêm các hành vi tham nhũng. Tùy
vào hành vi mà có thể bị xử lí hình sự, hành chính, kỉ luật nhưng phải đảm bảo
nguyên tắc mọi hành vi tham nhũng đều phải bị xử lí nghiêm minh theo pháp luật,
cho dù người có hành vi TN ở bất kì cương vị, chức vụ nào cũng bị xử lí theo qui
định của pháp luật.
3.4.4. Trách nhiệm của công dân trong đấu tranh phòng chống tham nhũng.
Tham nhũng là căn bệnh của bộ máy Nhà nước, là tệ nạn xã hội cần bài trừ lên
án. Mọi công dân đều có trách nhiệm tham gia tích cực để ngăn chặn, đẩy lùi, tiến tới
xóa bỏ các điều kiện tồn tại của tham nhũng ra khỏi đời sống xã hội. Muốn vậy công
dân, học sinh cần:
Không đồng tình với hành vi tham nhũng, tham gia các hoạt động lên án, đấu
tranh với các hành vi tham nhũng nhằm tạo dư luận phản đối các hành vi tiêu cực,
gây áp lực đối với người có hành vi tham nhũng.
Hiểu biết, chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật về PCTN.

8


Mạnh dạn tố cáo các hành vi tham nhũng thông qua các hình thức trực tiếp tố
cáo, gửi đơn tố cáo, tố cáo qua điện thoại, qua mạng thông tin điện tử, tố cáo thông

10


Giáo viên đặt câu hỏi:
Em có nhận xét gì qua các bức ảnh trên?
Tham nhũng là gì?
Chủ thể tham nhũng là ai?
Hành vi tham nhũng có coi là hành vi vi phạm pháp luật không? Vì sao?
Giáo viên: Khi cho học sinh trả lời các câu hỏi, giáo viên nhận xét và cung cấp thêm
thông tin như sau:
Trung úy cảnh sát bị bắt quả tang nhận hối lộ 50 triệu đồng. ( GGPO Thứ Năm,
14/12/2017. 18:37)
Khi trung úy T. đang nhận 50 triệu đồng từ một tài xế xe bồn tại quán ăn ở TP
Biên Hòa thì bị trinh sát Phòng Cảnh sát Điều tra Tội phạm về Kinh tế và Quản lý
chức vụ (PC46) Công an tỉnh Đồng Nai bắt quả tang.
Ngày 14-12, Công an tỉnh Đồng Nai cho biết đang tạm giữ hình sự đối với
trung úy T., đang công tác tại Đội Cảnh sát Phòng chống Tội phạm về Môi trường
Công an TP Biên Hòa, để điều tra về hành vi nhận hối lộ từ một chủ xe bồn chở chất
thải.
Thông tin ban đầu, gần đây trung úy T. cùng một số cảnh sát thuộc Đội Cảnh
sát Phòng chống Tội phạm về Môi trường Công an TP Biên Hòa đã phát hiện và bắt
quả tang một xe bồn chở chất thải đổ ra môi trường trong khu vực.
Sau đó, trung úy T. và tài xế đã nói chuyện về vụ việc. Trung úy T. đã gợi ý cho
tài xế cách "xử lý" để không gặp rắc rối. Sau nhiều lần thương lượng, cuối cùng 2 bên
đã hẹn nhau ở quán ăn để “giải quyết” vụ việc.
Chiều ngày 11-12, khi cả hai đang gặp nhau ở một quán ăn ở phường Thống
Nhất, TP Biên Hòa để tài xế giao tiền (khoảng 50 triệu đồng) thì bị trinh sát Phòng
Cảnh sát Điều tra Tội phạm về Kinh tế và Quản lý chức vụ (PC46) Công an tỉnh Đồng
Nai bắt quả tang.
Câu hỏi:

Tội tham ô tài sản đƣợc quy định tại Điều 353 Bộ luật hình sự 2015 nhƣ sau:
1. Người nào lợi dụng chức vụ, quyền hạn chiếm đoạt tài sản mà mình có trách nhiệm
quản lý trị giá từ 2.000.000 đồng đến dưới 100.000.000 đồng hoặc dưới 2.000.000
đồng nhưng thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt tù từ 02 năm đến 07
năm:
a. Đã bị xử lý kỷ luật về hành vi này mà còn vi phạm;
b. Đã bị kết án về một trong các tội quy định tại Mục 1 Chương này, chưa được xóa án
tích mà còn vi phạm.
2. Phạm tội thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt tù từ 07 năm đến 15
năm:

12


a. Có tổ chức;
b. Dùng thủ đoạn xảo quyệt, nguy hiểm;
c. Phạm tội 02 lần trở lên;
d. Chiếm đoạt tài sản trị giá từ 100.000.000 đồng đến dưới 500.000.000 đồng;
đ. Chiếm đoạt tiền, tài sản dùng vào mục đích xóa đói, giảm nghèo; tiền, phụ cấp, trợ
cấp, ưu đãi đối với người có công với cách mạng; các loại quỹ dự phòng hoặc các loại
tiền, tài sản trợ cấp, quyên góp cho những vùng bị thiên tai, dịch bệnh hoặc các vùng
kinh tế đặc biệt khó khăn;
e. Gây thiệt hại về tài sản từ 1.000.000.000 đồng đến dưới 3.000.000.000 đồng;
g. Ảnh hưởng xấu đến đời sống của cán bộ, công chức, viên chức và người lao động
trong cơ quan, tổ chức.
3. Phạm tội thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt tù từ 15 năm đến 20
năm:
a. Chiếm đoạt tài sản trị giá từ 500.000.000 đồng đến dưới 1.000.000.000 đồng;
b. Gây thiệt hại về tài sản từ 3.000.000.000 đồng đến dưới 5.000.000.000 đồng;
c. Gây ảnh hưởng xấu đến an ninh, trật tự, an toàn xã hội;

52 bị cáo, trong đó có 34 bị cáo nguyên là cán bộ công tác tại Chi cục hải quan
cửa khẩu Khánh Bình, tỉnh An Giang, cùng bị truy tố về tội lợi dụng chức vụ, quyền
hạn trong thi hành công vụ.
Cụ thể, các bị cáo: Lê Thị Chi 15 năm tù; Lê Thị Lam Phương 9 năm tù; Lê
Minh Giang 2 năm 5 tháng 8 ngày tù; Trương Văn Đạt 3 năm tù; Dương Triệu Khải 5
năm tù; Đặng Thị Phượng 2 năm 1 tháng 12 ngày tù; Nguyễn Văn Sơn 4 năm tù; Cao
Khánh Hùng 3 năm 4 tháng 4 ngày tù; Trương Văn Sơn 2 năm tù; Trương Hoài Tâm 2
năm tù về tội “lừa đảo chiếm đoạt tài sản”.
Các bị cáo: Châu Thúy Hằng 11 tháng 14 ngày tù; Nguyễn Việt Cường 1 năm 1
tháng 7 ngày tù; Thái Quân 2 năm tù (cho hưởng án treo); Lâm Tuấn Phát 2 năm tù;
Đinh Thị Mỹ Linh 1 năm 6 tháng tù (cho hưởng án treo); Lê Thị Sĩ 1 năm 6 tháng tù
(cho hưởng án treo); Phan Văn Thọ 1 năm tù (cho hưởng án treo); Chung Cửng 1 năm
5 tháng 9 ngày về tội “mua bán trái phép hóa đơn”.
34 cán bộ hải quan Chi cục hải quat huy ưu điểm đồng bào các dân tộc phải nâng cao ý thức
làm chủ và tinh thần cần kiệm xây dựng nước nhà. Cán bộ phụ trách các ngành từ tỉnh
đến xã phải đi sâu, đi sát cơ sở, phải thực sự quan tâm đời sống nhân dân. Phải một
lòng một dạ phục vụ nhân dân‟‟. Bác đánh giá rất cao vai trò của cán bộ lãnh đạo và
đòi hỏi nghiêm khắc phẩm chất, năng lực của họ.
Ngày 1 Tết Đinh Mùi (1967) khi về thăm Hà Bắc lần cuối cùng Bác nói: „‟Hà
Bắc có nhiều ưu điểm, nhưng cũng có nhiều khuyết điểm. Có những khuyết điểm đó là
do đâu?... Bác nghe nói thói quan liêu, mệnh lệnh, tham ô, mất dân chủ ở đây vẫn còn
nhiều. Việc này Bác hỏi đồng bào có thể trả lời, bởi vì hỏi các cô, các chú cán bộ thì
khó trả lời. Quan liêu là nói cán bộ, chứ còn đồng bào xã viên mệnh lệnh gì ai. Còn
tham ô thì cũng thường do mấy chú có chức có quyền lợi dụng mà tham ô, tình hình
mất dân chủ cũng thế„‟. Trong buổi nói chuyện với đồng bào Bác còn yêu cầu: “Cán
bộ phải tôn trọng dân chủ, nhưng đồng bào phải đòi quyền dân chủ nhân dân của
mình. Mình làm cách mạng để thực hiện dân chủ, không phải làm cách mạng để thành
„‟Cán chủ‟‟. Phải loại trừ cho nhanh chừng nào tốt chừng ấy các tệ nạn quan liêu,
mệnh lệnh, tham ô, lãng phí‟‟.
Qua nội dung giáo viên giáo dục cho học sinh phải có lòng tự trọng, phát huy

Học sinh trả lời:
Giáo viên nhận xét: trong xã hội thì có rất nhiều tấm gương người tốt, việc tốt
nhưng bên cạnh đó vẫn còn một số phần tử xấu vì ham mê quyền lợi nên có những
việc làm không tốt như cán bộ lạm dụng chức quyền để bảo kê cho kẻ phạm tội,nhận

22


hối lộ trong thi cử, tuyển nhân viên làm việc, làm sai qui định của pháp luật để có lợi
ích riêng cho bản thân hoặc lợi ích nhóm.
Từ đây giáo viên lồng ghép phòng chống tham nhũng:
Giáo viên kể cho học sinh nghe một vài vụ án cán bộ tham nhũng như: Đại án
tham nhũng tại Agribank: Truy tố 11 bị can gây thiệt hại 1.000 tỷ đồng. Đây là 1 trong
10 đại án tham nhũng mà VKSND Tối cao nêu ra gần đây. Đáng chú ý đây cũng là 1
trong 4 vụ liên quan tới Agribank trong tổng số 10 đại án. Cơ quan cảnh sát điều tra
Bộ Công an đã khởi tố bị can Hồ Đăng Trung, nguyên Giám đốc Agribank Chi nhánh
6; Hồ Văn Long, nguyên Trưởng phòng Tín dụng Agribank Chi nhánh 6. Cơ quan
cảnh sát điều tra đề nghị truy tố 11 bị can về các tội danh: “Lạm dụng chức vụ quyền
hạn chiếm đoạt tài sản; Lợi dụng chức vụ quyền hạn trong khi thi hành công vụ; Vi
phạm quy định về cho vay trong hoạt động của các tổ chức tín dụng; Lạm dụng tín
nhiệm chiếm đoạt tài sản; Lừa đảo chiếm đoạt tài sản”.
Từ đây giáo viên giáo dục ý thức cho học sinh về ý thức đấu tranh tham nhũng,
giáo dục cho học sinh tính trung thực trong học tập cũng chính là biện pháp để phòng
chống tham nhũng về sau.
Giáo viên cung cấp cho học sinh một số điều luật xử phạt ngƣời có hành vi
tham nhũng.
"Điều 280. Tội lạm dụng chức vụ, quyền hạn chiếm đoạt tài sản
1. Người nào lạm dụng chức vụ, quyền hạn chiếm đoạt tài sản của người khác có giá
trị từ hai triệu đồng đến dưới năm mươi triệu đồng hoặc dưới hai triệu đồng nhưng gây
hậu quả nghiêm trọng, đã bị xử lý kỷ luật về hành vi này hoặc đã bị kết án về một

Coi trọng việc giữ gìn lương tâm, nhân phẩm, danh dự và hạnh phúc.
Tôn trọng nhân phẩm của người khác.
Không chấp nhận tham nhũng dù ở trạng thái nào.
Cách thực hiện:
Nội dung: Lƣơng tâm
Sau khi cho học sinh tìm hiểu khái niệm lương tâm là gì.
Giáo viên cho học sinh nhận xét trạng thái thanh thản và trạng thái cắn rứt
lương tâm có vai trò như thế nào đối với con người.
Học sinh trả lời.
Giáo viện nhận xét: lương tâm dù ở trạng thái nào nhưng cả hai đều có ý nghĩa
tích cực đối với cá nhân. Trạng thái thanh thản của lương tâm giúp con người tự tin
hơn vào bản thân và phát huy được tính tích cực trong hành vi của mình.

24


Trạng thái cắn rứt của lương tâm giúp cá nhân điều chỉnh hành vi của mình cho
phù hợp với yêu cầu của xã hội. Một cá nhân thường làm điều ác nhưng không biết ăn
năn hối cải, không cắn rứt thì coi là vô lương tâm.
Từ đây giáo viên Tích hợp phòng chống tham nhũng:
Như các em cũng biết hiện nay xã hội vẫn còn tồn tại một số ít người không có
lương tâm chỉ vì muốn mình có nhiều lợi ích nên đã lạm dụng chức vụ quyền hạn để
có những hành vi tham nhũng vi phạm qui định của nhà nước những người này không
có lương tâm trong sáng và cũng có thể nói là người vô lương tâm. Giáo viên kể cho
học sinh nghe một vài câu chuyện.
Ngành Giáo dục: Phát hiện và xử lý 7 vụ tham nhũng trong 10 năm
Tại Hội nghị tổng kết 10 năm thực hiện Luật Phòng, chống tham nhũng (giai
đoạn 2006-2015) của Bộ GD-ĐT, Bộ này cho biết, 10 năm qua đã phát hiện và xử lý 7
vụ tham nhũng; trong đó 1 vụ đã có bản án của Tòa án và 10 người bị kỷ luật hành
chính.

chức vụ, quyền hạn làm hoặc không làm một việc vì lợi ích hoặc theo yêu cầu của
người đưa hối lộ, thì bị phạt tiền từ 20.000.000 đồng đến 200.000.000 đồng, phạt cải
tạo không giam giữ đến 03 năm hoặc phạt tù từ 06 tháng đến 03 năm:
a. Tiền, tài sản, lợi ích vật chất khác trị giá từ 2.000.000 đồng đến dưới 100.000.000
đồng;
b. Lợi ích phi vật chất.
2. Phạm tội thuộc một trong các trường hợp sau đây, thì bị phạt tù từ 02 năm đến 07
năm:
a. Có tổ chức;
b. Dùng thủ đoạn xảo quyệt;
c. Dùng tài sản của Nhà nước để đưa hối lộ;
d. Lợi dụng chức vụ, quyền hạn;
đ. Phạm tội 02 lần trở lên;
e. Của hối lộ là tiền, tài sản, lợi ích vật chất khác trị giá từ 100.000.000 đồng đến dưới
500.000.000 đồng.
3. Phạm tội trong trường hợp của hối lộ là tiền, tài sản, lợi ích vật chất khác trị giá từ
500.000.000 đồng đến dưới 1.000.000.000 đồng, thì bị phạt tù từ 07 năm đến 12 năm.
4. Phạm tội trong trường hợp của hối lộ là tiền, tài sản, lợi ích vật chất khác trị giá
1.000.000.000 đồng trở lên, thì bị phạt từ tù 12 năm đến 20 năm.
5. Người phạm tội còn có thể bị phạt tiền từ 10.000.000 đồng đến 50.000.000 đồng.
6. Người nào đưa hoặc sẽ đưa hối lộ cho công chức nước ngoài, công chức của tổ chức
quốc tế công, người có chức vụ trong các doanh nghiệp, tổ chức ngoài Nhà nước cũng
bị xử lý theo quy định tại Điều này.
7. Người bị ép buộc đưa hối lộ mà chủ động khai báo trước khi bị phát giác, thì được
coi là không có tội và được trả lại toàn bộ của đã dùng để đưa hối lộ.
Người đưa hối lộ tuy không bị ép buộc nhưng đã chủ động khai báo trước khi bị phát
giác, thì có thể được miễn trách nhiệm hình sự và được trả lại một phần hoặc toàn bộ
của đã dùng để đưa hối lộ.
Điều 354 BLHS 2015; sửa đổi, bổ sung năm 2017 về tội nhận hối lộ.


Biết gữ gìn danh dự, nhân phẩm, lương tâm của mình, biết phấn đấu cho hạnh
phúc của bản thân và xã hội.
3. Về thái độ:

27


Coi trọng vai trò của đạo đức trong đời sống xã hội.
Coi trọng việc giữ gìn lương tâm, nhân phẩm, danh dự và hạnh phúc.
Tôn trọng nhân phẩm của người khác.
Không chấp nhận tham nhũng dù ở trạng thái nào.
Cách thực hiện:
Nội dung: Hạnh phúc cá nhân và hạnh phúc xã hội.
Sau khi cho học sinh tìm hiểu nội dung hạnh phúc cá nhân và hạnh phúc xã hội.
Giáo viên yêu cầu học sinh nêu một số việc làm sai trái hiện nay trong quan hệ hạnh
phúc cá nhân với xã hội?
Học sinh trả lời.
Giáo viên kết luận: trong xã hội vẫn còn tồn tại môt số ít người chỉ biết lo lợi
ích cho cá nhân sẵn sàng làm thiệt hại người khác hoặc vi phạm pháp luật ví dụ có
nhiều vụ án chạy bằng cấp để được lên chức, chạy tìm việc làm hoặc lạm dụng chức
quyền để tham nhũng...
Từ đây giáo viên Lồng ghép phòng chống tham nhũng:
Giáo viên nêu một câu chuyện về hành vi tham nhũng.
Giảng viên lừa tình': Đủ cơ sở khởi tố hành vi lừa đảo chiếm đoạt tài sản
Theo TAND TP.Bạc Liêu, chiều 29.11, tòa sẽ xét xử sơ thẩm vụ án 'làm giả con
dấu, tài liệu của cơ quan, tổ chức' đối với bị cáo Nguyễn Văn Thịnh.
Giảng viên lừa tình hàng loạt phụ nữ, có nhiều con rơi hầu tòa.
Chiều 27.11, anh Văn Đức Lâm (ngụ xã Tam Hợp, H.Quỳ Hợp, Nghệ An) cho
biết sau khi Báo Thanh Niên đăng bài phản ánh Nguyễn Văn Thịnh (42 tuổi, tiến sĩ,
nguyên giảng viên Trường ĐH Bạc Liêu) ngoài lừa tình hàng loạt phụ nữ, có một đứa

làm giả có nội dung gửi Thanh tra Chính phủ, đề nghị Thanh tra Chính phủ thành lập
Đoàn thanh tra, xác minh làm rõ việc Giám đốc Công ty Trách nhiệm hữu hạn Một
thành viên Lâm nghiệp U Minh Hạ (gọi tắt là Công ty Lâm nghiệp U Minh Hạ) có dấu
hiệu cố ý không thực hiện kết luận thanh tra. Với công văn giả, ông Sơn đã đưa cho
ông Nguyễn Văn Quang (ngụ ấp 19, xã Khánh Thuận, huyện U Minh).
Tại tòa, bị cáo Ngô Trường Sơn đã thừa nhận hành vi làm giả công văn nêu
trên. Bên cạnh đó, bị cáo Ngô Trường Sơn trình bày thêm, những kiến nghị của Thanh
tra không được thực hiện nghiêm túc, dẫn đến việc người dân tại các ấp 19, 20, 21 của
xã Khánh Thuận bức xúc nên bị cáo đã làm giả công văn. Cũng theo bị cáo Ngô
Trường Sơn, việc làm giả công văn nhằm trấn an người dân không đi khiếu kiện đông .
Theo Hội đồng xét xử, hành vi của bị cáo Ngô Trường Sơn đã xâm phạm đến
trật tự quản lý hành chính, xâm phạm đến hoạt động bình thường, uy tín của cơ quan
Thanh tra tỉnh Cà Mau nói riêng, ảnh hưởng đến quá trình giải quyết tranh chấp đất
của tỉnh Cà Mau nói chung. Do đó, Hội đồng xét xử đã tuyên phạt bị cáo Sơn 3 tháng
24 ngày tù giam. Do mức án bằng với thời gian tạm giam, bị cáo Ngô Trường Sơn
được trả tự do tại phiên tòa.
Thông qua nội dung của các câu chuyện giáo viên giáo dục cho các em học
sinh cần phải có tính trung thực trong học tập và các lĩnh vực khác từ những việc làm
sai trái không lớn nhưng chính là nguyên nhân dễ dẫn đến những việc làm sai trái lớn
hơn và nghiêm trọng hơn từ đây dễ dẫn đến có hành vi tham nhũng.
Bài 14: CÔNG DÂN VỚI SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC
Nội dung giáo dục, lồng ghép phòng chống tham nhũng thông qua môn giáo
dục công dân khối 10 được tích hợp vào mục 2. Trách nhiệm xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc.

29


I. Mục tiêu tích hợp.
1. Về kiến thức:


30


có hành vi bao che cho tội phạm và tiếp tay cho tội phạm tổ chức cá độ trái phép. Với
các việc làm trên đều được xem là tham nhũng.
Từ đây giáo viên hỏi các em cho biết Bác Hồ có những câu chuyện nào nội
dung nói về tham nhũng hoặc những quan điểm của Bác nói về tham nhũng.
Học sinh trả lời
Thông qua nội dung trên giáo viên lồng ghép câu chuyện Bác Hồ về vấn đề
tham nhũng qua câu chuyện “BÚT CHỐNG QUAN LIÊU, THAM NHŨNG“
Trong 24 năm là Chủ tịch nước, Bác hiểu rất rõ căn bệnh tham ô, tham nhũng
chỉ xảy ra trong thể chế nhà nước, trong bộ máy Nhà nước và những cán bộ có chức,
có quyền. Chính vì vậy, với Bác, điều trị, sửa chữa bệnh tham ô, tham nhũng là tập
trung điều trị bên trong thể chế bộ máy này. Để chống quan liêu, tham nhũng, Bác đã
mở một cuộc họp riêng về vấn đề này. Điều đáng nói là trước cuộc họp đó, Bác đã nhờ
đồng chí Vũ Kỳ (thư ký của Bác) dùng lương của Bác mua tặng mỗi cán bộ dự cuộc
họp 1 chiếc bút máy. Ai nhận quà của Bác cũng rất vui, cảm động và nâng niu chiếc
bút này, và theo thói quen khi nhận quà mọi người đều mở hộp bút ra xem thì nhìn
thấy dòng chữ “Bút chống quan liêu, tham nhũng và lãng phí” đã được Bác khéo léo
nhắc nhở khắc vào bút. Lúc đó Bác không nói một lời, mọi người đọc dòng chữ được
khắc trên bút cũng im lặng. Hai sự im lặng có giá trị khác nhau. Im lặng của Bác có
giá trị như một lời khuyên, một lời cảnh báo “hãy biết dừng lại trước khi quá muộn”.
Còn các đồng chí dự họp im lặng để dặn vấn lương tâm mình, nhìn lại chính mình để
kịp thời sửa chữa. Bác đã chữa trị bệnh tham ô, tham nhũng và quan liêu đối với cán
bộ của mình như vậy.
Chống quan liêu, tham ô, tham nhũng còn được Bác thể hiện qua phong cách ăn
mặc giản dị, bình thường và rất gần gũi. Đôi dép cao su Bác đi đã trở thành huyền
thoại, bộ quần áo nâu Bác mặc hợp với một lãnh tụ gần dân, chia sẻ với dân… Đấy là
những ý tưởng sâu xa dùng sức mạnh của đạo đức và lối sống của Bác để chống bệnh

hướng dẫn lại cho các bạn khác để tiếp thu bài hiệu quả hơn.
Giúp học sinh có khả năng trình bày, diễn đạt kiến thức trước cả lớp, tích cực chủ
động trong học tập, phát biểu sôi nổi trong tiết học. Tái hiện kiến thức nhanh và nhớ kiến
thức bài học được lâu và vận dụng kiến thức thực tiễn là khá , tốt.
Giúp các em hiểu rỏ hơn tham nhũng là gì, tác hại của tham nhũng và hậu quả của
tham nhũng.
Rèn luyện cho các em được tính trung thực trong học tập cũng như trong công việc
và tham gia các hoạt động xã hội.
Mạnh dạng đấu tranh, phê phán các hành vi tham nhũng và tuyên truyền mọi
người nâng cao tinh thần đạo đức.
b. Giáo viên:
Giáo viên chuẩn bị soạn giảng một cách chu đáo, có tính chiều sâu , nội dung bài
học tạo được tính logic nội dung kiến thức của tiết trước và tiết sau có tính chặt chẽ. Hình
thành được bài giảng một cách chủ động, phù hợp với nội dung của từng bài học.
Tiết kiệm được thời gian trong quá trình dạy học, từ đó giáo viên làm chủ được
thời gian để tập trung khai thác nội dung đạt kết quả tốt hơn.
Việc áp dụng phương pháp này không chỉ áp dụng cho bộ môn GDCD mà còn có
thể áp dung cho các bộ môn khác thuộc lĩnh vực khoa xã hội nhân văn, có thể áp dụng cho
cách học liên môn.
Sáng kiến được áp dụng liên tục trong tất cả các tiết dạy, có phổ biến dạy thực
nghiệm ở tất cả các giáo viên và rút kinh nghiệm sau mỗi tiết dạy, sau mỗi đợt thi đua.

32