GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN VÀ ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN
LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO GIÁO DỤC PHỔ
THÔNG Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI
3.1 Mục tiêu, phương hướng phát triển sự nghiệp giáo dục phổ thông.
3.1.1 Mục tiêu, phương hướng phát triển của Đảng và Nhà nước
Mục tiêu phát triển GDPT đến năm 2010 của Đảng và Nhà nước: thực hiện
giáo dục toàn diện cả về đức, trí, thể, mỹ. Thực hiện cung cấp học vấn phổ
thông cơ bản, hệ thống và có tính hướng nghiệp; tiếp cận trình độ các nước phát
triển trong khu vực. Tiến hành xây dựng thái độ học tập đúng đắn, phương pháp
học tập chủ động, sáng tạo, tích cực; lòng ham học, ham hiểu biết, năng lực tự
học, năng lực vận động kiến thức vào cuộc sống.
Bảng 3.1 - Mục tiêu phát triển GDPT theo từng bậc học
Bậc học Mục tiêu
Tiểu học
Phát triển những đặc tính tự nhiên tốt đẹp của trẻ em, hình thành lòng ham hiểu
biết và những đức tính, kỹ năng cơ bản đầu tiên để tạo hứng thú học tập và học tập tốt.
Thực hiện củng cố và nâng cao thành quả phổ cập giáo dục tiểu học trong cả
nước, với mục tiêu tăng tỷ lệ huy động học sinh trong độ tuổi đến trường lên 99% năm
2010.
THCS
Cung cấp cho học sinh học vấn phổ thông cơ sở và những hiểu biết ban đầu về
kỹ thuật và hướng nghiệp để thực hiện phân luồng sau THCS.
Thực hiện mục tiêu đạt chuẩn phổ cập THCS trong cả năm vào năm 2010, tăng
tỷ lệ học sinh THCS trong độ tuổi đến trường lên 90% vào năm 2010.
THPT
Thực hiện chương trình phân ban hợp lý nhằm đảm bảo cho học sinh có học vấn
phổ thông cơ bản theo một chuẩn thống nhất
Tạo điều kiện cho sự phát huy năng lực của học sinh, giúp học sinh có những
hiểu biết về kỹ thuật, chú trọng hướng nghiệp để tạo điều kiện thuận lợi cho việc phân
luồng sau THPT.
Đồng thời thực hiện mục tiêu tăng tỷ lệ học sinh trong độ tuổi vào THPT lên

Bậc trung học Giữ vững kết quả phổ cập THCS, tiến tới phổ cập đúng độ tuổi của bậc học
THCS.
Đáp ứng nhu cầu học tập THPT cho hầu hết học sinh đã tốt nghiệp THCS, chỉ
tiêu tuyển mới cho các trường THPT công lập 24.500 học sinh, quy mô đạt 127.900
học sinh, xóa bỏ lớp 10 hệ B trong trường công lập.
Tiếp tục triển khai kế hoạch thực hiện phổ cập giáo dục bậc trung học giai đoạn
2006 – 2010.
Tăng cường cơ sở vật chất, phấn đấu tổ chức học 2 buổi/ngày ở THCS đạt tỷ lệ
40%.
Thực hiện tốt triển khai đại trà chương trình SGK lớp 12 mới. Tăng cường đầu
tư trang thiết bị cho dạy và học Tin học chính khóa trong nhà trường theo chỉ đạo của
Bộ GD - ĐT, nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ.
Thực hiện Chương trình phát triển khoa học công nghệ và GD - ĐT trong toàn
ngành. Triển khai đại trà dạy Tin học và thực hiện dạy Lịch sử, Địa lý địa phương ở
các trường của Thành phố.
Nguồn: Sở GD – ĐT Hà Nội
Phương hướng tổng thể phát triển sự nghiệp GDPT ở Thành phố Hà Nội:
• Thực hiện tốt đổi mới chương trình, sách giáo khoa phổ thông và thí điểm phân
ban nhằm nâng cao chất lượng học sinh đại trà, tỷ lệ học sinh khá giỏi tăng.
• Quy mô phát triển các ngành học được củng cố duy trì, thực hiện chủ trương xã
hội hóa, tiếp tục thực hiện đa dạng hóa các loại hình đào tạo.
• Chất lượng giáo dục ổn định, đội ngũ giáo viên được tăng cường đủ về số
lượng, có trình độ chuyên môn nghiệp vụ và phẩm chất đáp ứng yêu cầu nâng
cao chất lượng GD - ĐT.
• Tiếp tục triển khai chương trình kiên cố hóa, hiện đại hóa đạt kết quả tốt: giải
tỏa hộ dân trong khuôn viên trường học, tách cơ sở vật chất, tăng cường trang
thiết bị trường học, xây mới nhiều trường lớp, chương trình tăng cường chiếu
sáng học đường…
• Triển khai tiếp công tác điều tra phổ cập giáo dục trung học trong độ tuổi đúng
kế hoạch giao.

55% ở bậc THCS và 20% ở bậc
THPT.
- 100% giáo viên đã được qua đào
tạo thực hiện tốt nội dung chương
trình đổi mới phương pháp dạy
học.
- Chất lượng giáo dục đáp ứng
được các chuẩn kiến thức của quốc
gia và khu vực.
2. Hoàn thành
phổ cập THCS
- Xây dựng nội dung “Tiêu chuẩn phổ cập trình độ
THCS”
- Thực hiện xã hội hóa giáo dục nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục, đa dạng hóa các loại hình
trường, tạo điều kiện cho các đối tượng trong độ
tuổi đạt chuẩn phổ cập.
- Hoàn thành phổ cập giáo dục
THPT vào năm 2010.
- Đến năm 2010 các trường ngoài
công lập chiếm 60,48%, số học
sinh ngoài công lập chiếm 39,12%.
3. Thực hiện
chương trình
kiên cố hóa, hiện
đại hóa trường
học.
- Tăng cường đầu tư trang thiết bị hiện đại hóa
trong nhà trường, chú trọng thiết bị đổi mới và
chương trình công nghệ thông tin.