CHỦ ĐIỂM
(Thực hiện trong 3 tuần từ ngày 29/03 đến ngày 16/04/2010)
1
MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐIỂM
1. Lĩnh vực phát triển thẫm mỹ:
- Biết hát, biết vận động một số bài hát theo nhạc về chủ điểm.
- Trẻ yêu thích cái đẹp và cảm nhận được cái đẹp trong thiên nhiên, trong các câu
chuyện, bài thơ, bài hát…về các hiện tượng tự nhiên.
- Biết vẽ tranh về khung cảnh thiên nhiên.
- Thích hát và thể hiện tình cảm, cảm xúc, sáng tạo của mình trước cái đẹp của một số
hiện tượng tự nhiên qua các sản phẩm: vẽ, nặn, xé, dán, xếp hình theo ý thích khi nghe các
bài hát về chủ điểm.
2. Lĩnh vực phát triển nhận thức:
- Biết được tên các mùa trong năm và đặc trưng của từng mùa.
- Tích cực tìm tòi, khám phá các sự vật, hiện tượng tự nhiên xung quanh.
- Biết quan sát, so sánh, phán đoán và suy luận về một số sự vật, hiện tượng tự nhiên
xung quanh trẻ.
- Nhận biết một số hiện tượng tự nhiên khi thời tiết thay đổi theo mùa và biết phân loại
quần áo, trang phục theo mùa.
- Biết được lợi ích của nước, sự cần thiết của ánh sáng, không khí đối với cuộc sống con
người, cây cối và động vật.
- Biết so sánh lượng nước đựng trong 2 lọ.
- Phân biệt được ngày và đêm, nhận biết ngày hôm qua, ngày mai.
- Trẻ nhận biết được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nguồn nước và biết cách giữ
gìn, bảo vệ các nguồn nước không bị ô nhiễm.
3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ:
- Biết sử dụng từ ngữ chỉ tên gọi và một số đặc điểm nổi bật về hiện tượng tự nhiên.
- Trẻ đọc thơ, kể truyện theo tranh một cách diễn cảm và biết giải một số câu đố về hiện
thượng thiên nhiên.
- Kể được một số sự kiên xảy ra theo trình tự thời gian.
4. Lĩnh vực phát triển thể chất:
con vật. Cho trẻ dạo chơi, tham quan phong cảnh thiên nhiên, cảnh vật theo mùa.
- Cho trẻ giải một số câu đố về các mùa và các hiện tượng thời tiết.
- Chơi với nước, các trò chơi thử nghiệm với nước để khám phá về đặc điểm, tính chất
của nước: sự bay hơi và sự hòa tan của nước.
3. Lĩnh phát triển ngôn ngữ:
- Kể chuyện: Giọt nước tí xíu, Sơn Tinh, Thủy Tinh.
- Thơ: Trăng ơi từ đâu đến, Ông Mặt trời, Sắp mưa, Trăng sáng, Giọt nắng.
- Cho trẻ đóng kịch.
- Đọc ca dao, tục ngữ và một số câu đố liên quan đến chủ điểm.
4. Lĩnh vực phát triển thể chất:
* Gáo dục dinh dưỡng:
- Uống những thức uống được nấu chín.
- Ăn những thức ăn hợp vệ sinh và không được vứt rác bừa bãi.
* Vận động:
- Đi theo hướng khác nhau và làm theo hiệu lệnh.
- Các vận. động phù hợp với thời tiết: rồng rắn lên mây, thả diều, chơi với chong chóng,
chơi với máy bay.
- Bật xa - nhảy xa – chạy nhanh 10m.
3
CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG HỌC LIỆU
- Một số tranh ảnh về chủ đề “Bé Với Thiên Nhiên”.
- Một số tranh ảnh về nguồn nước và lợi ích của nước, vòng tuần hòan của nước, các
nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, hiện tượng thời tiết, khí hậu đến sinh hoạt đời sống
của con người và động thực vật.
- Chuẩn bị một số phương tiện cho việc thử nghiệm( trứng, muối, một số vật nổi, vật
chìm, kim loại, ghim giấy, cốc thủy tinh,….).
- Chuẩn bị giấy vẽ, bút màu, kéo, phấn, đất nặn, ……….
- Chuẩn bị một số trò chơi, câu đố, thơ, truyện, bài hát liên quan đến chủ đề “Bé Với
Thiên Nhiên”.
LVPT
Nhận thức
LVPT
Thẫm mỹ
LVPT
Ngôn ngữ
LVPT
Thể chất
LVPT
Ngôn ngữ
Đón trẻ - Đón trẻ, trò chuyện với trẻ về một số hiệ tượng tự nhiên.
- Các con có biết hiện tượng nào được gọi là hiện tượng tự
nhiên.
Thể dục
sáng
- Hô hấp: thổi bóng bay.
- Tay: 2 tay dang ngang, gập tay sau gáy.
- Chân: bước 1 chân ra trước khụy gối.
- Bụng: gió thổi cây nghiêng.
- Bật: bật tách khép chân.
Hoạt động
học
Đo dung tích
nước bằng
một đơn vị
đo.
Hát: “cho
tôi đi làm
mưa với”.
Thơ:
Ôn hát:
“cho tôi đi
làm mưa
với”.
Nêu gương.
Cô và trẻ
cùng đọc thơ
liên quan đến
nước.
Nêu gương.
Ôn thơ:
“nước”.
Nêu gương.
Chơi tự do.
Nêu gương.
Ôn truyện:
“giọt nước tí
xíu”.
Nêu gương.
Vệ sinh, trả trẻ
5
Thứ ngày tháng năm
Đón trẻ - trò chuyện
- Trò chuyện với trẻ về một số hiện tượng tự nhiên.
- Cho trẻ kể về một số hiện tự nhiên mà trẻ biết.
- Các con thấy tết đến thì thời tiết như rhế nào?
Thể dục sáng
I.Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức: Trẻ biết được các động tác cơ bản theo dự hướng dẫn của giáo viên.
2. Kĩ năng: Thao tác đúng các động tác và phối hợp tay chân một cách nhịp nhàng.
II. Chuẩn bị:
* Cô: Tranh ảnh có liên quan đến nguồn nước.
* Trẻ: Thùng để nước và dụng cụ để trẻ đo dung tích nước.
Hình ảnh về hoạt động đúng và sai.
III. Cách tiến hành:
1. Hoạt động 1: Trò chuyện
- Hôm qua bạn của cô có tặng cho cô một bức tranh, hôm nay cô có đem vào cho các
con xem. Các con có biết đây là tranh gì không? Trong tranh vẽ có gì? Các con thấy nước
trong tranh như thế nào?
- Vậy các con thấy trong tranh của cô còn có gid đặc biệt nữa nè? Vậy hai xô nước này
như thế nào với nhau? Vì sao con biết bình A nhiều nước hơn bình B?
- Vậy con có muốn biết vì sao mà mình biết bình này nhiều hơn bình kia không? Vì các
con để hai bình xác lại gần với nhau cho nên dễ thấy được bình này nhiều hơn bình kia.
Nhưng con có biết là nhiều hơn bao nhiêu không?
- Ngoài cách cô để hai bình lại gần với nhau, cô còn có cách khác để biết chính xác là
nhiều bao nhiêu? Các con xem cô dùng cách gì nha?
2. Hoạt động 2: Cô làm mẫu
- Các con thấy cô có gì đây? Trong thùng của cô đựng gì? Vậy con có biết thùng nào
nhiều hơn thùng nào không và nhiều bao nhiêu không?
- Các com xem cô đo xem thùng thứ 1 nhiều hơn thùng thứ 2 là bao nhiêu?
- Cô sẽ đo thùng thứ 1 trước: cô sẽ lấy cái ly làm vật chuẩn để đo xem thùng thứ 1 có
bao nhiêu ly nước nha. Nhưng muốn đo chính xác thì chúng ta phải múc nước trong ly làm
sau cho đầy, nếu không đầy thì khó xác định được.
- Cô sẽ múc nước từ thùng thứ 1 đổ vào thùng thứ 3, khi đổ nước vào thùng cô sẽ đổ từ
từ không vội. Sau đó, cô sẽ tiếp tục đo thùng thứ 2, cô cũng đo giống như thùng thứ nhất
và cô so sánh hai thùng với nhau cô sẽ biết được thùng thứ 1 và thùng thứ 2.
- Vậy thùng thứ 1 nhiều hơn thùng thứ 2 bao nhiêu? Có biết được chính xác không?
* Các con lại đây xem cô có hai thùng nước các con xem thùng nào nhiều hơn? Các con
có biết không? Vậy muốn biết chính xác phải làm như thế nào?
3. Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
II. Chuẩn bị:
* Cô: Tranh bài hát “cho tôi đi làm mưa với”.
Một số hình ảnh có liên quan đến mưa và nước trên máy tính điện tử.
* Trẻ: Nhạc cụ.
III. Cách tiến hành:
1. Hoạt động 1: Trò chyện
- Các con có ăn sáng chưa? Các con ăn xong thì phải làm gì? Uống nước gì nè? Nếu
các con không uống nước thì sao?
- Hôm nay cô cũng có một số hình ảnh nhưng cô không biết đây là hình ảnh của gì các
con cùng cô lại máy tính của cô xem thử đây là hình ảnh gì nè?
- Các con xem đây là gì? Nước suối này như thế nào?
- Hình ảnh này là gì? Sông sẽ chảy ra đâu? Cô còn một hình ảnh rất ngộ không từ
nguồn chảy ra mà từ trên cao chảy xuông các con xem đây là gì nha?
- Còn đây là gì? Các con thấy có mưa còn có gì nửa? Mưa từ đâu rơi xuống.
* Cô cũng có bài hát nói đến mưa hôm nay cô sẽ dạy cho các con nghe.
2. Hoạt động 2: Dạy trẻ hát
- Cô hát lần 1 diễn cảm minh họa theo bài hát.
- Giới thiệu tên bài hát “cho tôi đi làm mưa với”.
- Trong bài hát nói đến mưa thì có gì làm cho chúng ta thêm lạnh.
* Tóm nội dung: trong bài hát nói đến mưa muốn đi cùng chị gió để cho cây thêm
xanh tươi và thực phẩm của bác nông dân luôn tốt, không phí thời gian để rong chơi.
* Giáo dục: ngày thứ bảy và chủ nhật nghỉ ở nhà các con có giúp ba mẹ mình không?
Khi vào lớp các con phải cố gắng học cho thật giỏi, phải ngoan ngoãn, không được đùa
giỡn đánh bạn.
- Cô hát lần 2 kết hợp xem tranh.
- Cả lớp hát cùng cô 2-3 lần với nhiều hình thức khác nhau. Cô sửa sai và giải thích từ
khó.
- Mời tổ, nhóm hát luân phiên. Tổ hát, tổ còn lại gõ nhạc cụ.
- Nhóm bạn trai hát, bạn gái múa minh họa.
- Cho tổ hát một câu liên tiếp.
* Cô: Mô hình nước.
Một số tranh có liên quan đến nước.
* Trẻ: 3 bức tranh chữ bài thơ còn thiếu.
Một cái thau chứa nước sẵn.
III. Cách tiến hành:
1. Hoạt động 1: Trò chuyện
- Cô và trẻ cùng hát “cho tôi đi làm mưa với” lại mô hình.
- Các con xem trong lớp của mình hôm nay có gì lạ?
- Các con có biết đây là gì không? Xuồng muốn bơi được thì nhờ vào gì?
- Vậy các con có sờ vào nước bao giờ chưa? Chiều cô tắm cho các con bắng gì? Nước
đó như thế nào nó mềm hay cứng?
- Cô cho một vài trẻ sờ vào thử xem nước như thế nào?
- Hôm nay cô cũng có bài thơ nói đến nước nhưng ở nhiều trạng thái khác nhau thì
nước không con mềm mại cho chúng ta tắm nửa mà còn có tác dụng khác, các con xem đó
là tác dụng gì nha.
2. Hoạt động 2: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô đọc lần 1 diễn cảm không xem tranh.
- Cô giới thiệu tên bài thơ đó là bài thơ có tên “nước” của chú Vương trọng.
- Tóm nội dung: nước ở nhiều trạng thái thì đều khác nhau, nếu nước bình thường
chúng ta rửa mặt thì nó mềm, nếu chúng ta cho vào tủ lạnh thì nó sẽ đông đặc lại và cứng,
nước khi chúng ta cho vào bếp đung sôi thì sẽ bốc hơi lên và tụ lại giống hat mưa.
- Lần 2 kết hợp xem tranh.
- Cô và trẻ cùng đọc 2-3 lần. Cô sửa sai.
- Đàm thoại với trẻ: Cô vừa đọc cho các con nghe bài thơ gì?
+ Trong bài thơ nói đến nước ở các vị trí khác nhau thì nó như thế nào?
* Giải thích từ khó:
+ Hóa đá: nước cho vào tủ đông đặc và cứng thành nước đá cho chúng ta uống.
11
Thứ ngày tháng năm
HOẠT ĐỘNG HỌC
I. Mục đích – yêu cầu:
1. Kiến thức: Trẻ biết đập và bắt bóng tại chỗ, biết cách đập bóng.
2. Kỹ năng: Đập bóng không rơi chỗ khác và bắt được bóng khi bóng nhảy lên.
3. Giáo dục: Không đùa giỡn trong khi đập và bắt bóng, phải nghiêm túc trong khi học.
II. Chuẩn bị:
* Cô: Sân rộng và nhạc.
* Trẻ: Mỗi trẻ quả bóng, 2 khung thành.
III. Cách tiến hành:
1. Hoạt động 1: Khởi động
Cho trẻ đi vòng tròn kết hợp với đi kiễng gót chân, đi bằng gót chân, chạy chậm, chạy
nhanh,…cho trẻ về hàng của mình.
2. Hoạt động 2: Trọng động
• Bài tập phát triển chung:
a. Hô hấp: thổi bóng bay.
b. Tay: .2 tay dang ngang, gập tay sau gáy.
c. Chân: bước 1 chân ra trước khụy gối.
d. Bụng: gió thổi cây nghiêng.
e. Bật: bật tách khép chân.
• Vận động cơ bản:
- Cô làm mẫu lân 1 không giải thích.
- Hỏi trẻ cô vừa làm gì với quả bóng? Với quả bóng này chúng ta có thể chơi gì? Các
con xem cô làm lại.
- Lần 2 giải thích. Trước hết cô đứng bình thường, tay cô cầm bóng và cô đập quả
bóng nhẹ nhàng xuống đất, khi bóng nhảy bật lên khỏi mặt đất thì cô dùng tay bắt quả
bóng. Khi nào quả bóng nhảy chỗ khác thì cô sẽ làm lại.
- Cô mời một bạn lên làm mẫu. Nếu quả bóng không rơi ngay con thì con phải làm lại.
Các con chỉ đứng một chỗ.
- Cô có thể gọi một vài cá nhân khác lên thực hiện.
- Cho trẻ chia lớp thành 3 đội thay phiên nhau lên đập bóng và bắt bóng tại chỗ. Bạn
nào làm xong về cuối hàng đứng.
Ba bình chứa nước.
III. Cách tiến hành:
1. Hoạt động 1: Đàm thoại, trò chuyện
- Hôm may ai đưa các con đi học nè? Vậy khi ba mẹ đưa con đi học có cho các con ăn
sáng không? Khi các con ăn sáng xong thì các con làm gì? Có uống nước không?
- Vậy các con thấy nước có quan trọng với mình không? Nếu chúng ta ăn xong không
có nước thì sao nè? Nước ngoài tác dụng cho chúng ta uống các con thấy còn có tác dụng
gì nửa nè?
- Hôm nay, cô cũng có câu chuyện nói đến giọt nước tuy nhỏ xíu nhưng giúp cho mọi
người rất nhiều lợi ích. Các con xem giúp gì cho mọi người nha.
2. Hoạt động 2: Cô kể chuyện trẻ nghe
- Cô kể lần 1diễn cảm không xem tranh.
- Cô kể lần 2 kết hợp xem tranh.
- Tóm nội dung: trong chuyện cô vừa kể cho các con nghe nói đến bạn Tí Xíu chỉ là
giọt nước đang cùng các bạn đùa giỡn và nghe lời rủ của ông mặt Trời đi vào đất liền với
ông vì trong đất liền có thiếu gì việc để Tí Xíu làm, nên Tí Xíu đã đi theo ông và trở thành
mưa và Tí Xíu lại chảy ra sông, ra biển,... cuối cùng trở về nhà.
3. Hoạt động 3: Đàm thoại, trích dẫn
- Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì? Trong chuyện có những ai?
- Tí Xíu cùng các bạn làm gì? Chợt có ai xuất hiện? Ông Mặt Trời nói gì với Tí Xíu?
- Tí Xíu có đồng ý đi không? Nhưng cháu làm sao? Ông Mặt Trời trả lời sao với Tí
Xíu? Lúc đầu Tí Xíu chỉ là gì? Gió đưa Tí Xíu đi đâu? Ai giúp bạn ấy? Sau đó, Tí Xíu
biến thành gì?
- Mời một vài cá nhân trả lời câu hỏi của cô.
15
Thứ ngày tháng năm
HOẠT ĐỘNG HỌC
Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: Dạy trẻ kể lại chuyện
- Vì sao, Tí Xíu và các bạn đã reo lên “mát quá! Ôi, mát quá”.
- Cuối cùng, Tí Xíu đã biến thành gì giúp cho mọi người? Rồi Tí Xíu lại trở thành gì và
(từ ngày đến ngày )
HOẠT
ĐỘNG
Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
LVPT
Ngôn ngữ
LVPT
Nhận thức
LVPT
Thẫm mỹ
LVPT
Ngôn ngữ
LVPT
Thể chất
Đón trẻ - Các con thấy hôm nay như thế nào nè?
- Cô đố các con một năm có mầy mùa nè? Các con có biết 4 mùa
đó là mùa nào không? Bây giờ cô đố nửa nha: mùa xuân như thế nào?
Mùa hạ thì sao? Còn mùa thu ai biết? Thế còn mùa đông?
Thể dục
sáng
- Hô hấp: còi tàu kêu “tu tu”
- Tay: 2 tay đưa ra trước, lên cao.
- Chân: đứng co 1 chân.
- Bụng: cúi gập người về trước.
- Bật: bật sang trái, sang phải.
Hoạt động
học
Thơ: “mùa
hạ tuyệt
vời”.
nống”.
Cô và trẻ
cùng quan
sát bầu trời.
Hoạt động
góc
- Góc gia đình
- Góc nghệ thuật
- Góc xây dựng
- Góc thư viện
- Góc siêu thị
Vệ sinh, ăn trưa, ngủ, ăn phụ
Hoạt động
chiều
- Ôn thơ:
“mùa hạ
tuyệt vời”.
- Nêu gương.
- Chơi tự do.
- Nêu gương
- Đoán thời
gian.
- Nêu gương
- Ôn truyện:
“kể chuyện
bốn mùa”.
- Nêu gương
- Ôn hát:
“mùa
xuân”.
Hai tay chống hông, 1 chân co lên vuông góc với mặt đất.
D. Bụng: cúi gập người về trước
Bước chân trái sang bên, 2 tay đưa lên cao (lòng bàn tay hướng vào nhau), cúi gập
người về trước. Đổi bên.
E. Bật: bật sang trái, sang phải.
Đứng thẳng 2 tay chống hông bật sang phải rồi bật sang trái.
3. Hồi tĩnh:
Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng, thả lỏng 2 tay hoặc chơi trò chơi nhẹ giúp cơ thể trở về
trạng thái bình thường.
18
Copyright: Tài liệu đại học ©