Chun đề HKI – Năm 2009 -2010 Trang 1
TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN
Tổ: Ngữ văn
Chun đề:
ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN
GĨP PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN
I) Đặt vấn đề
Cơng nghệ thơng tin (CNTT) đang ngày một đem đến nhiều thay đổi
cho xã hội nói chung và ngành giáo dục nói riêng. Với sự hỗ trợ của các
phương tiện kỹ thuật hiện đại và những phần mềm tiện ích, việc dạy và học
trong nhà trường phổ thơng đang dần chuyển sang một giai đoạn mới.
Ở các trường THCS trên địa bàn tỉnh Tây Ninh , CNTT đã được ứng dụng
vào các bộ mơn tự nhiên như: Tốn, Vật lí, Hóa học ...với các phần mềm:
Paintbrush, MathType, Powerpoint, Violet, Proshow… Riêng đối với bộ
mơn Ngữ văn, do đặc thù của bộ mơn nên khơng ít thầy cơ giáo còn …
Bâng khng đứng trước đơi dòng nước,
Chọn một dòng hay để nước trơi?
Tâm trạng ấy của các đồng nghiệp trong tổ bộ mơn đã thơi thúc tơi
mạnh dạn chọn chun đề “ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN GĨP
PHẦN ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN”
II) Giải quyết vấn đề:
1) Những cơ sở “CẦN THIẾT”để thực hiện chun đề:
- Phải nói rằng, hiện nay với sự phát triển như vũ bão về lĩnh vực
CNTT, nước ta đã từng bước tiếp cận và ứng dụng những thành tựu trong
lĩnh vực còn khá mới mẻ này. Tuy vậy, việc ứng dụng CNTT vào việc dạy
học ở nước ta vẫn còn hạn chế so với các quốc gia trên thế giới. Vì vậy việc
đổi mới PPDH và ứng dụng CNTT góp phần vào việc đổi mới PPDH là việc
làm cần thiết và quan trọng của ngành giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
- Thực tế đã chứng minh, cơng nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn
trong q trình dạy học. Giáo viên tiếp cận và sử dụng CNTT làm cho giờ
dạy trở nên thú vị và hấp dẫn, học sinh hứng thú và tích cực tham gia hoạt

phi thay i cỏch ch bin mún n sao cho hp khu v vi nhng hc trũ
suy dinh dng v bing n, cỏc em thng thc vn chng mt
cỏch vui v v ho hng. V vi CNTT, ngi thy cú th to ra nhng
mún n hp dn v b dng, tc l gi hc lý thỳ m nu ch s dng
phng tin truyn thng (bng en phn trng) thỡ khú m thc hin c.
Vi cỏc phng tin dy hc hin i nh mỏy tớnh, mỏy chiu v mt s
phn mm tin ớch, ngi thy cú th lm cho hc trũ quan tõm hn n mụn
Vn m khụng phi ộp buc. ẫp du, ộp m, ai n ộp ... hc Vn. Phng
phỏp dy hc mi vi s tr giỳp ca CNTT ó mang n cho gi dy v
hc Ng vn mt khụng khớ mi.
2) u im v nhng hn ch ca vic ng dng CNTT trong ging dy
mụn Ng vn:
* Nhng u im: T kt qu kho sỏt trờn, cú th thy vic i mi
phng phỏp ging dy mụn Ng vn theo hng vn dng CNTT v cỏc
thit b dy hc hin i ó mang li nhng hiu qu nht nh.
- Bi hc tr nờn sinh ng, thu hỳt s chỳ ý ca hc sinh do cú nhiu
minh ha sng ng, c th vi phim t liu (Cỏc vn bn nht dng) tranh
nh ( phn gii thiu tỏc gi, tỏc phm cỏc tit vn), khỳc ngõm, bi hỏt
(vn bn ca dao, nhmg bi th c ph nhc ...), hoc cỏc s ,
bng biu giỳp h thng, khỏi quỏt húa bi hc trong gi ụn tp... Giỏo viờn
tit kim c nhiu thi gian thuyt ging v khụng quỏ vt v khi gii
Trửụứng THCS Thũ Traỏn GV : Nguyeón Vaờn Duừng
Chuyờn HKI Nm 2009 -2010 Trang 3
thiu, miờu t, th hin nhng ni dung kin thc mi. T ú hc sinh d
tip thu bi hc. Hn na bi hc ó li du n sõu sc trong tõm trớ hc
sinh.
- Giỏo viờn khụng cũn c din, thay vo ú hc sinh c tip cn
vi nhiu ngun t liu phong phỳ. Bi hc cng c thit k linh hot
theo c trng b mụn hoc ni dung bi hc (vớ d phn luyn tp cng c
v cỏc gi ụn tp l mt trũ chi ngụn ng mụ phng trũ chi Kim T thỏp,

tuy nhiờn trong quỏ trỡnh ging dy vn cũn nng v hỡnh thc, mang nng
tớnh cht trỡnh din vi nhiu hỡnh nh, hiu ng ri mt. Nhiu gi dy giỏo
Trửụứng THCS Thũ Traỏn GV : Nguyeón Vaờn Duừng
Chuyờn HKI Nm 2009 -2010 Trang 4
viờn cũn ụm m, tham lam nhi nhột cỏc loi thụng tin, phim, nh lm mt
thi gian nhng hiu qu gi dy khụng cao.
- Trong tin trỡnh lờn lp vi bi ging in t, mt s giỏo viờn thao
tỏc quỏ nhanh, hc sinh khụng kp chộp bi, nh hng n kh nng tip
thu, lnh hi kin thc v mc hiu bi ca cỏc em khụng cao.
- Vic son ging vi cỏc phn mm mt rt nhiu thi gian, mt tit
dy 45 phỳt cú khi phi chun b trc vi ngy thm chớ c thỏng tri, ri
mỏy h, phn mm b li tt c s nh hng khụng nh n gi dy ca
giỏo viờn.
- Trờn thc t, hu ht hc sinh u say mờ, thớch thỳ c hc nhng
gi Vn cú ng dng CNTT. Song, bờn cnh a s hc sinh tip cn nhanh
chúng vi phng phỏp hc mi ny vn cũn nhng tn ti cn khc phc
sau: Mt s hc sinh cha tht thớch nghi vi phng phỏp hc hin i ny,
ch th ng ngi nghe, xem phim, nh v sụi ni bỡnh lun hoc say sa
nghe thy giỏo ging quờn c vic ghi bi. Mt s khỏc gp khú khn trong
vic ghi chộp bi: khụng bit la chn thụng tin, ni dung chớnh ghi vo
bi hc, ghi chm hoc khụng y ...
3) Mt s bin phỏp ng dng CNTT gúp phn i mi phng phỏp
dy hc mụn Ng vn.
a) Xõy dng th viờn t liu.
phc v cho cụng tỏc ging dy, i vi mụn Ng vn kho t liu l iu
kin cn thit v c bit quan trng. Nhng hin nay mụn hc ny, cỏc
dựng trc quan hu nh khụng cú, tranh nh minh ha trong sỏch giỏo khoa
khụng nhiu. Chớnh vỡ vy bn thõn giỏo viờn phi chỳ trng xõy dng th
vin t liu phc v tt cho cụng tỏc ging dy.
- Trc õy giỏo viờn xõy dng kho t liu bng cỏch c, tham kho

mềm này cũng cung cấp một hệ thống các cơng cụ soạn thảo giúp giáo viên
soạn bài giảng nhanh chóng. Trong q trình soạn giáo án, Violet còn cung
cấp sẵn nhiều mẫu bài tập chuẩn thường được sử dụng trong sách giáo khoa,
sách bài tập (như bài tập trắc nghiệm, bài tập ơ chữ, bài tập kéo thả chữ/kéo
thả hình ảnh …), ngồi ra Violet còn hỗ trợ nhiều module cho từng mơn học
giúp giáo viên tạo được những trang bài giảng chun nghiệp. Sau khi soạn
thảo xong, phần mềm cho phép xuất bài giảng ra thành một sản phẩm chạy
độc lập có thể copy vào đĩa mềm, USB hoặc CD để chạy trên các máy tính
khác mà khơng cần chương trình Violet .…
Quy trình thiết kế một bài giảng điện tử.
Thiết kế một giáo án điện tử khơng thể tuỳ tiện, tuỳ hứng mà cần tn
theo những quy tắc, quy trình nhất định tương tự như q trình soạn một
giáo án truyền thống. Việc soạn giảng có thể tiến hành theo các bước sau:
- Xác định rõ mục tiêu bài dạy.
- Xác định kiến thức cơ bản, nội dung trọng tâm.
- Lựa chọn tư liệu, tranh ảnh, phim … và những thơng tin cần thiết
phục vụ bài dạy.
- Lựa chọn phầm mềm soạn giảng, lựa chọn cách trình bày, các hiệu
ứng phù hợp … xây dựng tiến trình dạy học thơng qua các hoạt động.
- Chạy thử, sửa chữa và hồn thiện bài giảng.
Đa dạng hóa các phương pháp dạy học.
Bên cạnh ứng dụng CNTT được coi là phương pháp hiện đại góp phần
tích cực cho đổi mới phương pháp dạy học, giáo viên cần chú ý đa dạng hóa
các hình thức dạy học, phải biết kết hợp với các phương pháp dạy học khác
Trường THCS Thò Trấn GV : Nguyễn Văn Dũng