CHÀO MỪNG CÁC ANH CHỊ ĐẾN VỚI
CHÀO MỪNG CÁC ANH CHỊ ĐẾN VỚI
CHƯƠNG TRÌNH 4
CHƯƠNG TRÌNH 4
KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN TRONG
KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN TRONG
HỌC TẬP
HỌC TẬPNgười trình bày:
Người trình bày:
Nguyễn Thò Nhàn
Nguyễn Thò Nhàn•
Phần I : Kỹ năng giao tiếp
•
Phần II : Điều chỉnh trong dạy học hoà nhập
•
Phần III: Phát triển hành vi tích cực
•
Phần IV: Sử dụng các thiết bò dạy học đặc
thù•
KYÕ NAÊNG
•
2/ Mục tiêu
•
- Tìm hiểu ý nghóa và vai trò của việc giao tiếp
trong quá trình dạy học, từ đó thấy rằng chính giao
tiếp là cầu nối để giáo viên có thể giảng dạy hiệu
quả.
•
Giới thiệu tới người học một số phương tiện giao
tiếp có thể sử dụng trong lớp học đa dạng đối
tượng học sinh.
•
Bước đầu hình thành kỹ năng giao tiếp trong lớp
học đa dạng
•
Tạo cơ hội để người học thực hành các kỹ năng
giao tiếp trong quá trình giảng dạy và lên kế
hoạch dạy học.
Hoaùt ủoọng 1:

Troứ chụi Ai nhanh trớ nhaỏt•
Giao tiếp là hình thức đặc trưng cho mối

- Hiểu được ý nghóa cơ bản của giao tiếp
trong lớp học thông qua việc trả lời câu hỏi
giao tiếp là gì?
•
Tìm ra được những cơ hội và lý do để giao
tiếp trong quá trình học tập của học sinh •
Giao tiếp là một hoạt động diễn ra thường
xuyên trong lớp học- còn gọi là giao tiếp
sư phạm. Đó là phương thức tác động của
giáo viên tới học sinh bao gồm hai quá
trình: Diễn đạt –hiểu.
•
Thông qua giao tiếp , giáo viên và học
sinh trao đổi thông tin từ đó có thể tổ chức
và tiến hành hoạt động dạy học được hiệu
quả. Thông qua giao tiếp, học sinh lónh hội
tri thức, hình thành kỹ năng, thái độ, tình
cảm..•
Các lý do để chúng ta giao tiếp với học sinh:
-
Gây sự chú ý ở học sinh
-
Chào hỏi
-

nào đó
-
Sau khi kết thúc công việc, hoàn thành bài tập
-
Khi giảng bài mới, khi chữa bài…