Trường PTDT Nội Trú Giáo viên: Trần Hữu Tường
Ngày soạn: 18.12.2009 Vật Lý 9
Ngày dạy: 21.12.2009 Tuần 19
ÔN TẬP
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Hướng dẫn học sinh ôn tập lại một số kiến thức cơ bản của chương điện
từ học.
2. Kỹ năng:
- Học sinh có kỹ năng hệ thống hóa kiến thức theo hướng dẫn của giáo
viên.
3. Thái độ:
- Có ý thức nhớ lại kiến thức cơ bản của chương.
II. Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên: Phấn màu, bảng phụ ghi sẳn đề các bài tập.
- Đối với học sinh: chuẩn bị bài.
III. Tổ chức hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên và học sinh Ghi bảng
* Hoạt động 1: Lý thuyết (35’)
Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời các
câu hỏi:
Câu 1: Nam châm điện có đặc điểm gì
giống và khác nam châm vĩnh cửu?
Câu 2: Từ trường tồn tại ở đâu? Làm thế
nào nhận biết được từ trường? Biểu diễn từ
trường bằng hình vẽ như thế nào?
1. Nam châm điện – nam châm vĩnh
cửu:
* Giống nhau: Nam châm điện và nam
châm vĩnh cửu đều có từ tính:
+ Tương tác lẫn nhau: cùng tên đẩy –

phải đặt máy biến thế?
không gian đó, nếu nam châm bị lệch
khỏi phương Bắc – Nam ban đầu thì
không gian đó có từ trường. Ngược lại
thì không có.
* Biểu diễn từ trường: Ta đã biết hình
ảnh của từ phổ biểu diễn các đường
sức từ và cũng là hình ảnh của từ
trường. Ta biểu diễn từ trường bằng
các đường sức từ là các đường cong –
kín đi vào ở cực Nam và ra ở cực Bắc.
3. Lực điện từ:
Lực điện từ do từ trường tác dụng lên
dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng có
chiều phụ thuộc vào quy tắc bàn tay
trái:
“Đặt bàn tay trái sao cho các đường
sức từ hướng vào lòng bàn tay, chiều từ
cổ tay đến ngón tay giữa chỉ chiều của
dòng điện khi đó ngón cái choải ra 90
o
chỉ chiều của lực điện từ”.
4. Điều kiện xuất hiện dòng điện cảm
ứng.
Dòng điện cảm ứng trong cuộn dây
xuất hiện khi số đường sức từ xuyên
qua tiết diện S của cuộn dây đó biến
thiên.
5. Máy phát điện xoay chiều:
a. Cấu tạo:

Vì vậy để giảm lượng hao phí trên
đường dây người ta phải tăng hiệu điện
thế.
Để tăng hiệu điện thế thì ở hai đầu
đường dây người ta phải đặt các máy
biến thế (Máy tăng thế hoặc máy hạ
thế).
* Hoạt động 2: Củng cố - Hướng dẫn về nhà (10’)
1. Củng cố:
- Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi:
+ Dòng điện trong gia đình em sử dụng có
từ đâu? Người ta dựa trên nguyên lí nào để
tạo ra được dòng điện như vậy?
+ Cực Bắc Địa Lý là cực Nam hay cực Bắc
từ? Vì sao?
+ Làm thế nào để kiểm tra một dây dẫn có
mang điện hay không khi em chỉ có trên
tay một kim nam châm?
+ Công thức tính lượng điện năng hao phí
là:
2
hp
2
R.P
P
U
=
Vì sao ta không chọn giải pháp tăng giảm
R?
2. Hướng dẫn về nhà: