TIẾT 91 Ngày
giảng: 29 -12-2009

Bài 18 :
BÀN VỀ ĐỌC SÁCH (T2)
Chu Quang Tiềm
A. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:- Hướng dẫn học sinh đọc,tìm hiểu tác giả, từ khó, bố cục văn
bản. Hiểu được sự cần thiết của việc đọc sách qua bài nghị luận sâu sắc, giàu
tính thuyết phục.
2. Kĩ năng : - Rèn kĩ năng tìm và phân tích luận điểm, luận chứng trong văn
bản nghị luận.
3. Thái độ:- Giúp HS có những phương pháp đọc sách hữu hiệu nhất
B. Chuẩn bị:
- Tích hợp với Tiếng Việt ở bài Khởi ngữ,TLV ở bài Phép phân tích và tổng
hợp.
- GV: Giáo án ,một số tài liệu liên quan
- HS: Soạn bài theo câu hỏi trong SGK
C. Tiến trình lờn l ớp :
1. Tổ chức: - Lớp 9a1 vắng: ………………………………
2. Kiểm tra:
- Tác giả Chu Quang Tiềm khuyên chúng ta nên chọn sách và đọc sách như
thế nào? Em đã học theo lời khuyên đó như thế nào?
3. Bài mới: - Giới thiệu bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG
* Hoạt động 1:Lời bàn của tác giả về cách lựa
chọn sách
- HS: Đọc tiếp đoạn 2:
? Trong phần văn bản tiếp theo, tác giả đã bộc lộ
suy nghĩ của mình về việc lựa chọn sách như thế
nào?

? Tác giả đã tỏ thái độ như thế nào về cách đọc
sách này?
? Là người đọc sách em nhận được từ ý kiến trên
lời khuyên bổ ích nào?Từ đó em liên hệ gì đến
việc đọc sách của bản thân?
? Theo tác giả thế nào là đọc để có kiến thức phổ
thông?Ví sao tác giả lại đặt vấn đề đọc để có kiến
thức phổ thông?
? Em có nhận xét gì về cách trình bày lí lẽ của tác
giả? Từ đó em nhận được gì từ lời khuyên này?
? Những kinh nghiệm đọc sách nào được truyền
tới người đọc?
* Hoạt động nhóm
? Theo em lời khuyên nào bổ ích nhất?
* Hoạt động 3:Tổng kết
? Nêu nhận xét của em về nghệ thuật và nội dung
của văn bản?
Đọc Ghi nhớ
vấn cần đọc chuyên sâu.
*Lí lẽ:
- Sách nhiều khiến người ta không chuyên
sâu
- Đọc sách không cốt lấy nhiều, quan
trọng nhất là phải chọn cho tinh, đọc cho
kĩ.
- Đọc chuyên sâu nhưng không bỏ qua
đọc thưởng thức.
- Xem trọng cách đọc chuyên sâu, coi
thường cách đọc không chuyên sâu.
- Đọc sách để tích lũy, nâng cao học vấn

hệ so sánh toàn diên ,tỉ mỉ…
III.Tổng kết
- Nghệ thuật:Phân tích lí lẽ, đối chiếu so
sánh
- Nội dung;
* Ghi nhớ:SGK
4. Củng cố- dặn dò:
- Hệ thống toàn bài.Nhấn mạnh trọng tâm.
- Học sinh nhắc lại nội dung bài học.
- Về nhà: Học bài , Soạn bài:Tiếng nói của văn nghệ
5. Rút kinh nghiệm:
.
……………………………………………………………………………………
…………….

……………………………………………………………………………………
…………….

**************************************************
TUẦN 20 Ngày soạn:23. 12.
2009
TIẾT 93 Ngày dạy: 31. 12.
2009
Tiếng việt:
KHỞI NGỮ
A. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:- Học sinh nắm được khái niệm Khởi ngữ,đặc điểm,công dụng
của khởi ngữ trong câu.
2. Kĩ năng : - Rèn kĩ năng nhận diện khởi ngữ và vận dụng khởi ngữ trong
nói ,viết.

- Đọc bài tập 1
- Học sinh làm bài sau đó gọi 2 em
lên bảng trình bày.
- Đọc bài tập 2-Làm bài-Gọi 2 học
sinh lên bảng
- Bài tập 3 và 4: Làm theo nhóm sau
đó trình bày
- Học sinh viết đoạn văn sau đó
trình bày trước lớp.
3. Bài tập bổ trợ
Xác định các khởi ngữ trong các
câu sau:
a, Mà y, y không muốn chịu của
Oanh một tí gì gọi là tử tế.
b,Cái khăn vuông thì chắc đã phải
soi gương mà sửa đi sửa lại.
c. Nhà, bà ấy có hàng dãy nhà ở các
I. Đặc điểm và công dụng của khởi
ngữ trong câu:
1.Xét ví dụ:
a. Còn anh(1),anh(2) không ghìm nổi xúc
động.
+ Anh 2: Là chủ ngữ
+ Anh 1: Là khởi ngữ
=> Khởi ngữ đứng trước CN,không có
quan hệ trực tiếp với vị ngữ .
b. Giàu(1),tôi cũng giàu(2) rồi.
+ CN: Tôi
+ Khởi ngữ:Giàu 1
=> Khởi ngữ đứng trước CN và báo

b. Tôi hiểu rồi nhưng tôi chưa giải được.
-> Hiểu thì tôi hiểu rồi,nhưng tôi chưa
giải được.
4. Bài tập 4:
Viết một đoạn văn ngắn có sử dụng khởi
ngữ
4. Củng cố- dặn dò:
- Hệ thống toàn bài, Học sinh nhắc lại Ghi nhớ.
- Về nhà: học bài, đọc trước bài Các thành phần biệt lập
5. Rút kinh nghiệm:
.................................
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………
…………….

*******************************************
TUẦN 20 Ngày soạn:
23. 12. 2009
TIẾT 94 Ngày dạy:
31. 12. 2009

Tập làm văn :
PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP
A. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:- Học sinh nắm được khái niệm về phân tích và tổng hợp.
2. Kĩ năng :- Rèn kĩ năng phân tích và tổng hợp trong nói và viết.

- Ăn mặc phải phù hợp với môi trường, hoàn
cảnh.
=> Tác giả rút ra nhận xét về vấn đề ăn mặc
chỉnh tề,cụ thể là sự đồng bộ,hài hòa giữa
quần áo,giày ,tất trong trang phục của con
người.
Hai luận điểm:
+ Trang phục phải phù hợp với hoàn
cảnh,tức là tuân thủ những quy tắc ngầm
mang tính văn hóa xã hội.
+ Trang phục phù hợp với đạo đức là giản dị
và hài hòa với môi trường sống xung quanh.
Tác giả dùng phép lập luận phân tích cụ thể.
a. Luận điểm 1: Ăn cho mình,mặc cho
người
- Cô gái một mình trong hang sâu…
chắc không đỏ chót móng chân,móng tay.
? Để chốt lại vấn đề tác giả dùng phép lập
luận nào? Phép lập luận này đứng ở vị trí nào
trong câu?
? Nêu vai trò của phép lập luận phân tích tổng
hợp?
? Theo em để làm rõ về một sự việc hiện
tượng nào đó người ta làm như thế nào?
? Phân tích là gì?
? Tổng hợp là gì?
Học sinh đọc Ghi nhớ SGK
*Hoạt động 2:
- Hoạt động nhóm:Phân tích luận điểm"Học
vấn không chỉ là chuyện đọc sách,nhưng đọc

II.Luyện tập:
1.Bài tập 1
Phân tích:
- Học vấn là thành quả tích lũy…đời sau.
- Bất kì ai muốn phát triển học thuật……
- Đọc sách là hưởng thụ….
2. Bài tập 2
- Bất cứ lĩnh vực học vấn nào…chọn sách
mà đọc.
- Phải chọn những cuốn sách "đích thực,cơ
bản"
- Đọc sách cũng như đánh trận…
4. Củng cố- dặn dò:
- Hệ thống toàn bài,nhấn mạnh trọng tâm.
- Dặn dò: + Học bài- Chuẩn bị bài:Luyện tập phân tích và tổng hợp
5.Rút kinh nghiệm:
……………………..
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………….
……………………………………………………………………………………
…………….

******************************************************************
**
Tập làm văn: LUYỆN TẬP
PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP
A. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:- Bồi dưỡng tư duy phân tích.Rèn kĩ năng nhận diẹn văn bản phân
tích và tổng hợp