<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 2</b>
<b>TIẾT 1: </b>
<b>GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU</b>
<b>GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH</b>
<b>CHO HỌC SINH TIỂU HỌC</b>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
<i>1. Giúp học sinh nhận biết được:</i>
- Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.
- Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 5.
- Chương trình học của học sinh lớp 1,2, 3, 4, 5, học sinh THCS, THPT.
<i>- Cấu trúc của từng bài học trong SHS (Xem tranh, Xem truyện tranh -Trao đổi,</i>
<i>thực hành- Lời khuyên).</i>
<i><b>2. Học sinh có kĩ năng:</b></i>
- Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 5
(đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục).
<i>3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp</i>
<i>sống thanh lịch, văn minh.</i>
<b>II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:</b>
- Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, 5.
<b>Hoạt động 3:</b>
<b>Giới thiệu về</b>
<b>tài liệu toàn</b>
<b>cấp (4’)</b>
<b>Hoạt động 4:</b>
<b>Tìm hiểu sách</b>
<b>HS lớp 2 (15’)</b>
<i>* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy</i>
sự cần thiết của việc thực hiện nếp
sống thanh lịch, văn minh.
<i>* Các bước tiến hành:</i>
<i>Bước 1: GV nêu một số ví dụ về hành</i>
vi chưa đẹp của học sinh lớp 5, dẫn
dắt đến ý nghĩa của những hành vi
đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của
việc thực hiện nếp sống thanh lịch,
văn minh.
<i>Bước 2: GV có thể lấy một số ví dụ</i>
về hành vi đẹp trong SHS để minh
họa.
<i>Bước 1: GV sử dụng sách từ lớp 1 đến</i>
lớp 5 để khái quát về Bộ tài liệu “Giáo
HS theo dõi chỉ ra
hành vi đẹp….nêu gương
học tập, liên hệ trong lớp
<b>3.Củng cố dặn</b>
<b>dị: (2’)</b>
<i>Bước 2: HS trình bày kết quả.</i>
GV kết luận:
SHS lớp 2 gồm có 8 bài, nội dung
<i>xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc,</i>
<i>cử chỉ.</i>
Bài 1: Ý kiến của em
Bài 2: Tôn trọng người nghe
Bài 3: Bữa ăn cùng khách
Bài 4: Dự sinh nhật bạn
Bài 5: Bữa ăn trên đường du lịch
Bài 6: Trang phục khi ra đường
Bài 7: Trang phục thể thao
Bài 8: Cách nằm, ngồi của em
<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:</b>
<b>Thời gian hoạt</b>
<b>động</b>
<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
<b>1. Bài cũ: </b>
<b>2.Bài mới:</b>
<b>Hoạt động 1:</b>
<b>Giới thiệu bài</b>
(5’)
<b>Hoạt động 2: </b>
<b>Nhận xét hành </b>
<b>vi (15’)</b>
<b>1.Bài cũ: không kiểm tra.</b>
<i>* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về</i>
nội dung sẽ học trong tiết dạy.
<i>* Các bước tiến hành:</i>
<i>Bước 1: GV nêu câu hỏi bất kì, yêu</i>
cầu 1 HS trả lời. Cả lớp nhận xét cách
trả lời của bạn theo tiêu chí “Bạn trả
lời đã đủ cả câu chưa ?”
<i> GV nhắc lại kiến thức đã học trong</i>
<b>Bày tỏ ý kiến</b>
(7’)
ồn, cơ giáo khơng gọi được HS phát
biểu, nói trươc câu trả lời của mình,...
+ Tranh 3: Nam chưa mạnh dạn nêu ý
kiến như vậy thầy, cô giáo sẽ không
biết khả năng học tập của Nam để
giúp Nam học tập tốt hơn.
+ Tranh 4: Mai Anh đứng ngay ngắn,
trả lời câu hỏi rõ ràng như vậy thầy,
cô giáo sẽ biết khả năng học tập của
Mai Anh và giúp bạn học tập tốt hơn.
+ Tranh 5: Các bạn tranh nhau nói nên
nhóm trưởng khơng tập hợp được ý
kiến như vậy hoạt động nhóm sẽ
khơng có hiệu quả.
+ Tranh 6: Các bạn lần lượt nêu ý kiến
như vậy giúp cho hoạt động nhóm
hiệu quả.
<i>Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý 1,</i>
ý 2 của lời khuyên, SHS trang 8.
<i>Bước 4: GV liên hệ nội dung lời</i>
khuyên với thực tế của HS.
<i>* Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến</i>
trước những hành vi đúng và hành vi
<b>dò: (2’)</b>
phim,… > tán thành.
c) Mai nhìn thấy bạn làm sai
nhưng khơng góp ý như vậy bạn sẽ
khơng ý thức về việc làm sai của
mình,… > khơng tán thành.
<i>Bước 3: GV gợi mở để HS rút ra ý 3</i>
của lời khuyên, SHS trang 8.
<i>Bước 4: GV liên hệ nội dung lời</i>
khuyên với thực tế của HS.
<i>* Mục tiêu: Giúp HS thực hành</i>
<i>kĩ năng nhắc nhở chân thành những</i>
<i>điều sai của bạn.</i>
<i>* Các bước tiến hành:</i>
<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS thực</i>
hiện bài tập 2, SHS trang 8.
<i>Bước 2: HS trình bày trước lớp.</i>
GV phân tích, kết luận cách ứng xử
đúng và hay.
<i>Bước 3: GV liên hệ với thực tế của</i>
HS.
</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>
- Khơng nói q to hay quá nhỏ.
- Luôn chú ý thái độ người nghe để có cách ứng xử thích hợp.
<i>3. Học sinh có thái độ tôn trọng người nghe.</i>
<b>II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:</b>
- Tranh minh hoạ trong sách HS.
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:</b>
<b>Thêi gian ho¹t</b>
<b>động</b>
<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
<b>1: Kiểm tra</b>
<b>bài cũ (3’)</b>
<b>2.Bài mới:</b>
<b>Hoạt động 1:</b>
<b>Giới thiệu bài</b>
(2’)
<b>Hoạt động 2: </b>
<b>Nhận xét hành </b>
<b>vi (10’)</b>
<i>* Các bước tiến hành:</i>
Hs nêu miệng nối tiếp.
<b>Hoạt động 3:</b>
<b>Bày tỏ ý kiến</b>
(5’)
<i>- Bước 1: GV tổ chức cho HS thực</i>
hiện phần Xem tranh, SHS trang 9,
10.
<i>- Bước 2: HS trình bày kết quả.</i>
GV kết luận nội dung từng tranh:
+ Tranh 1: Việt Anh đứng
gần quá khiến Nam khó chịu.
+ Tranh 2: Hai bạn đứng nói
chuyện, khoảng cách vừa phải.
+ Tranh 3: Tuấn nói to quá
làm Nga cảm thấy khó chịu.
+ Tranh 4: Thảo nói nhỏ
làm cho Tùng không nghe rõ.
<i>Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra</i>
ý 1, ý 2 của lời khuyên, SHS trang
12.
Đại diện nêu kết quả,
nhận xét từng tranh.
Nghe và nối tiếp nêu lại
lời khuyên
<b>Hoạt động 4:</b>
<b>Trao đổi, thực</b>
<b>hành (8’)</b>
<b>Hoạt động 5:</b>
<b>Trao đổi, thực</b>
<b>hành (7’)</b>
khơng tán thành vì đó là hành vi
thiếu tơn trọng người nghe.
c) Khi nói chuyện khơng đứng
sát vào người nghe và khơng nói
q to hay q nhỏ > tán thành vì
đó là hành vi thể hiện sự tôn trọng
người nghe.
<i>Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 3</i>
của lời khuyên, SHS trang 12.
<i>Bước 4: GV liên hệ với thực tế của</i>
HS.
<i>* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và</i>
<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS</i>
Hs nêu
HS liên hệ trong lớp,
trong trường.
<b>3.Củng cố dặn</b>
<b>dò: (3’)</b>
thực hiện bài tập 3, SHS trang 12.
<i>Bước 2 : HS trình bày kết quả.</i>
Giáo viên phân tích, kết luận cách
ứng xử đúng và hay.
<i>Bước 3: GV liên hệ với thực tế của</i>
HS.
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ
nội dung lời khuyên (không yêu
cầu HS đọc đồng thanh) và hướng
dẫn để HS mong muốn, chủ động,
tự giác thực hiện nội dung lời
khuyên.
- Chuẩn bị bài 3: Bữa ăn cùng
khách.
Hs thực hành theo nhóm
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:</b>
<b>Thêi gian ho¹t</b>
<b>động</b>
<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
<b>1: Kiểm tra</b>
<b>bài cũ (3’)</b>
<b>2.Bài mới:</b>
<b>Hoạt động 1:</b>
<b>Giới thiệu bài</b>
(2’)
<b>Hoạt động 2: </b>
<b>Nhận xét hành </b>
<b>vi (15’)</b>
<i>* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS</i>
đã học ở Bài 3,4 “Bữa ăn trong gia đình”,
“Bữa ăn bán trú” (TLGDNSTL,VM lớp
1).
<i> * Cách tiến hành: </i>
<i>Bước 1: GV có thể yêu cầu HS trả</i>
lời câu hỏi “Khi ăn ở gia đình, trước khi
mời, hai chị em cảm ơn mợ > hành vi
Hs nêu miệng nối
tiếp.
Hs ghi bài.
<b>Hoạt động 3: </b>
<b>Nhận xét hành </b>
<b>vi (10’)</b>
<b>Hoạt động 4:</b>
<b>Trao đổi, thực</b>
<b>hành (10’)</b>
đúng.
- Tranh 3: Bi nhoài người tìm miếng ngon,
gắp đầy bát > hành vi chưa đẹp.
Bống ăn từ tốn, xương để gọn > hành vi
đúng.
- Tranh 4: Hai chị em mời tăm, quả >
hành vi đúng.
<i>Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 2, ý 4,</i>
ý 5 của lời khuyên, SHS trang 17.
<i>Bước 4: GVliên hệ nội dung lời</i>
với thực tế của HS.
<i>* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và thực</i>
hiện những hành vi thanh lịch, văn minh
Nghe và nối tiếp nêu
lại lời khuyến (SHS trang
17)
<b>3.Củng cố dặn</b>
<b>dò: (3’)</b>
khi ăn cỗ hoặc khi gia đình mời cơm
khách.
<i>* Các bước tiến hành:</i>
<i>Bước 1: Giáo viên tổ chức cho HS thực</i>
hiện bài tập 2, SHS trang 17 (GV gợi ý
một số hành vi cần thực hành như nói lời
mời với khách và gia đình, cảm ơn khi
nhận thức ăn, gắp thức ăn vào bát, gắp
thức ăn mời khách, …)
<i>Bước 2 : HS trình bày kết quả.</i>
GV phân tích, kết luận cách thực hiện các
hành vi đúng.
<i>Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS.</i>
- Khi dự sinh nhật, ăn uống từ tốn, lịch sự, thái độ vui vẻ, thân thiện, cởi mở.
<b>II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC</b> <b>:</b>
- Tranh minh hoạ trong sách HS.
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
- Giấy màu, bút màu, kéo, hồ dán.
<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:</b>
<b>Thời gian hoạt</b>
<b>động</b>
<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
<b>1: Kiểm tra</b>
<b>bài cũ (3’)</b>
<b>2.Bài mới:</b>
<b>Hoạt động 1:</b>
<b>Giới thiệu bài</b>
(2’)
<b>Hoạt động 2: </b>
<b>Nhận xét hành </b>
<b>vi (10’)</b>
<i>* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS đã học</i>
- Tranh 1: Quà tặng là chiếc súng cũ (đồ
chơi bạo lực) > không phù hợp để tặng
sinh nhật bạn gái.
- Tranh 2: Q tặng có sẵn, tự trang
trí và viết lời chúc > phù hợp với việc tặng
sinh nhật bạn.
Hs nêu miệng nối
tiếp.
Hs ghi bài.
<b>Hoạt động 3: </b>
<b>Nhận xét hành </b>
<b>vi (10’)</b>
<b>Hoạt động 4:</b>
<b>Trao đổi, thực</b>
<b>hành (10’)</b>
- Tranh 3: Quà tặng đắt tiền >
khơng nên, gây tốn kém cho gia đình.
- Tranh 4: Quà tặng do tự tay mình
làm, phù hợp sở thích của bạn > phù hợp,
thể hiện được tình cảm của mình.
<i>Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 1</i>
của lời khuyên, SHS trang 21.
nghĩa.
- Tranh 4: Các bạn nói lời chúc mừng sinh
nhật phù hợp > Hành vi đẹp, thể hiện tình
cảm của mình với bạn.
<i>Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 2, ý 3, ý 4,</i>
ý 5 của lời khuyên, SHS trang 21.
<i>Bước 4: GV liên hệ nội dung lời</i>
luận nhóm bàn.
Đại diện nêu kết quả,
nhận xét
Nghe và nối tiếp nêu
lại lời khuyên (SHS trang
21)
Nối tiếp đọc và nêu ý
kiến của mình, các bạn
trong lớp nhận xét.
4-5 em nêu lại.
<b>3.Củng cố dặn</b>
<b>dò: (3’)</b>
khuyên với thực tế của HS.
trong trường.
Hs thực hành theo
nhóm bàn.
1,2 em nhắc lại.
<b>&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&</b>
<b>TIẾT6: </b>
<b>Bài 5: BỮA ĂN TRÊN ĐƯỜNG DU LỊCH</b>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
<i>1. Học sinh nhận thấy khi ăn ở khu du lịch hay ăn ở nhà hàng cần có những hành</i>
<i>vi thanh lịch, văn minh.</i>
- Biết cách chuẩn bị đồ ăn phù hợp.
- Biết chọn vị trí ngồi ăn thích hợp, sử dụng đồ ăn hợp vệ sinh, biết chia sẻ với
bạn bè.
- Sau khi ăn, biết thu dọn chỗ ngồi sạch sẽ.
b) Khi vào nhà hàng:
- Ngồi ăn ngay ngắn, khơng đùa nghịch.
- Khơng để lãng phí đồ ăn.
- Có thái độ lịch sự và khơng làm phiền mọi người xung quanh.
<i> * Cách tiến hành: </i>
<i>Bước 1: GV có thế yêu cầu HS trả lời câu</i>
hỏi “Khi dự sinh nhật bạn, em cần chuẩn
bị quà tặng thế nào ?” ; “Khi dự tiệc sinh
nhật, em cần chú ý điều gì ?”.
<i>Bước 2: GV nhận xét câu trả lời của HS.</i>
<i>* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về nội</i>
dung sẽ học trong tiết dạy.
<i>* Cách tiến hành: GV giới thiệu bài học,</i>
ghi tên bài “Bữa ăn trên đường du lịch”.
<i>* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết một số</i>
hành vi thanh lịch, văn minh khi ăn ở khu
du lịch.
Hs nêu miệng nối tiếp.
<b>Hoạt động 3: </b>
<b>Nhận xét hành </b>
<b>vi (8’)</b>
<i>* Các bước tiến hành:</i>
<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS thực</i>
<i>hiện phần Xem truyện tranh, SHS trang</i>
biết cách sử dụng đồ dùng hiệu quả >
nhưng hành vi đẹp, nên học tập.
<i>Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra phần 1</i>
của lời khuyên, SHS trang 26.
<i>Bước 4: GV liên hệ nội dung lời</i>
khuyên với thực tế của HS.
<i>* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết</i>
những hành vi thanh lịch, văn minh khi ăn
ở nhà hàng.
Hs quan sát
tranh.Thảo luận nhóm bàn.
Đại diện nêu kết quả,
nhận xét
<b>Hoạt động 4:</b>
<b>Trao đổi, thực</b>
<b>hành (7’)</b>
<b>3.Củng cố dặn</b>
<b>dò: (3’)</b>
<i>* Các bước tiến hành:</i>
<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS thực</i>
hiện bài tập 1, SHS trang 25.
<i>Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS.</i>
- GV yêu cầu HS nhắc lại tồn bộ nội
dung lời khun (khơng u cầu HS đọc
đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong
muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội
dung lời khuyên.
- Chuẩn bị bài 6 “Trang phục khi ra
đường”.
Nối tiếp đọc và nêu ý
kiến của mình, các bạn
trong lớp nhận xét.
Nêu lại.
Hs nêu liên hệ trong
lớp, trong trường.
1,2 em nhắc lại.
<b>&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&</b>
<b>TIẾT 7: </b>
<b>Bài 6: TRANG PHỤC KHI RA ĐƯỜNG</b>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
“Trang phục ở nhà” (TLGDNSTL,VM lớp
1).
<i> * Cách tiến hành: </i>
<i>Bước 1: GV có thể yêu cầu HS trả</i>
lời câu hỏi “Khi tới trường, em cần mặc
thế nào ?” (Mặc đồng phục đúng quy định,
những ngày không mặc đồng phục, cần
lựa chọn trang phục phù hợp với thời
tiết) ; “Khi ở nhà, em cần mặc thế nào ?” (
Trang phục, thuận tiện cho sinh hoạt và
<b>2.Bài mới:</b>
<b>Hoạt động 1:</b>
<b>Giới thiệu bài</b>
(2’)
<b>Hoạt động 2: </b>
<b>Nhận xét hành </b>
<b>vi (15’)</b>
<b>Hoạt động 3:</b>
phù hợp với thời tiết, không mặc lôi thôi).
<i>Bước 2: GV nhận xét câu trả lời của</i>
HS.
<i>* Mục tiêu: Giúp HS định hướng về</i>
- Tranh 3: Khi dự sinh nhật, nhiều
bạn mặc quần áo đẹp riêng Tú mặc quần
đùi, áo may ô là chưa lịch sự.
- Tranh 4: Tùng mặc đồng phục về
thăm bà là chưa phù hợp, đồng phục chỉ
nên mặc khi tới trường.
Hs ghi bài.
<b>Bày tỏ ý kiến</b>
(7’)
<b>Hoạt động 4:</b>
<b>Trao đổi, thực</b>
<b>hành (7’)</b>
<b>3.Củng cố dặn</b>
<b>dò: (3’)</b>
<i>Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý</i>
2 của lời khuyên, SHS trang 29.
<i>Bước 4: GV liên hệ nội dung lời</i>
khuyên với thực tế của HS.
<i>* Mục tiêu: Giúp HS bày tỏ ý kiến với các</i>
hành vi đẹp và không đẹp khi sử dụng
trang phục ra đường.
Nghe và nối tiếp nêu
lại lời khuyên (SHS trang
29)
Nối tiếp đọc và nêu ý
kiến của mình, các bạn
trong lớp nhận xét.
Nêu miệng 4-6 em
Hs nêu liên hệ trong
lớp, trong trường.
<i>Bước 2: HS trình bày kết quả.</i>
GV giúp HS nhận xét, bình chọn
trang phục phù hợp.
<i>Bước 3: GV liên hệ với thực tế của</i>
HS.
<b>3. củng cố dặn dò: (3’)</b>
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội
dung lời khuyên và hướng dẫn để HS
mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện
nội dung lời khuyên.
<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:</b>
<b>Thêi gian ho¹t</b>
<b>động</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
<b>1: Kiểm tra</b>
<b>bài cũ (3’)</b>
<i>* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS đã học</i>
ở Bài 6 “Trang phục thể thao”
(TLGDNSTL,VM lớp 2).
<i> * Cách tiến hành: </i>
<i>Bước 1: GV có thể yêu cầu HS trả lời câu</i>
<b>2.Bài mới:</b>
<b>Hoạt động 1:</b>
<b>Giới thiệu bài</b>
(2’)
<b>Hoạt động 2: </b>
<b>Nhận xét hành </b>
<b>vi (15’)</b>
<b>Hoạt động 3:</b>
<b>Bày tỏ ý kiến</b>
(7’)
hỏi “Khi ra đường, em cần lựa chọn trang
- Trận bóng phải dừng lại vì Tú đi
chân đất nên khi sút bóng, ngón chân bị
quệt xuống đất, bong móng chân.
<i>Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý</i>
1, ý 2 của lời khuyên, SHS trang 33.
<i>Bước 4: GV liên hệ nội dung lời</i>
khuyên với thực tế của HS.
<i>* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần ln</i>
ln giữ gìn trang phục sạch sẽ.
Hs ghi bài.
Hs xem truyện,quan
sát tranh.Thảo luận nhóm
bàn.
Đại diện nêu kết quả,
nhận xét
<b>Hoạt động 4:</b>
<b>Trao đổi, thực</b>
<b>hành (7’)</b>
<b>3.Củng cố dặn</b>
<b>dò: (3’)</b>
<i>* Các bước tiến hành:</i>
<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS thực</i>
hiện bài tập 2, SHS trang 33 (có thể thay
những hình vẽ trong sách bằng những bộ
trang phục thật).
<i>Bước 2: HS trình bày kết quả.</i>
GV giúp HS nhận xét và bình
chọn trang phục phù hợp.
<i>Bước 3: GV liên hệ với thực tế của HS.</i>
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội
Nối tiếp đọc và nêu ý
kiến của mình, các bạn
trong lớp nhận xét.
Hs nêu liên hệ trong
lớp, trong trường.
Hs cá nhân nhận xét
và tự liên hệ bản
thân.Chọn bạn có chọn
trang phục phù hợp nhất.
dung lời khuyên và hướng dẫn để HS
mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện
nội dung lời khuyên.
- Chuẩn bị bài 8: Cách nằm ngồi của em
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
<b>III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:</b>
<b>Thêi gian ho¹t</b>
<b>động</b> <b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b>
<b>1: Kiểm tra</b>
<b>bài cũ (3’)</b>
<i>* Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức HS đã học</i>
ở Bài 7 “Cách đi đứng của em”
(TLGDNSTL,VM lớp 1).
<i> * Cách tiến hành: </i>
<i>Bước 1: GV có thể yêu cầu HS trả</i>
lời câu hỏi “Khi đi lại, em cần chú ý điều
gì ?” ( Đi thong thả, nhẹ nhàng. Quan sát
phía trước để tránh bị va chạm. Khơng đi
<b>2.Bài mới:</b>
<b>Hoạt động 1:</b>
<b>Giới thiệu bài</b>
(2’)
<b>Hoạt động 2: </b>
<b>Nhận xét hành </b>
<i>- Bước 2: HS trình bày kết quả.</i>
GV kết luận nội dung từng tranh:
+ Tranh 1: Dũng ngồi chen vào
phía trước bố khi nhà đang có khách như
vậy làm ảnh hưởng đến việc tiếp khách
của bố > hành vi không đẹp, không nên
làm theo.
+ Tranh 2: Các bạn ngồi đúng tư
thế, giúp cho cơ thể phát triển khoẻ mạnh,
việc học tập hiệu quả > hành vi đúng, cần
làm theo.
Hs ghi bài.
<b>Hoạt động 3:</b>
<b>Bày tỏ ý kiến</b>
(10’)
+ Tranh 3: Tú ngồi dang chân ra
ngồi như vậy vừa khơng đẹp mắt vừa làm
ảnh hưởng đến người khác > hành vi
không đẹp, không nên làm theo.
+ Tranh 4: Đức ngồi cho chân lên
bàn như vậy trông khơng đẹp, làm chóng
hỏng đồ dùng > hành vi khơng đẹp, không
nên làm theo.
lại với các bạn, hướng nằm chưa đẹp >
hành vi không đẹp, không nên làm theo.
Nghe và nối tiếp nêu
lại lời khuyến (SHS trang
38)
<b>Hoạt động 4:</b>
<b>Trao đổi, thực</b>
<b>hành (10’)</b>
<b>Hoạt động 5:</b>
<b>Trao đổi, thực</b>
<b>hành (5’)</b>
<b>3.Củng cố dặn</b>
<b>dò: (3’)</b>
- Tranh 4: Các bạn nữ nằm đúng
và đẹp vì khi mặc váy nên nằm hướng
chân vào trong và nên thu váy > hành vi
đúng, cần làm theo.
<i>Bước 3: Hướng dẫn HS rút ra phần</i>
b của lời khuyên, SHS trang 38.
<i>Bước 4: GV liên hệ nội dung lời</i>
khuyên với thực tế của HS.
<i>* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và thực</i>
<b>3. củng cố dặn dị: (3’)</b>
Nêu lại.
Hs liên hệ trong lớp.
Hs cá nhân nhận xét
và tự liên hệ bản thân,
trong lớp.
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội
dung lời khuyên và hướng dẫn để HS
mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện
nội dung lời khuyên.
- Nhắc HS xem lại các bài đã học
trong chương trình để chuẩn bị cho tiết
tổng kết
1,2 em nhắc lại.
<b>&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&</b>
<b>TIẾT 10: </b>
<b>Bài: TỔNG KẾT</b>
<b>I. MỤC TIÊU:</b>
<i>1. Học sinh ôn lại các chủ điểm đã học.</i>
<i>2. Thực hành một số kĩ năng đã học theo từng chủ điểm.</i>
<i>* Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại các chủ điểm</i>
đã học và nội dung hành vi trong từng chủ
điểm.
<i>* Các bước tiến hành:</i>
<i>Bước 1: GV tổ chức cho HS ôn lại</i>
tên các chủ điểm đã được học ở lớp 2 và
tên các bài theo từng chủ điểm.
<b>Hoạt động 3:</b>
<b>Trò chơi “Kể</b>
<b>chuyện” (8’)</b>
- Chủ điểm nói, nghe: Ý kiến của
em, tôn trọng người nghe
- Chủ điểm ăn: Bữa ăn cùng khách,
dự sinh nhật bạn, bữa ăn trên đường du
lịch.
- Chủ điểm mặc: Trang phục khi ra
đường, trang phục thể thao
- Chủ điểm cử chỉ: Cách nằm, ngồi
của em.
<i> Bước 2: GV yêu cầu HS nhớ và nêu</i>
lại những hành vi đã được học theo từng
HS thực hiện theo
dãy hay nhóm lớn.
<b>Hoạt động 4:</b>
<b>Trị</b> <b>chơi</b>
<b>“Đồn kết” (8’)</b>
<b>Hoạt động 5:</b>
<b>Trò</b> <b>chơi</b>
<b>“Dựng hoạt</b>
<b>cảnh” (10’)</b>
dung câu chuyện vừa kể.
<i>* Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện kĩ năng lựa</i>
chọn trang phục phù hợp với hoàn cảnh cụ
thể.
<i>* Các bước tiến hành:</i>
<i>Bước 1: Giáo viên nêu cách chơi và</i>
luật chơi
- Cách chơi: Mỗi HS tự chọn cho mình
một bộ trang phục. GV hô “Đồn kết,
đồn kết”, cả lớp hỏi “Kết gì, kết gì”, GV
<b>dò: (3’)</b>
- Cách chơi: Chia lớp thành các
nhóm (4- 6) học sinh. GV đưa ra các từ
ngữ “Bữa ăn cùng khách, bữa ăn trên
đường du lịch, dự tiệc sinh nhật, bữa ăn
gia đình, ….). Các nhóm chơi lần lượt dàn
dựng và trình diễn một hoạt cảnh mà mỗi
từ ngữ đó gợi lên. Ví dụ: Bữa ăn cùng
khách phải có gia đình mình và khách.
Phải thực hiện được các hành vi như nói
lời mời với khách, gắp thức ăn mời khách,
…
- Luật chơi: Nhóm nào dàn dựng tốt, thực
hiện được nhiều hành vi đúng, có sáng tạo,
gây ấn tượng tốt cho khán giả (HS ở lớp)
sẽ là đội chiến thắng.
<i> Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi,</i>
bình chọn nhóm chơi tốt.
<b>3. củng cố dặn dò: (3’)</b>
- Giáo viên nhắc nhở HS thực hiện
những hành vi thanh lịch, văn minh đã
được học.
Copyright: Tài liệu đại học ©