PHÒNG GIÁO DỤC CƯKUIN
TRƯỜNG THCS CHƯ-Ê-WI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
VỀ MỘT SỐ KỸ THUẬT SỬ DỤNG KÊNH HÌNH
TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Giáo viên thực hiện: Trần Thị Thu Hằng

1
Đăk Lăk ngày02 tháng 01 năm 2010
Đăk Lăk ngày15 tháng 03 năm 2010
MỤC LỤC
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ THỰC TIỄN VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM…………………………trang 3
II. MỤC ĐÍCH NHIỆM VỤ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM…………..trang 3
III. ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU…………………..trang 4
1.Đối tượng nghiên cứu…………………………………………………….trang 4
2. Thời gian nghiên cứu………………………………………………….....trang 4
3. Phương pháp nghiên cứu………………………………………………...trang 4
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ KHOA HỌC…………………………………………………………………. . trang 5
1. Cơ sở lí luận……………………………………………………………. ..trang 5
a. Khái niệm về kỹ thuật sử dụng kênh hình………………………….. ..trang 5
b. Một số vấn đề về kênh hình của môn Địa Lí hiện nay………………..trang 5
2. Cơ sở thực tiễn của việc sử dụng kênh hình trong dạy học Địa Lí…. .trang 6
a. Kỹ thuật đàm thoại gợi mở…………………………………………... .trang 7
b. Kỹ thuật tổ chức cho học sinh thảo luận với hình…………………....trang 7

cao chất lượng giảng dạy Địa Lí qua kênh hình như lược đồ bản đồ, tranh ảnh…mà
tiết học luôn sinh động, hấp dẫn, học sinh luôn chủ động tìm tòi khám phá tri thức?
Đó cũng chính là lí do tôi trình bày sáng kiến kinh nghiệm của mình về: Một số kỹ
thuật sử dụng kênh hình trong dạy học Địa Lí ở Trường Trung Học Cơ Sở.
II. MỤC ĐÍCH NHIỆM VỤ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Mục đích nhiệm vụ của việc thực hiện sáng kiến kinh nghiệm của mình trong
quá trình dạy học Địa Lí là: Học sinh thực sự hứng thú học tập, tìm hiểu các kiến
thức Địa Lí hay các đối tượng, sự vật, hiện tượng Địa Lí từ kênh hình như: Bản đồ,
lược đồ, tranh ảnh, bảng số liệu… Từ đó rèn luyện cho các em có kỹ năng khai thác
kiến thức Địa Lí từ kênh hình và giáo dục cho các em ý thức tự giác, tích cực học
tập, lòng say mê tìm hiểu bộ môn Địa Lí.

3
III. ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1.Đối tượng nghiên cứu:
Để hoàn thành được bản sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã áp dụng đối
tượng nghiên cứu học sinh ở lớp 6A, 7A, 8D, 9D tại trường trung học cở sở
Chư Ê Wi.
2. Phương pháp nghiên cứu:
Trong quá trình nghiên cứu, thực hiện giảng dạy tôi đã sử dụng một số
phương pháp như:
• Phương pháp đàm thoại gợi mở
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp tổ chức trò chơi Địa Lí
• Phương pháp điều tra, thống kê
• Một số phương pháp khác
3. Thời gian nghiên cứu:
Để có Bản sáng kiến kinh nghiệm, này tôi đã áp dụng trong suốt quá trình
giảng dạy từ khi ra trường cho đến nay. Tuy nhiên, để hoàn thiện Bản sáng
kiến kinh nghiệm tôi đã thực hiện khảo sát thực tế đầu năm học 2008 - 2009

Hệ thống kênh hình trong sách giáo khoa dược chọn lọc rất kỹ và công phu nên
thường có tính đại diện rất cao, chứa đựng được kiến thức cơ bản rõ ràng, thể hiện
được những kiến thức cô đọng, súc tích, được sắp xếp một cách khoa học và hợp lí
trong bài.

5