Giáo án môn Mỹ thuật lớp 1 sách Chân Trời Sáng Tạo
Chủ đề 1: THẾ GIỚI MĨ THUẬT
Thời lượng: 4 tiết
MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1. Về phẩm chất
Chủ đề góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trung thực, tinh thần trách nhiệm ở
HS, cụ thể là giúp HS:
- Biết cách sử dụng, bảo quản một số vật liệu, chất liệu thông dụng như màu vẽ,…
trong thực hành, sáng tạo;
- Biết đoàn kết, hợp tác làm việc nhóm cùng các bạn;
- Bước đầu biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình torng trao đổi, nhận xét sản
phẩm;
- Có ý thức gìn giữ đồ dùng, sản phẩm mĩ thuật, bảo vệ môi trường.
2. Về năng lực
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1. Năng lực đặc thù môn học
- Nhận biết được mĩ thuật có ở cuộc sống xung quanh, biết ba màu cơ bản và một
số yếu tố tạo hình;
- Biết sử dụng chấm, nét, hình, mảng để tạo hình bức tranh;
- Biết trưng bày, nêu tên sản phẩm và phân biệt màu cơ bản.
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành
trưng bày, nêu tên sản phẩm.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm
để thực hành tạo nên bức tranh.
2.3. Năng lực đặc thù của HS
- Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi, giới thiệu, nhận xét.
- Năng lực tính toán: Vận dụng sự hiểu biết về đường nét hoặc màu sắc trong việc
lựa chọn trang phục, đồ dùng học tập, sinh hoạt hằng ngày.
ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC

nghe.
ảnh trên bảng
- Giới thiệu và gợi ý những hình ảnh đồ vật… mang
hoặc trình chiếu
tính ứng dụng mĩ thuật trong cuộc sống.
slide,…
- Giới thiệu đôi nét về hình ảnh trong SGK.
- Tranh ảnh sưu
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để đưa ra
những quan sát của HS về ứng dụng mĩ thuật trong - Quan sát, lắng tầm hoặc trong
nghe.
tạp chí, hay trình
cuộc sống thực tế.
- Thảo luận nhóm chiếu clip.
đôi.
- Tranh in sẵn
trên giấy A4 chủ
đề gần gũi như
con vật, hoa lá,…


+ Đặt câu hỏi gợi ý:

- Trả lời theo gợi ý
- Hãy kể tên những đồ vật quen thuộc quanh em có của GV.
trang trí hình ảnh và màu sắc đẹp mắt?
(áo váy, túi xách, ly chén,…)
- Em có nhận xét và cảm xúc gì về những đồ vật đó?
- Kết luận, tuyên dương HS.
+ Đặt câu hỏi gợi ý:

đã
hoàn
thành, nhận xét đánh giá sản phẩm
của mình và của
bạn.


hiện tích cực, tiến bộ, khuyến khích HS còn chưa
hoàn thành sản phẩm.
- Câu hỏi gợi ý:
. Em thích bài vẽ màu nào? Vì sao?
. Em sẽ bảo quản đồ dùng học tập của em như thế
nào?
- Dặn dò: HS về quan sát sự vật có chấm xung quanh
cuộc sống.
Nội dung 2: CHẤM (Tiết 2)
- Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 phút): Kiểm
tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS. - Kiểm tra đồ dùng
và báo cáo.
- Cùng HS nhận xét, đánh giá, tuyên dương.
Hoạt động: Quan sát, thảo luận về chấm trong
tự nhiên và chấm trong tranh (khoảng 5-7 phút)
* Tổ chức trò chơi phân loại hình ảnh theo nhóm 5:
Chấm trong tự nhiên và chấm trong tranh.
- Giới thiệu một số hình ảnh về chấm trong tự nhiên:
- Thực hiện trò - Giới thiệu hình
chơi.
ảnh trò chơi trên
bảng hoặc trình
chiếu slide,…

phẩm mĩ thuật và bảo vệ môi trường.

- Theo dõi cách
làm.

+ Câu hỏi gợi ý:
- Em thích cách thực hiện nào? Vì sao?...
- Em có cảm xúc như thế nào khi thực hành sáng tạo
- Thực hành theo
sản phẩm?
gợi ý của GV.
- Qua tiết học em đã học hỏi được điều gì từ bạn?...
- Dặn dò HS về quan sát sự vật xung quanh.

- Hình ảnh minh
họa các bước
thực hiện.


Nội dung 3: NÉT, HÌNH, MẢNG – Tiết 3
- Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 phút): Kiểm - Tự kiểm tra đồ
tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.
dùng và báo cáo.
Hoạt động: Quan sát, thảo luận về nét, hình,
- Chuẩn bị bìa
mảng trong đời sống (khoảng 5-7 phút)
cứng với nhiều
- Giới thiệu một số hình ảnh có nhiều nét, hình và - Quan sát và nhận dạng nét khac
mảng. (SGK trang 10, 11)
xét.


- Giới thiệu hình
ảnh trò chơi trên
bảng hoặc trình
chiếu slide,…
- Tranh ảnh sưu
tầm hoặc trong
SGK, hay trình
chiếu clip.


- Hình ảnh minh
họa các bước
- Theo dõi cách thực hiện.
Hoạt động: Quan sát nét, hình, mảng trong
thực hiện.
tranh và thực hành sáng tạo (khoảng 20 phút)
- Giới thiệu hình minh hoạ vẽ hoặc cắt dán tạo hình
tranh từ nét, hình, mảng.
- Gợi ý để HS nhận biết cách dùng nét, hình và mảng
tạo một sản phẩm đơn giản. (Lưu ý cần giúp HS nắm
rõ: nét kín tạo thành hình và vẽ màu tạo thành mảng).


- Thực hiện sản
phẩm cá nhân.

- Hướng dẫn HS chọn thực hành các hoạt động sau
tùy theo năng lực, sở thích cá nhân:
+ Hoàn thành một số nét cho sẵn để tạo thành hình,

- Yêu cầu HS hoàn thiện sản phẩm của mình/ nhóm.
+ Phân tích, đánh giá
- Hướng dẫn một số cách trưng bày sản phẩm.
- Tổ chức cho HS giới thiệu sản phẩm, nhận xét, đánh
giá.
+ Câu hỏi gợi ý:

- Góc trưng bày
sản phẩm cho các
- Cá nhân/ nhóm nhóm.
tiếp tục hoàn thành
sản phẩm.

- Trưng bày và giới
thiệu sản phẩm.
 Em đã thực hiện sản phẩm mĩ thuật của chủ đề
- Nhận xét, đánh giá
này như thế nào?
sản phẩm của các
 Sản phẩm nào có sử dụng màu cơ bản, đó là
nhóm.
những màu gì?
 Sản phẩm nào được tạo bằng các chấm màu?
 Sản phẩm nào có nhiều nét, đó là những nét nào?
 Sản phẩm nào tạo ra bằng hình, mảng?
 Em thích những sản phẩm nào, vì sao?
 Em sẽ giữ gìn sản phẩm bằng cách nào và sử
dụng sản phẩm này để làm gì?
 GV đánh giá, nhận xét, tổng kết chủ đề; tuyên
dương, khuyến khích HS; chọn sản phẩm lưu

- Năng lực khoa học: Vận dụng sự hiểu biết về hình cơ bản trong không gian hai chiều
để áp dụng vào các môn học khác và trong cuộc sống hằng ngày.
ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC
1. Giáo viên
- KHDH, một số tấm bìa màu có hình cơ bản; hình ảnh minh họa ngôi nhà, clip hình chup
các ngôi nhà của PHHS gửi; các phần quà; (tranh, ảnh, vật mẫu thật hoăc vật mẫu bằng mô hình
SP của HS,…)
2. Học sinh
- SGK (VBT nếu có)
- Màu vẽ, giấy trắng, giấy màu, keo dán, kéo, bút chì, gôm,...
PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
PP: Thuyết trình, vấn đáp, trực quan, TH sáng tạo, thảo luận nhóm, luyện tập, đánh giá,
thiết kế trò chơi;
HTDH: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động GV
Hoạt động HS
Đồ dùng
thiết bị
Nội dung 1: VẼ NGÔI NHÀ TỪ HÌNH CƠ BẢN - Tiết 1
-

-

Ổn định tổ chức lớp, khởi động (khoảng 1-3
phút): Kiểm tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn - Lớp hát;
bị của HS.
- Mỗi nhóm kiểm tra đồ
dùng của thành viên, báo

được những hình gì, màu gì?
+ Gv giới thiệu thêm về hình thang là hình có đáy hình chữ nhật.
lớn và đáy bé với 2 cạnh bên bằng nhau.
+ Các màu cơ bản đã học
Trong các màu đó màu nào là màu cơ bản đã học?
là Đỏ, vàng, lam
- Sau đó, GV mượn từ các nhóm 1 hình và ghép + Nhận biết cô vừa ghép
hình nhà từ các hình cơ
thành ngôi nhà
bản.
- Giới thiệu bài mới: Chủ đề 2: Ngôi nhà của em,
giới thiệu nội dung 1 “Vẽ ngôi nhà từ hình cơ
bản”
Hoạt động: Quan sát, thảo luận về hình cơ bản
từ các dạng nhà trong cuộc sống và trong tranh - Quan sát, thảo luận
nhóm, liên hệ, nhận xét
(khoảng 5-7 phút)
theo câu hỏi gợi ý…
Nhà trong cuộc sống
- Giới thiệu một số hình ảnh hay đoạn phim ngắn
(hoặc hình minh hoạ SGK trang 14) ngôi nhà trong
cuộc sống, ngôi nhà trong SP mĩ thuật.
- Tổ chức cho HS thảo luận và tự rút ra các kiến thức:
Hình dạng, màu sắc tạo thành ngôi nhà, mối liên hệ
với các hình đơn giản: vuông, tròn, tam giác, chữ nhật,
…; nhận biết nhà cao tầng, nhà nông thôn, nhà phố,...;
so sánh, phân biệt và nhận biết ngôi nhà trong sản
phẩm mĩ thuật và ngôi nhà trong cuộc sống.

hình ảnh trò

hình thang, có cái giống
hình tam giác.
 Ngôi nhà có những màu nào?
+ Có màu vàng, nâu…
 Những ngôi nhà này ở đâu? (nhà ở TP, ở Tây
Nguyên,…)
 GV chốt: Các ngôi nhà trong cuộc sống rất đa
dạng, có nhiều kiểu dáng và màu sắc khác nhau.
Nhà trong tranh vẽ
- Yêu cầu Hs quan sát tranh ở trang 14/sgk:
. Bạn vẽ các ngôi nhà từ những hình cơ bản nào?

- Quan sát, nhận biết;
. Em có biết tranh vẽ về ngôi nhà được tạo ra bằng + Từ hình tam giác, hình
những cách nào? (vẽ, xé dán, cắt dán,…) Từ vật liệu vuông, hình chữ nhật...
+ Vẽ, xé dán….
gì? (giấy trắng, màu sáp, giấy màu,…)
+ Chất liệu: sáp màu,
. Em thấy ngôi nhà trong cuộc sống và trong tranh có giấy màu…
hình dạng như thế nào?
 GV chốt: Nhà trong tranh có hình dạng đơn
giản hơn và nhiều màu sắc hơn.
@TRÒ CHƠI GIẢI LAO: …
Hoạt động: Gợi ý cách vẽ ngôi nhà từ những
hình và màu cơ bản – HS thực hành, sáng tạo,
- Tham khảo câu hỏi gợi
nhận xét SP (khoảng 25 phút)
- Giới thiệu các hình cơ bản:
ý và thực hành, sáng tạo
vẽ ngôi nhà từ các hình,

(Cho Hs trao đổi sp trong nhóm để nhận xét lẫn nhau)
- Câu hỏi gợi ý:
 SP đã tạo các bộ phận của ngôi nhà từ nét gì và
những hình cơ bản nào?
 SP có sử dụng loại màu nào?
- Nhận xét SP của mình
 Phần nào có vẽ màu cơ bản?
và bạn trong cùng nhóm
 Em có thích SP của mình không? Có thể làm gì để theo câu hỏi gợi ý
SP đẹp hơn?...
 Em nói về tình cảm của mình đối với ngôi nhà mà
em đang ở?...
- Kết luận, tuyên dương HS.
- Dặn dò HS về quan sát ngôi nhà và cảnh vật xung
quanh, chuẩn bị đồ dùng học tiết sau: SGK, SBT hoặc


giấy trắng, màu,…

- Nhận biết về chuẩn bị
Nội dung 2: VẼ NHÀ KẾT HỢP VỚI KHUNG CẢNH THIÊN NHIÊN - Tiết 2
-

Ổn định tổ chức lớp, khởi động (1-3 phút): Kiểm - Lớp hát;
tra sĩ số, kiểm tra đồ dùng và sự chuẩn bị của HS.
- Mỗi nhóm kiểm tra đồ
dùng của thành viên, báo
cáo;
KỂ CHUYỆN “TÌM NHÀ CHO CÚN” (hoặc trò chơi
khác có nội dung phù hợp).

một vườn hoa hồng
 Cảnh thiên nhiên quanh nhà Cún như thế nào?
+ Rất đẹp
- Giới thiệu bài mới: Vẽ nhà kết hợp với cảnh thiên
nhiên
Hoạt động: Quan sát, thảo luận về hình cơ bản
từ các dạng nhà trong cuộc sống và trong tranh
(khoảng 5-7 phút)

- Tranh ảnh
sưu
tầm
hoặc trong


Nhà với khung cảnh thiên nhiên
- Giới thiệu một số hình ảnh hay đoạn phim ngắn
(hoặc hình minh hoạ SGK trang 16) ngôi nhà với
khung cảnh thiên nhiên trong cuộc sống
- Quan sát, thảo luận
- Nêu các câu hỏi phù hợp để nêu được đặc điểm về nhóm;
hình dạng, kích thước, màu sắc, kiểu dáng ngôi nhà,
tìm ra các hình cơ bản, các chấm màu, nét, mảng, màu
sắc trang trí ngôi nhà;
- Câu hỏi gợi ý:
 Các ngôi nhà trong ảnh (clip) có thêm cảnh thiên
nhiên nào?
 Em có nhận xét thế nào về về hình dạng, kích
thước, màu sắc, kiểu dáng ngôi nhà trong các hình
ảnh?

Hoạt động: Gợi ý các bước thực hiện - Thực
hành sáng tạo vẽ nhà với khung cảnh thiên nhiên,
nhận xét SP trong nhóm (khoảng 25 phút)
- Tham khảo nhận xét
câu hỏi gợi ý và thực
Gợi ý các bước thực hiện:
GV thị phạm hoặc hướng dẫn HS tham khảo hình hành, sáng tạo vẽ ngôi
minh hoạ SGK trang 17,…
nhà và trang trí khung
+ Vẽ ngôi nhà trước.
cảnh thiên nhiên xung
+ Vẽ thêm cảnh thiên nhiên.
quanh
+ Vẽ màu theo ý thích.

- Hình ảnh
minh họa
các
bước
thực hiện.


- Khuyến khích HS vẽ tạo SP ngôi nhà và trang trí
khung cảnh thiên nhiên xung quanh theo ý tưởng mà
em thích.
- Yêu cầu học sinh thực hiện bài tập ở trang 14/ sbt
- Quan sát, nhận xét, đánh giá thường xuyên và khích
lệ HS, đặt các câu hỏi để phát triển năng lực cho HS:
- Câu hỏi gợi ý:
 Em sẽ tạo những hình gì trong SP và sử dụng hình

+ Mảnh ghép 3: hình dấu ?
Chọn vẽ cảnh thiên nhiên nào cho bức tranh ngôi nhà

+ Vẽ ngôi nhà kết hợp - Giới thiệu
với khung cảnh thiên hình ảnh trò
nhiên
chơi
trên
bảng hoặc
+ Đây là hình tam giác.
trình chiếu
Hình này thường được
slide,…
dùng để vẽ mái nhà.
+ Để vẽ cửa sổ, ta dùng
hình chữ nhật hoặc hình
vuông
+ Vẽ thêm cây và bầu


của mình, vì sao?
trời.
+ Mảnh ghép 4: hình hộp quà
Ô may mắn: em được tặng 1 phần quà.
- Mở hết 4 ô số  tiết lộ điều bí mật cho cả lớp! Một
khu nhà chung cư.
- Giới thiệu bài mới: Làm quen với các dãy phố và
chung cư qua nội dung 3 của chủ đề, đó là “Ghép hình
nhà”.
Hoạt động: Quan sát, thảo luận (5 phút)

Thái Thị Bảo Anh
Thảo luận nhóm đôi trong 1 phút để nhận xét về hình
dạng, màu sắc và kiểu dáng nhà trong tranh.
Trình bày nhóm:
. Kiểu dáng nhà trong tranh?
. Vẽ những ngôi nhà từ hình gì?
. Màu sắc của những ngôi nhà trong tranh như thế
nào?
Gv chốt: Trong tranh vẽ, các ngôi nhà thường có
kiểu dáng đơn giản, chủ yếu là những hình cơ bản,
màu sắc cũng khác với thực tế, nhiều màu hơn, có đậm
nhạt.
@Trò chơi giải lao: Làm theo lời cô nói (2 phút)
(Người HD vừa nói vừa làm động tác tay: Mái nhà,

+ Tác giả vẽ dãy phố.
+ Tác giả vẽ nhà chung
cư.

+ Từ hình chữ nhật, hình
vuông,
+Trong tranh vẽ nhà có
nhiều màu sắc.

HS dùng tay tạo thành
các bộ phận của ngôi nhà

Chuyển
sang slide
tên môn tên

theo câu hỏi gợi ý
. Em/ nhóm sẽ tạo những hình gì trong SP?
. Nhiệm vụ của mỗi thành viên trong nhóm là gì?...
- Tổ chức cho HS giới thiệu SP và nhận xét, đánh giá
SP của mình, của bạn trong nhóm, kết hợp nhận xét,
tuyên dương các HS (hoặc nhóm) có những ý tưởng
đặc sắc, tiến bộ. (5 phút)
- Mời đại diện 1 nhóm trình bày.
Câu hỏi gợi ý:
+ Sp gồm những ngôi
. Tranh của nhóm gồm những gì?
nhà, cây cối và cảnh vật
. Nhóm có cần bổ sung thêm nữa không? Vì sao?
xung quanh.
Nhóm sẽ thực hiện vào lúc nào?
+ Bổ sung thêm, mây,
- Dặn dò: Giữ gìn, bảo quản SP của nhóm mình thật
cẩn thận để tiết học sau hoàn chỉnh và cùng nhau chia mặt trời vì muốn vẽ khu
phố vào buổi sáng.
sẻ trước lớp.
Nội dung 4: GÓC MĨ THUẬT CỦA EM
- Ổn định, khởi động (khoảng 1-3 phút).
@Trò chơi: Ai nhanh hơn

- Lớp hát;

Giới thiệu
hình minh
hoạ vẽ hoặc
cắt dán khu

- Các nhóm thảo luận và xác định vị trí dán
những chi tiết GV tặng để tranh đẹp hơn
- Đặt tên cho tranh và tìm góc trưng bày sp.
- Xếp hàng theo nhóm và đi một vòng thưởng
thức các bức tranh mà các nhóm đã thực hiện
xong.
Phân tích, đánh giá
Clip giới thiệu lại các sản phẩm và quá trình thực hiện
ở các tiết trước.
Chia sẻ trước lớp
- Trình bày nhóm, nêu nhận xét và chọn biểu tượng để
đánh giá nhóm bạn.
GV chốt lại các nhận xét mà HS vừa nêu và nhận
xét thêm về thái độ học tập của nhóm.
Chia sẻ tình cảm của mình đối với ngôi nhà mà các
con đang ở, qua đó các con hãy nêu những việc mà các
con đã làm để chăm sóc ngôi nhà cũng như bảo vệ môi
trường sống chung quanh
Giáo dục học sinh về ý thức bảo vệ môi trường.
Em có yêu ngôi nhà của mình?
Nêu những việc đã làm để chăm sóc ngôi nhà
và bảo vệ môi trường.
- Sẽ làm gì để bảo vệ ngôi nhà của mình và cộng
đồng?
GV chia sẻ hình ảnh các bạn trong lớp đã thể hiện ý
thức bảo vệ môi trường qua những việc làm nhỏ phù
hợp với sức của mình.

Thảo luận nhóm, hoàn
thiện sản phẩm, đặt tên

- Biết yêu thiên nhiên, cây cối và ý thức bảo vệ môi trường;
- Biết xây dựng, vun đắp tình thân yêu, trách nhiệm với bạn bè;
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét.
2. Về năng lực
- Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS biểu hiện các năng lực sau:
2.1. Năng lực đặc thù môn học
- Năng lực được hệ hình thực vật trong tự nhiên, trong tranh;
- Sử dụng chấm, nét, hình, mảng và cắt, xé giấy,… để tạo hình bức tranh cây lá,
hoa quả đề tài “Khu vườn của em”;
- Biết kết hợp các sản phẩm cá nhân thành sản phẩm nhóm;
- Biết trưng bày, mô tả và chia sẻ được cảm nhận về hình ảnh trong tranh
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Chuẩn bị đồ dùng học tập, vật liệu học tập;
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận
quá trình học/thực hành trưng bày, mô tả và chia sẻ được cả nhận về sản phẩm;
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết dùng vật liệu và công cụ, họa phẩm
(màu vẽ, giấy màu…) để thực hành sáng tạo chủ đề “Khu vườn của em”.
2.3. Năng lực đặc thù của HS
+ Năng lực ngôn ngữ: Vận dụng kĩ năng nói trong trao đổi giới thiệu, nhận xét…;
+ Năng lực tự nhiên: Vận dụng sự hiểu biết về hệ thực vât để áp dụng vào các môn
học khác và trong cuộc sống hằng ngày.


II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Một số hình ảnh lá, cành cây, thân cây, hoa, quả (tranh , ảnh, vật, mẫu thật hoặc
vật mẫu bằng mút, nhựa,... nếu có) phù hợp với nội dung chủ đề
2. Học sinh:
- SGK, VBT ( nếu có);
- Bút chì, màu vẽ (bút chì màu, bút sáp màu, bút màu dạ, màu nước,...), giấy trắng,

+ Thực hành sáng tạo đề tài “Khu vườn của em” bằng các yếu tố

- HS hát

- HS tham
gia
phân
loại

- HS nhận


tạo hình: chấm, nét, hình, mảng.
+ Bước đầu cảm nhận được tình yêu và thể hiện ý thức bảo vệ
thiên nhiên, môi trường.
+ Biết chia sẻ suy nghĩ
HĐ 1: Giới thiệu tiết 1 “Lá và cây”
Trò chơi khởi động: Mảnh ghép bí ẩn
+ Chia nhóm: 5 nhóm ( tùy vào sĩ số HS của từng lớp)
+ Phát các lá cây có nhiều hình dạng, màu sắc khác nhau(2 phút)
+ HS phân loại các loại lá có hình dáng và màu sắc giống nhau
trong thời gian nhanh nhất
+ HS nhận xét nhóm
+ GV chốt ý:
- Trong thiên nhiên có rất nhiều loại lá cây có hình dạng và màu
sắc khác nhau.
Quan sát thảo luận về hình dạng lá và cây ngoài thiên nhiên,
trong tranh
- HS giới thiệu các loại lá do nhóm sưu tầm (từ 1 đến 2 nhóm)
- Cho HS thảo luận nhóm và trình bày về các loại lá mà nhóm đã

xét
tầm

- HS trả lời

- HS quan
sát

Tranh
ảnh Máy
chiếu

- Câu hỏi gợi ý trình bày:
Bảng,
+ Em thấy cây này to hay nhỏ không?
- HS trả lời phấn
+ Em thấy cây này cao hay thấp?
câu hỏi
+ Em thường thấy các loại cây này ở đâu? (từ đó GV về công dụng


của cây)
- GV chốt về sự phong phú về hình dạng, màu sắc của các loại lá
và cây trong thiên nhiên.
HĐ 2: Vẽ lá và cây
- HS thực
- GV thị phạm cho HS quan sát.
hành
- Gợi ý các bước thực hiện vẽ lá: Hướng dẫn học sinh vẽ theo hệ
hình đơn giản.

3/ Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu tiết 2: Hoa và quả

- HS hát

- Các loại
quả
thật
- HS trả lời hoặc
quả
nhựa
- HS thực
hiện


Trò chơi khởi động: Sờ quả đoán tên
+ Chia nhóm: 5 nhóm
+ GV cho HS lên tham gia trò chơi: cho tay vào thùng kín để sờ, - HS nhận
nắn, và diễn tả hình dáng và tính chất của quả mà em sờ thấy.
xét, trả lời
+ HS nhận xét nhóm bạn
+ GV chốt ý:
Trong thiên nhiên có rất nhiều loại quả
- HS thảo
Quan sát, thảo luận về màu sắc, hình dạng hoa và quả ngoài luận nhóm
thiên nhiên, trong tranh
- GV mời các nhóm thảo luận về các loại hoa va quả mà nhóm đã
chuẩn bị sẵn
Câu hỏi gợi ý:
+ Hoa, quả có dạng hình gì?


HĐ 2: Thực hành sáng tạo bức tranh hoa và quả:
- GV hướng dẫn cho HS sử dụng những hình khối: vuông, tròn,
chữ nhật, tam giác,... và vận dụng các nét: thẳng, cong, chấm,
xiên, ...để tạo hình
- GV tổ chức cho HS thực hành trong vở bài tập
- GV theo dõi, giúp HS chú ý tỉ lệ giữa các mảng cho phù hợp.
- Khuyến khích HS vẽ tranh theo ý thích và chia sẻ với các bạn
cùng nhóm.
- HS trưng
bày
sản
HĐ 3: Trưng bày sản phẩm
phẩm
- Tổ chức cho HS trưng bày một số sản phẩm và nhận xét đánh giá
sản phẩm bang một số câu hỏi gợi mở:
+ Sản phẩm của em được tạo từ những nét nào?
+ Sản phẩm của em dựa vào những hình cơ bản nào?
- HS quan
+ Em sẽ dùng sản phẩm để làm gì?
sát và nhận
xét
4/ Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương, khuyến khích HS; giáo dục
HS thêm yêu cái đẹp của các loài hoa khác nhau, và biết được lợi
ích của các loại quả đối với sức khỏe
Nội dung 3: Khu vườn của em (Tiết 3)
1/ Ổn định: Kiểm tra sĩ số
2/ Bài cũ:
- Tiết trước chúng ta học bài gì?