<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO</b> <b>ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH THPT</b>
<b> HƯNG YÊN MÔN NGỮ VĂN - NĂM HỌC 2015 – 2016</b>
<b> ĐỀ CHÍNH THỨC</b> <i> Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề</i>
<b>Câu 1 (4,0 điểm)</b>:
<b> MÙA XUÂN XANH</b>
<b> Nguyễn Bính</b>
<i>Mùa xuân là cả một mùa xanh </i>
<i>Giời ở trên cao, lá ở cành</i>
<i>Lúa ở đồng tôi và lúa ở</i>
<i>Đồng nàng và lúa ở đồng anh.</i>
<i>Cỏ nằm trên mộ đợi thanh minh</i>
<i>Tôi đợi người u đến tự tình</i>
<i>Khỏi lũy tre làng tơi nhận thấy</i>
<i>Bắt đầu là cái thắt lưng xanh.</i>
<i><b> (Nguyễn Bính - Tác phẩm và lời bình, NXB Văn học. 2011, tr.20)</b></i>
<i><b>Đọc bài thơ trên và trả lời những câu hỏi sau:</b></i>
a. Màu xanh của mùa xuân được nhà thơ khơi gợi qua những hình ảnh nào? Trong những hình ảnh đó,
<i>hình ảnh nào được nhân vật tơi đón đợi nhất? </i>
b. <i>Lúa ở đồng tơi và lúa ở</i>
<i>Đồng nàng và lúa ở đồng anh.</i>
Câu 3 (10,0 điểm):
<i><b>Qua nhân vật Hộ trong truyện ngắn Đời thừa, nhà văn Nam Cao quan niệm, một tác</b></i>
<i>phẩm thật giá trị ...phải chứa đựng được một cái gì lớn lao, mạnh mẽ, vừa đau đớn, lại vừa phấn</i>
<i><b>khởi. Nó ca tụng lịng thương, tình bác ái, sự cơng bình.... Có ý kiến cho rằng: Truyện ngắn Chí Phèo</b></i>
<i>là một minh chứng đầy thuyết phục cho quan niệm về một tác phẩm thật giá trị của Nam Cao. </i>
Anh/chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến trên.
<b></b>
<i>---HẾT---(Thí sinh khơng sử dụng tài liệu. Giám thị khơng giải thích gì thêm)</i>
<b>SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH THPT</b>
<b> HƯNG YÊN MÔN NGỮ VĂN - NĂM HỌC 2015 – 2016 </b>
<b> HƯỚNG DẪN CHẤM</b>
<i> (Gồm 04 trang)</i>
<b>Câu 1: (4,0 điểm) </b>
<b>1. Yêu cầu về kĩ năng: Biết đọc hiểu một văn bản thơ trữ tình với kỹ năng phát hiện những</b>
chi tiết, cách thức biểu đạt để nắm bắt tinh thần và vẻ đẹp của bài thơ.
<b>2. Yêu cầu về kiến thức và cách cho điểm</b>
<b>Nội dung</b> <b>Điểm</b>
- Nghệ thuật đối giữa hai câu thơ:
<i>+ Cỏ nằm trên mộ đợi thanh minh đối với Tơi đợi người u đến tự tình.</i>
+ Hiệu quả: Nhấn mạnh sự giao hòa giữa thiên nhiên với thiên nhiên, giữa con
người với con người, giữa thiên nhiên với con người lúc xuân sang. Tất cả như
ngập tràn trong hơi thở tình yêu.
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
<i><b>* Lưu ý: Nếu thí sinh chỉ ra và nêu hiệu quả của những biện pháp tu từ khác</b></i>
<i><b>mà hợp lý thì vẫn cho điểm.</b></i>
d. Cảm nhận được bức tranh xuân:
- Bức tranh xuân trong bài thơ tươi sáng, êm đềm, bình dị, tràn đầy màu xanh,
căng tràn nhựa sống, nồng nàn hơi thở của tình yêu. Sức xuân của thiên nhiên
và xn tình của tuổi trẻ hịa quyện.
- Bức tranh được mở ra với nhiều tầng bậc không gian, giàu chất hội họa.
- Bức tranh được cảm nhận bằng một tâm hồn tinh tế, tràn đầy khát vọng.
<i><b>* Lưu ý: Nếu thí sinh có cách cảm nhận khác mà hợp lý thì vẫn cho điểm.</b></i>
1,0 điểm
vì:
- Người thứ nhất chỉ biết sống vì sự tồn tại về mặt sinh học; sợ hãi cái chết mà
phải sống; cuộc sống đầy lo âu, thắc thỏm.
- Người thứ hai sống chỉ chờ xem ngày mai có hơn hơm nay khơng; sống trong
chờ đợi, phấp phỏng; cuộc sống mòn mỏi, tẻ nhạt.
- Người thứ ba sống chỉ vì gánh nặng ni gia đình; sống chỉ vì bổn phận, trách
nhiệm; cuộc sống mỏi mệt, nặng nề.
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
<b>* Quan điểm về cách sống để cuộc đời mỗi người trở nên thú vị, ý nghĩa.</b>
- Đưa ra được quan niệm của bản thân về cách sống để cuộc đời mỗi người trở
nên thú vị và ý nghĩa.
- Lí giải được vì sao cách sống ấy lại khiến cuộc sống trở nên thú vị, ý nghĩa.
- Những minh chứng cụ thể của cách sống ấy trong cuộc đời.
- Bàn bạc cách thức, hành động để sống theo quan niệm ấy.
(Học sinh có thể triển khai bài viết theo một hay một số hướng sau:
Con người muốn sống một cuộc sống không vô vị tẻ nhạt, bên cạnh việc sống
<b>Nội dung</b> <b>Điểm</b>
<b>* Giới thiệu tác giả, tác phẩm và ý kiến đánh giá về tác phẩm</b> 0,5 điểm
<b>* Giải thích được ngắn gọn quan niệm của Nam Cao qua nhân vật nhà văn Hộ: </b>
<i>...phải chứa đựng được một cái gì lớn lao, mạnh mẽ, vừa đau đớn, lại vừa phấn khởi.</i>
<i>Nó ca tụng lịng thương, tình bác ái, sự cơng bình....</i>
Tác phẩm thật giá trị phải chứa đựng được vấn đề lớn, vấn đề trọng đại, bức
thiết, có tác động mạnh mẽ với con người, với cuộc đời. Tác phẩm ấy vừa phản
ánh nỗi đau của con người nhưng cũng vừa đem đến cho con người niềm vui
sướng, hi vọng. Tác phẩm ấy còn là tiếng nói ca ngợi lịng thương u, nhân ái
của con người và sự cơng bằng trong cuộc đời.
* Giải thích ngắn gọn ý kiến đánh giá về tác phẩm Chí Phèo
<i><b>Truyện ngắn Chí Phèo là một minh chứng đầy thuyết phục cho quan niệm về một tác</b></i>
<i>phẩm thật giá trị của Nam Cao.</i>
Truyện ngắn Chí Phèo là một tác phẩm chứa đựng những đặc điểm của một tác phẩm
thật giá trị mà Nam Cao đã quan niệm trên đây.
0,5 điểm
<b>* Bình luận:</b>
Ý kiến đánh giá là đúng đắn, chính xác bởi tác phẩm Chí Phèo chứa đựng những điều
mà Nam Cao quan niệm về một tác phẩm thật giá trị.
đớn tột cùng của một thân phận.
- Tác phẩm đem đến sự phấn khởi, tin tưởng cho con người.
+ Đó là sức sống của bản chất lương thiện trong tâm hồn người lao động. Có thể
có lúc, bản chất ấy bị hồn cảnh che mờ nhưng khơng dễ gì bị hủy hoại.
+ Đó là sự tồn tại của tình người, tình đời. Trong tận cùng bi kịch bị tha hóa,
trong tận cùng sự cơ độc, Chí Phèo vẫn được đón nhận tình người, tuy muộn
màng, ít ỏi nhưng ấm áp, nồng hậu.
+ Đó cịn là tinh thần phản kháng, tiêu diệt những kẻ đã đày đọa con người để
đòi lại quyền sống, quyền làm người của những con người dưới đáy.
0,5 điểm
1,5 điểm
(Những điều đó đem đến cho người đọc niềm phấn khởi, tin tưởng vào con
người và cuộc đời.
- Tác phẩm ca ngợi lòng thương yêu, lịng nhân ái của con người và sự cơng
bằng trong cuộc đời.
+ Tác phẩm đã ca ngợi vẻ đẹp và sức mạnh của tình người, tình u. Tấm lịng
đơn hậu, tình yêu mộc mạc của Thị Nở đã làm hồi sinh bản chất lương thiện,
khơi gợi lại khát vọng hạnh phúc tưởng như đã ngủ quên trong Chí để Chí khát
khao trở lại làm người.
+ Qua cuộc đời bi thảm của Chí Phèo, tác phẩm đã tố cáo các thế lực đã đầy đọa, hủy
Copyright: Tài liệu đại học ©