GIÁO ÁN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – LỚP 5
CHỦ ĐỀ 1: CÁC BẠN ƠI! NHỚ TẮT ĐÈN KHI KHÔNG DÙNG NHÉ
A. Mục tiêu:
- HS nhận biết được những hành vi phù hợp và không phù hợp khi sử dụng đồ dùng
và thiết bị công cộng.
- HS trải nghiệm việc điều tra về tình hình sử dụng đồ dùng, thiết bị trong trường học,
phỏng vấn GV cách tìm ra nguyên tắc sử dụng thiết bị, đồ dùng công cộng.
GD: Nâng cao nhận thức bản thân đối với việc giữ gìn trang thiết bị công cộng và tiết
kiệm năng lượng.
B. Đồ dùng, địa điểm, phương tiện:
- Các đồ dùng, thiết bị trong lớp.
- Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội quy sử dụng đồ dùng, thiết bị.
C. Các họat động dạy – học:
1. Giới thiệu bài:
2. Nội dung
TIẾT 1:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1: Quan sát hình và mô tả
những hành vi không phù hợp khi sử
dụng đồ dùng, thiết bị công cộng
- GV hướng dẫn HS quan sát
- HS quan sát.
- Y/c thảo luận
- Thảo luận nhóm.
- Trình bày kết quả
- Trình bày kết quả quan sát được.
- Liên hệ thực tế
- Vài HS nêu

- GV góp ý cho bản nội dung quy tắc.
* KL về quy tắc.

- HS chia nhóm
- HS thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
- Cả lớp thống nhất nội dung quy tắc.
- HS thống nhất nội dung quy tắc theo kết
luận của GV

TIẾT 3:
* Hoạt động 5: Thiết kế và làm bảng
nội quy sử dụng đồ dùng, thiết bị trong
lớp học và treo lên vị trí phù hợp trong
lớp.
- GV hướng dẫn HS viết quy tắc theo nội
dung đã thống nhất ở tiết trước,
- GV chia nhóm.

- HS chia nhóm: mỗi nhóm làm 1
việc: viết vẽ, tìm chỗ treo,…
- HS tiến hành thực tế.

- GV quan sát, giúp đỡ HS.
3. Củng cố- dặn dò:
- Nêu lại nội quy sử dụng đồ dùng, thiết
- 2 HS nêu lại.
bị trong trường học?
- Thực hiện theo đúng nội quy.
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

- GV hướng dẫn HS lập kế hoạch chi tiết
theo bảng SGK tr13

- Trình bày nơi mà mình muốn đến trước
lớp .Vài HS nêu
- HS có thể tham khảo các địa chỉ SGK
tr12.
- HS trao đổi đưa ra ý có tính thuyết
phục.
- HS thống nhất địa điểm đến.
- HS chia nhóm để HS lập kế hoạch chi
tiết
Thời
Địa
Chuẩn bị
Ghi
gian
điểm
chú
Địa chỉ liên lạc
khẩn cấp

* Hoạt động 3: Tiến hành chuẩn bị
- GV hướng dẫn HS quan sát các đồ dùng
có trong SGK tr 14,15
- HS quan sát
- Nêu tên các đồ dùng và công dụng của
- Vài HS nêu.
nó
- HS ghi lại các đồ dùng mà mình sẽ

định nơi đến và giữ gìn vệ sinh môi
trường.
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 3: BỐ TỚ LÀ GIÁO VIÊN ĐẤY!
A. Mục tiêu:
- HS được trải nghiệm việc giới thiệu về nghề nghiệp của bản thân trong gia đình.
- HS được tìm hiểu về các nghề cơ bản trong xã hội cũng như công việc của bố mẹ.
- HS được trải nghiệm làm thử công việc của bố ( mẹ) từ đó có tình cảm trân trọng
giá trị lao động của bố mẹ.
- Học sinh bước đầu có nhận thức về nghề nghiệp của bản thân trong tương lai.
B. Chuẩn bị
- Tranh, ảnh về các công việc, nghề nghiệp khác nhau.
- Bảng phụ, giấy khổ to.
C. Các họat động dạy – học:
1. Giới thiệu bài:
2. Nội dung
TIẾT 1:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1: Giới thiệu về nghề nghiệp của người thân trong gia đình
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh tr
- HS quan sát.
18,19
- Nêu các nghề có trong tranh?
- Vài HS nêu
- Trình bày kết quả
- Trình bày kết quả quan sát được.
- Giới thiệu nghề nghiệp của người thân


- Bố làm công việc đó đã lâu chưa?
Công việc chủ yếu Thích ( ko thích)
- Công việc của mẹ có nhiều khó khăn
không a?
- Khi làm việc bó có thấy thích thú
- HS đọc trước lớp.
không?
- HS nhận xét.
- Làm việc gì thì mẹ thấy thích nhất ạ?
* Hoạt động 4: Thử làm công việc của bố mẹ.
_ GV hướng dẫn HS trải nghiệm 1 số
công việc ở mức độ đơn giản ( lau nhà,
- HS chia nhóm trải nghiệm
rửa bát,…
- HS trải nghiệm trong nhóm
- Tổ chức thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp.
- Trình bày trước lớp
- Nhận xét về các thể hiện công việc của
- Em cảm thấy như thế nào khi làm các
các em?
công việc mà bố ( mẹ) làm?
- HS nêu.
TIẾT 3:
* Hoạt động 5: Viết thư cho bố(mẹ) thể hiện cảm nghĩ của em về công việc mà
bố (mẹ) đang làm.
- GV hướng dẫn HS viết thư
3. Củng cố- dặn dò:
- Để bố mẹ vui lòng, em cần làm gì?

Hoạt động của học sinh

* Hoạt động 1: Kể về lễ hội truyền thống ở quê em
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh tr
- HS quan sát.
24,25 SGK
- Đọc các thông tin trong mỗi tranh
- Kể các lễ hội có có trong tranh?
- Vài HS nêu
- Trình bày kết quả
- Trình bày kết quả quan sát được.
- Giới thiệu các lễ hội ở tại quê hương
- HS hoạt động trong nhóm.
mình.
- HS giới thiệu trước lớp.
- Các nhóm bổ sung cho nhau.
* Hoạt động 2: Phỏng vấn người am hiểu về lễ hội ở quê em
- GV hướng dẫn HS tìm đến phỏng vấn
những người am hiểu về lễ hội ở quê
- HS Chuẩn bị máy ghi âm, câu hỏi ra
hương như chủ tế, người trong ban tổ
giấy, máy ảnh,…
chức lễ hội, các cụ cao tuổi ở địa phương, - Ghi sẵn các câu hỏi ra giấy.
nhà nghiên cứu.
- Ghi được các điều phỏng vấn vào giấy
- Chuẩn bị máy ghi âm, câu hỏi ra giấy,
máy ảnh,…
- Là người con, em sẽ làm gì để giữ gìn
- HS trả lời
các lễ hội truyền thống của quê hương?

- GV hướng dẫn HS viết thư
3. Củng cố- dặn dò:
- Để giữ gìn bản sắc quê hương, em cần
làm gì?

- HS viết thư ra giấy
- Cho cả ảnh và thư vào bì thư.
- HS gửi cho bạn.
- 2 HS nêu lại.

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 5: NGÀY YÊU THƯƠNG
A. Mục tiêu:
- HS được trải nghiệm việc cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh đặc
biệt, hoàn cảnh khó khăn.
- HS có kĩ năng tổ chức, hợp tác với mọi người để tiến hành các hoạt động đem lại lợi
ích cho cộng đồng.
- Học sinh có tình cảm quan tâm, yêu thương đến những người kém may mắn và
những người khó khăn.
B. Đồ dùng, phương tiện, địa điểm
- Thu thập các thông tin về người có hoàn cảnh khó khăn ở địa phương ghi sẵn
vào giấy.
- Bảng phụ, giấy khổ to.
C. Các họat động dạy – học:
1. Giới thiệu bài:
2. Nội dung
TIẾT 1:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- HS đi. Chú ý về an toàn và tránh làm
- Tổ chức cho HS đi thăm hỏi
phiền cho người được giúp đỡ.
TIẾT 2:
* Hoạt động 3: Lên kế hoạch giúp đỡ.
- GV hướng dẫn HS lên kế hoạch giúp đỡ - HS lên kế hoạch rồi ghi chép cụ thể vào
dựa vào các thông tin đã thu thập được và giấy
qua buổi đi thăm thực tế để có kế hoạch
cụ thể cho gia đình hoàn cảnh khó khăn
Người
ND cần Người
Ghi chú
đó cho phù hợp.
cần giúp giúp đỡ có thể
đỡ
hợp tác
- Thảo luận nhóm ghi kế hoạch.
- Các nhóm báo cáo kế hoạch.
- GV nhận xét, có thể bổ sung thêm cho
- HS đọc trước lớp kế hoạch của nhóm.
HS ( nếu cần),…
- HS nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn.
* Hoạt động 4: Tìm hiểu và thảo luận với những người có thể hợp tác.
- GV hướng dẫn HS tìm kiếm những
người có thể hợp tác để bàn bạc và thảo
- HS chia nhóm thảo luận, ghi tên người
luận về phương án giúp đỡ trường hợp
có thể hợp tác ra giấy.
khó khăn cần giúp đỡ mà HS đã đề xuất. - HS thảo luân trong nhóm
- Tổ chức thảo luận.

ủng hộ cán bộ lớp hoạt động.
II.Phương tiện dạy học:
- Bảng báo cáo tổng kết năm học 2016- 2017
- Bảng phương hướng hoạt động năm học 2017- 2018
III.Tiến trình:
Hoạt động của GV
1.Tổng kết hoạt động của cán bộ lớp
sau một năm học.
-Bảng báo cáo kết quả hoạt động của cán
bộ lớp trong năm học qua.
-Phương hướng hoạt động năm lớp 4
2.Bầu ban tự quản của lớp
- Bầu một chủ tịch và hai phó chủ tịch
- Bầu bằng cách thông qua ứng cử ,đề cử
sau đó bỏ phiếu kín và lấy theo thứ tự từ
cao đến thấp gồm một chủ tịch và hai
phó chủ tịch

Hoạt động của HS
* Báo cáo của cán bộ lớp tổng kết hoạt
động trong năm qua và phương hướng
hoạt động năm lớp 5
-Lớp trưởng báo cáo.
-Cả lớp thảo luận, góp ý kiến.
-Người điều khiển tổng kết.
- Lớp thảo luận để thống nhất tiêu chuẩn
của ban tự quan lớp:
+Học lực từ khá trở lên, hạnh kiểm thực
hiện đầy đủ.
+Tác phong nhanh nhẹn.

- GV nêu 1 số nội quy của nhà trường
2.Nhiệm vụ của học sinh lớp 5:
- Kính trọng thầy cô giáo, nhân viên nhà
trường.
- Đoàn kết giúp đỡ bạn bè.
- Phát huy truyền thống nhà trường.
- Thực hiện nội quy nhà trường.
- Hoàn thành nhiệm vụ học tập và rèn luyện.
- Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh các
nhân.
- Tham gia các hoạt động tập thể của trường,
lớp đội.
- Giữ gìn tài sản nhả trường, giúp đỡ gia đình.
- Tham gia lao động công ích và công tác xã
hội.
-Một số tiết mục văn nghệ
IV.Nhận xét:
- Nhắc thực hiện đúng nội quy
- Nhận xét cách làm việc của các em

Hoạt động của HS
- HS thảo luận về nội qui của nhà
trường và ý nghĩa
- HS dựa vào nhiệm vụ của học sinh
lớp 2 để thảo luận nội quy của lớp
- Thống nhất đi đến nội quy của
lớp.Viết và dán vào bảng nội quy lớp
học
- Nhắc lại nội quy


lập ban biên tập giới thiệu thành tích
nhân của lớp.
của các cá nhân của lớp.
b) Bước 2: Tiến hành làm sổ truyền thống
của lớp.
- Ban biên tập thu thập tranh ảnh và các thông
tin về lớp.
- Sắp xếp thông tin theo từng loại.
- Trình bày, trang trí sổ truyền thống.
- Giới thiệu thành tích và những hoạt động
nổi bật của lớp.
- Giới thiệu về từng cá nhân học sinh.
- Những suy nghĩ của cá nhân về mái trường HS cá nhân bày tỏ suy nghĩ của mình
về lớp học, về thầy cô trước khi ra trường.
về trường , lớp, ban bè và thầy cô
V. Kết thúc hoạt động
Giáo viên nhận xét

Tiết 4:
§: HỌC TẬP VỀ AN TOÀN GIAO THÔNG
I. Mục tiêu:
- Biết được sự cần thiết phải chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông.
- Biết cách đi đường đúng luật, tuyên truyền mọi người cùng nhau thực hiện tốt
an toàn giao thông.
- HS kí cam kết về thực hiện an toàn giao thông.


II. Tài liệu, phương tiện:
- GV chuẩn bị tài liệu hướng dẫn luật giao thông, một số biển báo giao thông
thường gặp.

bảng cam kết.
-HS thi hát,kết hợp trò chơi thi đua với
nhau giữa các tổ.

Tiết 5:
§: BÀY CỖ TRUNG THU
I.Mục tiêu:
- HS hiểu ý nghĩa của tết trung thu.
- HS biết cùng các bạn bày mâm cỗ trung thu
- Tạo niềm vui và không khí hào hứng, rộn rã cho HS ngày hội.
II. Quy mô hoạt động:
- Theo quy mô lớp.
III. Tài liệu và phương tiện:
- Một số loại hoa quả,bánh kẹo để bày cỗ.
- Giấy màu kính, keo dán, nến, tăm tre.
III. Tiến hành hoạt động:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1, GV phổ biến mục đích, yêu cầu
hoạt động cho HS trước một tuần để
-HS lắng nghê để chuẩn bị vật liệu ,dụng
HS chuẩn bị.
cụ bày cỗ và làm đèn.


- Công bố danh sách ban tổ chức, ban
giám khảo.
- Giải thưởng cho tổ khéo tay nhất sẽ là
một chiếc bánh trung thu.
2, Hoạt động:


-----------------------------------------------------------------HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 6: ĐẾN THĂM ỦY BAN NHÂN DÂN
A. Mục tiêu:
- HS hiểu được sơ lược về cơ cấu tổ chức vai trò của ủy ban nhân dân cấp cơ sở ( xã/ phường)
- HS bước đầu hiểu được mối quan hệ giữa nhà nước – công dân, từ đó có ý thức sâu sắc về quyền
lợi và nghĩa vụ của bản thân.
- GD: HS ý thức công dân.

B. Đồ dùng, địa điểm, phương tiện:
- Bút, giấy.

C. Các họat động dạy – học:
I Ổn định tổ chức:
II. KTBC:
III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Nội dung
TIẾT 1:


Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
* Hoạt động 1: Kể cho bạn bè nghe những điều em biết về UBND xã nơi em sinh sống.
- HS quan sát tranh trong SGK trang 6,7 và
- GV hướng dẫn HS suy nghĩ những
dựa vào vốn hiểu biết của mình
điều em biết về UBND xã của mình
ghi ra giấy những điều mình biết về UBND

* Hoạt động 3: Đến thăm UBND
- GV đề ra nội quy thăm quan và căn dặn HS
thực hiện tôt nội quy không gây ồn ào và làm
ảnh hưởng đến công việc của UBND
- GV hướng dẫn HS quan sát, trải nghiệm.
- HS tiến hành trải nghiệm, quan sát kĩ cơ
cấu tổ chức của UBND thông qua tên gọi các
phòng làm việc và chức năng của nó.
-HS quan sát kĩ, ghi chép chi tiết, đầy đủ…

-HD HS quan sát kĩ, ghi chép chi tiết, đầy
đủ…
*Hoạt động 4: Phỏng vấn người làm việc ở
UBND
-GV chia nhóm HS, yêu cầu mỗi nhóm phỏng - Thực hiện phỏng vấn theo nhóm, ghi chép
vấn một nhân vật
lại nội dung phỏng vấn.
________________________________________________________________
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 6: ĐẾN THĂM ỦY BAN NHÂN DÂN


(TIẾT 3)
* Hoạt động 5: Viết báo cáo và trình bày trước lớp kết quả tìm hiểu được về UBND
- GV hướng dẫn HS viết báo cáo theo nhóm
- Thực hành viết báo cáo.
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp

- Gv khen ngợi nhóm có bài báo cáo đúng,

TIẾT 1:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
* Hoạt động 1: Tìm hiểu xem lương thực, thực phẩm gia đình đang dùng đến từ đâu
- GV hướng dẫn HS trình bày những
- HS trình bày thực phẩm gia đình mình dùng
nội dung đã chuẩn bị.
đến từ đâu. Vài HS nêu


- GV động viên khuyến khích HS, ghi
chép tóm tắt lên bảng

- GV tổng hợp lại các ý kiến của HS
* Hoạt động 2: Tìm hiểu giá trị và địa
điểm mua của từng loại thực phẩm mà gia
đình mình sử dụng hàng ngày.
- GV gợi ý HS: để biết giá của các loại thực
phẩm cần hỏi người có liên quan cà qs thực
tế.

- HS đọc lại

- Quan sát và tìm hiểu thực tế ghi chép lại các
thông tin theo bảng trong sách trang 13
Thực phẩm
Địa điểm mua
giá

- Trình bày trước lớp

chênh lệch giá bán thực phẩm người tiêu
dùng và giá bán cho đại lí trung gian
- GV khen ngợi kq mà HS thu thập được qua
quá trình trải nghiệm
________________________________________________________________


HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 7: THỰC PHẨM ĐẾN TỪ ĐÂU NHỈ?
(TIẾT 3)
* Hoạt động 5: Tóm tắt và thể hiện kết quả thảo luận dưới dạng áp phích trưng bày tại
lớp
- GV hướng dẫn HS trình bày kết quả của
nhóm trên giấy khổ lớn thành các tấm áp
phích và trưng bày ở lớp
- Thực hành làm áp phích
- Trưng bày áp phích
- Gv khen ngợi nhóm có các tấm áp phích
phù hợp, hiệu quả
IV- Củng cố -Dặn dò:
-GV nhắc nhở HS biết trân trọng và tránh
lãng phí khi sử dụng thực phẩm.
- Chuẩn bị tiết sau: Tiết kiệm thực phẩm.
( quan sát và ghi lại việc lãng phí thức ăn ở
gia đình em)
________________________________________________________________
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 8: TIẾT KIỆM THỰC PHẨM

bảng Nhật kí ghi chép

- Đại diện nhóm kể trước lớp
- Nêu nhận xét

- Quan sát và tìm hiểu thực tế ghi chép lại các
thông tin theo bảng
Ngày/tháng/năm
cơm
Thức ăn rau
Đồ uống

- Trình bày trước lớp
- Nhận xét dựa vào gợi ý của Gv
- Cùng HS nhận xét: Việc lãng phí thức ăn có
thường xuyên xảy ra không?
- Những loại thức ăn nào hay bị bỏ thừa nhất?
- GV chốt
*Dặn dò HS thu thập số liệu tìm hiểu về việc
chi tiêu của gia đình dành cho thực phẩm,
cách tiết kiệm thực phẩm
________________________________________________________________
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

CHỦ ĐỀ 8: TIẾT KIỆM THỰC PHẨM
( TIẾT 2)
* Hoạt động 3: Điều tra về việc chi tiêu cho việc mua thực phẩm trong gia đình
- HS tiến hành điều tra thu thập số liệu
về chi tiêu của gia đình mình
- GV cho Hs nêu những số liệu đã điều tra

nhà để nhắc nhở mọi người tiết kiệm thực
phẩm.
- Thực hành làm áp phích
- Gv khen ngợi nhóm có các tấm áp phích
- Trưng bày áp phích
phù hợp, hiệu quả
IV- Củng cố -Dặn dò:
-GV nhắc nhở HS biết trân trọng và tránh
lãng phí khi sử dụng thực phẩm.
________________________________________________________________