PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HỒNG DÂN
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN VĂN TẤT.
Người thực hiện : Hoàng Văn TámI . Đặt vấn đề :
-Phân môn tập đọc không những rèn cho học sinh
các kĩ năng đọc, nghe và nói mà còn cung cấp cho các
em những hiểu biết về tự nhiên ,xã hội và con người
,cung cấp vốn từ ,vốn diễn đạt ,những hiểu biết về tác
phẩm văn học góp phần rèn luyện nhân cách cho học
sinh .Chính vì thế trong một tiết học tập đọc thời gian
phân bố cho phần tìm hiểu bài là gần chiếm đến một
phần ba thời gian của một tiết học .
VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 5 TÌM HIỂU BÀI TỐT Ở
PHÂN MÔN TẬP ĐỌC

Việc hình thành các kiến thức cho học sinh trong
Việc hình thành các kiến thức cho học sinh trong
một tiết học tập đọc để các em nắm được bài
một tiết học tập đọc để các em nắm được bài
,trả lời thành thạo nội dung các câu hỏi và học
,trả lời thành thạo nội dung các câu hỏi và học
sinh giỏi dễ dàng cảm thụ được bài học hiệu quả
sinh giỏi dễ dàng cảm thụ được bài học hiệu quả
thì phần tìm hiểu bài đối với HS lớp 5 là rất
thì phần tìm hiểu bài đối với HS lớp 5 là rất
quan trọng chính vì thế tôi đã chọn chuyên đề
quan trọng chính vì thế tôi đã chọn chuyên đề
“Vài biện pháp giúp học sinh lớp 5 tìm hiểu bài

:Giáo viênkhông nhất thiết phải yêu cầu học sinh giải thích tất cả
các từ ngữ này mà có thể chọn một số từ ngữ khó để giải thích cho
các từ ngữ này mà có thể chọn một số từ ngữ khó để giải thích cho
rõ.
rõ.

•
VÀI BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 5 TÌM HIỂU BÀI TỐT Ở PHÂN MÔN TẬP ĐỌC
Đối với những từ ngữ đã được giải thích
trong SGK mà HS vẫn chưa nắm chắc hoặc còn khó
hiểu , GV có thể hướng dẫn HS giải thích bằng các biện
pháp sau:
+ Dùng các từ đồng nghĩa , trái nghĩa
hoặc tữ ngữ thông dụng ở địa phương để giải thích từ
ngữ đó.
+ Đặt câu với từ ngữ đó.
+ Miêu tả sự vật ,hoạt động,trạ
ng thái,đặc điểm hoặc tính chất được gọi tên bằng từ ngữ đó.