GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp 3B – Tn 8
TUẦN 8
Thứ hai ngày 5 tháng 10 năm 2009
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ
I. MỤC TIÊU
A - Tập đọc
1. Đọc thành tiếng
• Bước đầu biết đọc đúng các kiêu câu, biết đọc phận biệt lời người dẫn chuyện với lời của nhân vật .
2. Đọc hiểu
• Hiểu được ý nghóa : Mọi người trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau. (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4)
B - Kể chuyện
• Kể lại được từng đoạn của câu chuyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
• Tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa
• Tranh hoặc ảnh một đàn sếu (hoặc con sếu).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
TẬP ĐỌC
1 . Ổn đònh tổ chức (1
’
)
2 . Kiểm tra bài cũ (5
’
)
• Hai, ba HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội dung bài Bận .
• GV nhận xét, cho điểm.
3 . Bài mới
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài
Hôm nay các em sẽ đọc 1 truyện kể về các
bạn nhỏ với 1 cụ già qua đường (HS quan sát

 Cách tiến hành :
-HS đọc thầm đọan 1, 2 trả lời
+Các bạn nhỏ đi đâu ? +Đi về nhà sau 1 cuộc dạo chơi
+Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ
phải dừng lại ?
+Các bạn gặp 1 cụ già đang ngồi ven
đường, vẻ mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu.
+Các bạn quan tâm đến ông cụ như thê nào ? +Các bạn băn khoăn và trao đổi với nhau.
Có bạn đoán cụ bò ốm, có bạn đoán cụ bò
mất cái gì đó. Cuối cùng cả tốp đến tận
nơi hỏi thăm ông cụ.
+Vì sao các bạn quan tâm đến ông cụ như
vậy ?
+Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan nhân
hậu. Các bạn muốn giúp đỡ ông cụ.
-Học sinh đọc thầm đoạn 3,4 trả lời :
+Ông cụ gặp chuyện gì buồn?
+Cụ bà bò ốm nặng nằm trong bệnh viện
rất khó qua khỏi.
+Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ, ông cụ
thấy lòng nhẹ hơn?
+HS trao đổi theo nhóm rồi phát biểu
-HS đọc thầm đoạn 5 trao đổi nhóm để đặt
tên khác cho truyện .
HS trao đổi tìm tên khác cho truyện
-Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? Gọi học sinh phát biểu
 GV chốt lại : Các ban nhỏ trong chuyện
không giúp được cụ già nhưng cụ vẫn cám ơn
các bạn vì các bạn đã làm cho cụ thây lòng
nhẹ hơn. Câu chuyện muốn nói với các em

)
 Mục tiêu :
- Kể lại được câu chuyện theo lời của một
bạn nhỏ trong bài.
- Biết nghe và nhận xét lời bạn kể.
 Cách tiến hành :
-GV chọn một HS kể mẫu 1 đọan của chuyện.
Trước khi kể cần nói rõ em chọn đóng vai
nào?
-Yêu cầu học sinh tập kể. -Từng cặp HS tập kể theo lời nhân vật.
-1 vài HS thi kể trước lớp
-1 HS kể lại toàn bộ câu chuyện.
-Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình chọn
người kể hay nhất.
Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)
Hỏi : các em đã bao giờ làm việc gì để thể
hiện sự quan tâm đến người khác , sẵn lòng
giúp đỡ người khác như các bạn nhỏ trong
chuyện chưa?
-Về nhà tiếp tục kể chuyện kể lại cho bạn bè
và người thân.
GV nhận xét tiết học .
TUẤN
Trêng TiĨu häc ThiƯu Quang N¨m häc 2009 - 2010
(3)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp 3B – Tn 8
Tiết 36 LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU
-Thuộc bảng chia 7 và vận dụng trong giải bài toán.
-Biết xác đònh

28 4
0
- Nhận xét, chữa bài
Bài 3 - Gọi 1 HS đọc đề bài
- Cô giáo chia 35 HS thành các
nhóm, mối nhóm có 7 HS. Hỏi chia
được bao nhiêu nhóm ?
- Y/c HS suy nghó và tự làm bài Tóm tắt :
7 HS : 1 nhóm
35 HS : . . . nhóm ?
Giải :
Số nhóm chia được là
Trêng TiĨu häc ThiƯu Quang N¨m häc 2009 - 2010
(4)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp 3B – Tn 8
35 : 7 = 5 (nhóm)
Đáp số : 5 nhóm
- Chữa bài và cho điểm HS
Bài 4- Bài tập y/c chúng ta làm gì ?
- Tìm 1/7 số con mèo có trong mỗi
hình
- Hình a có tất cả bao nhiêu con mèo ? - 21 con mèo
- Muốn tìm 1/7 số con mèo có trong hình a ta
phải làm thế nào ?
- Lấy 21 : 7 = 3 (con mèo)
- Hướng dẫn HS khoanh tròn 3 con mèo trong
hình a
- Tiến hành tương tự với phần b
* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)
- Thầy vừa dạy bài gì ?

(Nhóm 1 và 3: tình huống 1
Nhóm 2 và 4: tình huống 2).
Tình huống 1
Bố mẹ đều đi công tác, nhà vắng hoe. Mấy hôm
nay trở trời, bà Ngân bò mệt, Đang nằm nghỉ trên
giường. Ngân đònh ở nhà chăm sóc bà nhưng các
bạn lại kéo đến rủ Ngân đi sinh nhật. Ngân phải
làm gì?
Tình huống 2
Ngày mai, em của Nam sẽ kiểm tra Toán. Bố
mẹ bảo Nam cùng giúp em ôn tập Toán . Nhưng
cùng lúc ấy trên ti vi lại chiếu bộ phim mà Nam
rất thích. Nam cần hành động như thế nào?
- Nhận xét câu trả lời của các nhóm.
 Kết luận:
Mỗi người trong gia đình cần biết thu xếp công
việc riêng của mình để dành. Thời gian quan tâm,
chăm sóc đến các thành viên khác.
- Đại diện nhóm lên thể hiện cách
xử lí tình huống.
Cách xử lí đúng:
Tình huống 1
Bà bò mệt, Ngân nên ở nhà chăm
sóc Bà. Vậy bà mới yên tâm, mau
khỏi bệnh. Ngân có thể chuyển lời
xin lỗi tới bạn. Chắc chắn bạn ấy
cũng thông cảm với Ngân.
Tình huống 2
Phim Nam không xem ngày hôm
nay thì có thể xem ngày mai và nếu

ốm đau (hoặc gặp khó khăn, có chuyện buồn) em
đã làm gì để quan tâm giúp đỡ họ.
- Tuyên dương những HS đã biết quan tâm, chăm
sóc những người thân trong gia đình. Khuyên nhủ
những HS cònchưa biết quan tâm, chăm sóc
những người thân trong gia đình.
những người thân trong gia đình
chưa?
Hoạt động 3: Trò chơi”Phản ứng nhanh”
 Mục tiêu:
Củng cố bài học.
 Cách tiến hành:
- GV phổ biến luật chơi:
+ Mỗi nhóm sé được phát thẻ màu ”Đỏ” và màu
”Xanh” để ra dấu hiệu xin được trả lời “Đúng”
hay “Sai”. Các nhóm sẽ được nghe các câu hỏi,
các tình huống từ phía GV. Nếu đội nào muố trả
lời, đội đó sẽ giơ thẻ. Đội giơ trước được trả lời
trước. Nếu trả lời sai đội bạn sẽdddưởctả lời
+ Mỗi câu trả lời đúng được 5 điểm.
+ Câu trả lời sai, không có điểm.
+ Đội ghi nhiều điểm hơn sẽ thắng.
Nội dung:
1. Biết mẹ hôm nay đi làm về muộn, Tuấn la cà
sang nhà bạn Minh chơi.
2. ng bò đau mắt. Thuý đọc báo giúp ông.
3. Bố vừa đi làm về. Tuấn nài nỉ gấp đồ chơi cho
mình.
4. Em ốm, thấy bố mẹ quan tâm, chăm sóc. Hoa
dằn dỗi để bố mẹ chú ý hơn.

2/Dạy học bài mới.
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1 Giới thiệu bài:
Mục tiêu : giúp HS nắm được nội dung yêu cầu của
bài học.
GV ghi đề bài:
Y/C HS đọc đề bài
Hoạt động 2 Hướng dẫn HS viét chính tả
Mục tiêu : Giúp HS nghe và viết lại chính xác
-Nghe và viết lại chính xác đoạn từ Cụ ngừng lại …
thấy lòng nhẹ hơn trong bài Các em nhỏ và cụ già.
-GV đọc mẫu bài thơ các em nhỏ và cụ già
-Y/C 1 HS đọc lại.
+HD HS tìm hiểu ND đoạn viết .
- Đoạn này kể chuyện gì ?
+HD HS trình bày
-Đoạn văn có mấy câu ?
-Những chữ nò trong đoạn văn phải viết hoa ?
-HS theo dõi .
-2 HS đọc đề bài.
-HS lắng nghe
-1HS đọc lại cả lớp theo dõi
-Cụ già nói lý do cụ buồn vì bà
cụ ốm nặng phải nằm viện ,khó
qua khỏi .cụ cảm ơn lòng tốt của
các bạn ,các bạn làm cho cụ cảm
thấy lòng nhẹ hơn .
- Đoạn văn có 3 câu
-Các chữ đầu câu .
Trêng TiĨu häc ThiƯu Quang N¨m häc 2009 - 2010

Tiếng ru
Lời của cụ được viết sau dấu hai
chấm .xuống dòng ,gạch đầu
dòng ,viết lùi vào 1 ô li .
HS nêu :
Nghẹn ngào, xe buýt, qua khỏi
,dẫu .
3 HS lên bảng viết HS dứi lớp
viết bảng con.

HS nghe đọc viết lại đoạn văn.
HS đổi vở cho nhau và dùng viết
chì để soát lỗi cho nhau.
1HS đọc.
2 HS lên bảng làm bài HS làm
vào VBT
HS NX cả lớp theo dõi và tự sửa
lỗi của mình.
Lới chia làm hai nhóm ,viét từ
theo hình thức tiếp nối ( mỗi Hs
chỉ viết 1 từ ) trong 4 phute nhóm
nào viết được nhiều từ đúng
nhóm đó thắng
Trêng TiĨu häc ThiƯu Quang N¨m häc 2009 - 2010
(9)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp 3B – Tn 8
TOÁN
Tiết 37 GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN
I. MỤC TIÊU
- Biết thực hiện giảm 1 số đi một lần và vận dụng để giải toán.

- Tiến hành tương tự với bài toán về độ dài đoạn
thẳng AB và CD
- Vậy muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm như
thế nào ?
- Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta lấy
số đó chia cho số lần
* Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành
Bài 1- Y/c HS đọc cột đầu tiên trên bảng
- 1 HS đọc cột đầøu tiên
- Muốn giảm1 số đi 4 lần ta làm như thế nào ? - Gọi HS trả lời : lấy số đó chia cho 4
- Hãy giảm 12 đi 4 lần - 12 : 4 = 3
Trêng TiĨu häc ThiƯu Quang N¨m häc 2009 - 2010
(10)
GV Hoµng Cao T©m KÕ ho¹ch bµi häc líp 3B – Tn 8
- Muốn giảm 1 số đi 6 lần ta làm như thế nào ? - Lấy số đó chia cho 6
- Y/c HS suy nghó làm tiếp các phần còn lại - HS làm bài, sau đo 2 HS ngồi cạnh
nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của
nhau
- Chữa bài và cho điểm HS
Bài 2.a) - Gọi 1HS đọc đề bài
- Y/c HS tự tóm tắt bài toán trong SGK nêu bài
toán GV ghi trên bảng và hướng dẫn HS cách
trình bày bài giải dạng toán mới
- 1 HS làm bảng, HS cả lớp làm vào
vở
Giải :
Thời gian làm công việc đó bằng máy
là :
30 : 5 = 6 (giờ)
Đáp số : 6 giờ

II.PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:
- Phân nhóm tập luyện
III.CHUẨN BỊ
1.Giáo viên: 1 còi,
2.Học sinh:Vệ sinh sân tập sạch sẻ.
VI.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
NỘI DUNG
LƯỢNG
VẬN
ĐỘNG
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
1.Phần mở đầu:
-Tập hợp lớp, phổ biến nội dung u cầu tập
luyện
- Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân
tập.
- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhòp.
- trò chơi: "kéo cưa lừa xẻ"
+ Kết hợp đọc các vần điệu
6–10 phút
* * * * *
* * * * *
* * * * *
* * * * *
Δ

2.Phần cơ bản
- Ôn chuyển hướng phải - trái
Tập luyện: theo tổ, sau đó cả lớp cùng thực
hiện.

- Gv gọi 2 Hs lên trả lời câu 2 câu hỏi:
+ Theo em, bộ phận thần kinh nào của cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi
nhớ những điều đã học?
+ Vai trò của não trong hoạt động thần kinh?
- Gv nhận xét.
2.Giới thiệu và nêu vấn đề: (1’)
Giới thiệu bài – ghi tựa:
3. Phát triển các hoạt động. (25’)
* Hoạt động 1: Quan sát hình. (8’)
- Mục tiêu: Nêu được một số việc làm và không nên làm
để giữ vệ sinh thần kinh.
. Cách tiến hành.
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 32 SGK.
- Các nhóm lần lược đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình
nhằm nêu rõ nhân vật trong mỗi hình đang làm gì? Việc
làm đó có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh?
- Gv phát phiếu học tập cho các nhóm để ghi kết quả
thảo luận của nhóm vào phiếu.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Gv gọi một số Hs lên trình bày trước lớp.
- Gv nhận xét các phiếu ghi kết quả của các nhóm.
* Hoạt động 2: Đóng vai. (10’)
- Mục tiêu: Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi hoặc
có hại đối với cơ quan thần kinh.
Các bước tiến hành.
Bước 1 : Tổ chức.
- Gv chia lớp thành 4 nhóm và chuẩn bò 4 phiếu, mỗi
phiếu ghi một trạng thái tâm lí: tức giận, vui vẻ, lo lắng,
sợ hãi.

- Gv yêu cầu Hs rút ra bài học gì qua hoạt động này.
* Hoạt động 3: Làm việc với SGK. (7’)
- Mục tiêu: Kể được tên một số thức ăn, đồ uống nếu đưa
vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quan thần kinh.
. Cách tiến hành.
Bước 1: Làm việc theo cặp.
- Hai bạn quay mặt vào nhau cùng quan sát hình 9 trang
33 SGK và trả lời.
+ Chỉ và nói tên những thức ăn, đồ uống … nếu đưa vào
cơ thể sẽ gây hại cho cơ quan thần kinh?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Gv gọi một số Hs lên trình bày trước lớp.
- Gv đặt một số câu hỏi:
+ Trong các thứ gây hại cơ quan thần kinh, những thứ nào
tuyệt đối phải tránh xa kể cả trẻ em và người lớn?
+ Kể thêm những tác hại khác do ma tuý gây ra đối với
sức khỏe người nghiện ma tuý.
- Gv nhận xét.
Các nhóm bắt đầu thực
hiện.
Hs lên thực hành.
Hs đoán thử xem bạn đó ở
trạng thái tâm lí nào và
thảo luận.
PP: Quan sát, thảo luận.
HT: Lớp
Hs trả lời.
Một số em lên trình bày
trước lớp.
Hs trả lời.