Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
Chơng I : Điện học
Mục tiêu chơng
- Phát biểu đợcđịnh luật Ôm, nêu đợc đặc điểm điện trở của điện trở của dây dẫn
- Nêu đợc đặc điểm của đoạn mạch nối tiếp của đoạn mạch nối tiếp và đoạn mạch song song
- Nêu đợc ý nghĩa của các giá trịcủa vôn và oát trên dụng và thiết bị điện
- Nêu đợc công thức tính công suất và điện năng tiêu thụ điện của một mạch điện
- Nêu đợc công thức định luật Jun Len xơ
- Xác định bằng thực nghiệm định luật Ôm cho đoạn mạch nối tiếp , song song, diện trở của dây dẫn
phụ thuộc vào chiều dài , bản chất , tiết diệncủa dây dẫn. Định luật Jun Len xơ
- Vận dụng đợc các công thức
- Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động của biến trổcn chạy , cầu chì , hiện tợng đoản mạch , các biện
pháp thông thờng để sử dụng an toàn tiếtkiệm điện
Ngày soạn: ..
Ngày giảng:.
Tiết 1 Bài 1 :
Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế
giữa hai đầu dây dẫn
I/ Mục tiêu:
- Nêu đợc cách bố trí thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của cờngđộ dòng
điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn
- Vẽ và sửdụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I , U từ số liệu thực nghiệm
- Nêu đợc mối quan hệ về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thé giữa hai đầu dây dẫn
- Mắc thành thạo mạch điện theo sơ đồ , sử dụng các dụng cụ đo , kỹ năng vẽ , xử lý đồ thị
- Sử dụng đợc một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế vàcờng độ dòng điện
- Yêu thích môn học , hợp tác nhóm và cá nhân
II /Chuẩn bị:
- Bảng phụ , điện trở mẫu , ămpe kế , vôn kế , công tắc , dây dẫn , biến thế nguồn
III /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

hình 1.1 . Vẽ sơ đồ mạch điện
- Yêu cầu học sinh đọc mục hai tìm hiểu
mục tiêu các bớc tiến hành thí nghiệm
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo các
bớc đã tìm hiểu
- Nhận xét kết quả thí nghiệm của các
nhóm khác
- Thảo luận nhóm trả lời câu C1 và nêu
nhận xét
- Giáo viên thống nhất nhận xét
I Thí nghiệm
1 Sơ đồ mạch điện
- Vẽ sơ đồ , kể tên , nêu công dụng của các
bộ phận có trong sơ đồ
2 Tiến hành thí nghiệm
- Học sinh đọc mục hai , nêu mục tiêu ,
các bớc tiến hành thí nghiệm ỷêu cầu nêu
đợc :
+Mắc mạch điện tiến hành thí nghiệm
theo yêu cầu
+ Đo cờng độ I tơng ứng với U đặt vào
hai đầu dây dẫn
+ Ghi kết quả vào bảng 1 Trả lời
câu hỏi C1
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo các
bớc đã nêu
- Thảo luận nhóm đa ra nhận xét :
Khi tăng hoặc giảm hiệu điện thế đặt
vào hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì
cờng độ dòng điện qua dây dẫn cũng

ờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn
tăng giảm bấy nhiêu lần
Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố H ớng dẫn về nhà
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1-Vận dụng
- Trả lời các câu hỏi C3 C4 C5
2 Củng cố
- Cờng độ dòng điện chạy qua một dây dẫn
tỷ lệ thuận với hiệu điện thế đặt vào hai
đầu dây dẫn đó
- Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng
độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai
đầu dây dẫn là một đờng thẳng đi qua gốc
toạ độ ( U = 0 , I = )
3 Hớng dẫn về nhà
- Học bài làm bài tập sách bài tập
- Đọc mục : Có thể em cha biết
- Học thuộc phần ghi nhớ SGK
- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu
nêu đợc :
C3 : + U = 2,5 V I = 0,5A
+ U = 3,5 V I = 0,7A
C4 :
KQđo
Lần đo
Hiệu điện
thế (V)
Cờng độ
dòng điện
1 2,0 0,1

bảng số liệu 1 hãy xác định thơng số U/I .
Từ kết quả trên hãy nêu nhận xét
3- Đặt vấn đề
Với dây dẫn trong thí nghiệm ở bảng 1 .
Nếu bỏ qua sai số thì thơng số U/I là không
đổi , với các dây dẫn khác thì có nh thế
không ?
Học sinh lên bảng trả lời các học sinh
khác lắng nghe , nhận xét , chữa vào vở
nếu sai
Yêu cầu điền đợc kết quả vào bảng
KQ
đo
Lần
đo
Hiệu
điện thế
(V)
Cờng độ
dòng
điện
Tỷ số
I
U
1 2,0 0,1
2 2,5 0,125
3 0,4 0,2
4 5,0 0,25
5 6,0 0,3
Học sinh đa ra cac nhận xét khác nhau

- Học sinh vẽ sơ đồ mạch điện dùng dụng
cụ đo xác định R của một dây dẫn
-Từ kết quả cụ thể so sánh điện trở của hai
dây dẫn nêu đợc ý nghĩa của điện trở
Hoạt động 3 : Phát biểu và viết công thức định luật Ôm
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Giáo viên thông báo : Từ công thức
R =
I
U
I =
R
U
Đây chính là biẻu
thức của định luật Ôm . Từ biểu thức
của địng luật hãy phát biểu thành lời
II - Định luật Ôm
- Học sinh tìm hiểu thông báo
- Công thức : I = U/R
- Dựa vào công thức phát biểu thành lời :
Cờng độ dòng điện trong một dây dẫn tỷ lệ
thuận với hiệu điện thế giữa hai đầu đây và
tỷ lệ nghịch với điện trở của dây dẫn đó
Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố Hớng dẫn về nhà
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1-Vận dụng
- Trả lời các câu hỏi C3 C4
2 Củng cố
- Địng luật Ôm : Cờng độ dòng điện
trong một dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu

Ngày giảng:.
Tiết 3 Bài 3 Thực hành :
Xác định điện trở của một dây dẫn bằng Vôn kế và ăm pe kế
I/ Mục tiêu:
- Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
5
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
- Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của dây dẫn bằng vôn kế và ăm pe
kế
- Mắc mạch điện theo sơ đồ
- Sử dụng đúng và thành thạo các dụng cụ đo : Vôn kế và ăm pekế
- Kỹ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành
- Cẩn thận , kiên trtì , trung thực trtong hoạt động nhóm và cá nhân
- Biết cách sử dụng điện an toàn
- Hợp tác trong hoạt động nhóm , yêu thích môn học
II /Chuẩn bị:
- Đồng hồ đa năng , dây dẫn điện trở cha biết giá trị , biến thế nguồn , ăm pe kế , vôn kế , công tắc,
dây nối
III /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1- Tổ chức
9A
9B
2- Kiểm tra
- Lớp phó phụ trách học tập báo cáo sự
chuẩn bị bài ở nhàcủa học sinh
- Trả lởi câu hỏi mục một trongbáo caó

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ các nhóm tiến
hành thí nghiệm đọc kết quả đo chính xác
- Yêu cầu các thànhviên trong nhóm đều
- Nhóm trởng cử đại diện lên nhận dụng cụ
thí nghiệm , phân công thký ghichép kết
quả thí nghiệm và ý kiến thảo luận
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm
- Đọc kết quả đo đúng qui tắc
- Tất cả học sinh trong nhóm tham gia thí
nghiệm hoạc theo dõi thí nghiệm
- Cá nhân hoàn thành mục a , b trong báo
cáo thực hành
- Trao đổi hoàn thành nhận xét

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
6
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
phải tham gia thí nghiệm
- Hoàn thành báo cáo thực hành. Trao đổi
nhóm để nhận xét về nguyên nhân gây ra
sai số trong kết quả đo
Hoạt động 3 : Tổng kết đánh giá - Hớng dẫn về nhà
1 - Tổng kết
- Giáo viên thu báo cáo thực hành
2 - Đánh giá
- Nhận xét rút kinh nghiệm về :
+ Thao tác thí nghiệm
+ Thái độ học tập của các nhom và cá nhân học sinh
+ ý thức kỷ luật của giờ thực hành
3 Hớng dẫn về nhà

- Vận dụng các kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng có liên quan
- Yêu thích môn học
II /Chuẩn bị:
- Điện trở mẫu 6 - 10 - 16 , vôn kế , ăm pe kế , biến thế nguồn , công tắc , dây dẫn , bảng phụ

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
7
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
III /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1: Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1- Tổ chức
9A
9B
2 - Kiểm tra
- Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm
- Làm bài tập 2.1 SBT
3 - Đặt vấn đề
- Trong một đoạn mạch có hai điện trở
mắc nối tiếp, có thể thay hai điện trở này
bằng một điện trở khác sao cho cờng độ
dòng điện và hiệu điện thế trong mạch vẫn
không thay đổi đợc không ?
- Học sinh lên bảng chữa bài tập và trả lời
câu hỏi , các học sinh khác lắng nghe,
nhận xét chữa vào vở bài tập nếu sai
- Học sinh đa ra các dự đoán

Hoạt động 2 : Ôn lại các kiến thức liên quan tới bài
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

=I
2
(1)
+ U = U
1
+U
2
( 2 )
2 - Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối
tiếp
- Quan sát hình 4.1 . Trả lời câu C1 yêu
cầu nêu đợc
R
1
nối tiếp R
2
nối tiếp ăm pe kế
- Cá nhân đọc thông báo , hoàn thành câu
C2 vào vở yêu cầu nêu đợc
1
1
1
R
U
I
=

2
2
2

II Điện trở tơng đơng của đoạn mạch
nối tiếp
1 - Điện trở tơng

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
8
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
- Yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C3
+ Viết biểu thức liên hệ giữa U
AB

U
1
&U
2

+ Viết biểu thức tính trên theo I và
R tơng ứng
- Hãy nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm
tra công thức điện trở tơng đơng
- Tiến hành thí nghiệm
- Tìm hiểu thông báo
- Tìm hiểu thông báo nắm đợc khái
niệm điện trở tơng đơng
2 Công thức tính điện trở tơng đơng của
đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp
- Hoàn thành câu C3
+ Vì : R
1
nối tiếp R

1
+ R
2
đpcm
3 Thí nghiệm kiểm tra
- Học sinh nêu cách kiểm tra theo nội
dung SGK
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm thảo
luận nhóm rút ra kết luận
4 Kết luận ; SGK
- Học sinh tìm hiểu khái niệm cờng độ
dòng điện định mức
Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố Hớng dẫn về nhà
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1-Vận dụng
- Trả lời các câu hỏiC4
+ Yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C4
+ Giáo viên làm thí nghiệm kiểm tra
- Cá nhân hoàn thành câu C5
- So sánh điện trở tơng đơng với điện
trở thành phần
- Tìm hiểu phần mở rộng
2 Củng cố:
Đối với đoạn mạch gồm hai điện
trở mắc nối tiếp :
- Cờng độ dòng điện có giá trị nh nhau tại
mọi điểm : I = I
1
=I
2

- Đọc mục : Có thể em cha biết
- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đ-
ợc
+ Cá nhân hoàn thành câu C4
+ Quan sát thí nghiệm kiểm tra của giáo
viên
- Câu C5 :
+Vì R
1
nối tiếp R
2
nên ta có
R
tđ
= R
1
+ R
2
= 20 + 20 = 40
+ Khi mắc thêm R
3
R
AC
= R
12
+ R
3
= 40 + 20 = 60
R
tđ

2
2
1
R
R
I
I
=
từ các biểu thức đã học
Kỹ năngMô tả và tiến hành đợc các thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết
- Vận dụng đợc một số kiến thức đã học để giải thích đợc một số hiện tợng và giải bài tập về đoạn
mạch song song
- Thái độ: Rèn luyện cách làm việc khoa học thực ngiệm; biết liên hệ thực tế
II /Chuẩn bị:Mỗi nhóm HS - Điện trở mẫu 6 - 12 - 4 , vôn kế , ăm pe kế , biến thế nguồn , công
tắc , dây dẫn , bảng phụ
III /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1- Tổ chức
9A
9B
2- Kiểm tra
- Phát biểu định luật Ôm
- Làm bài tập 3,1,3.2 SBT
- Học sinh lên bảng chữa bài tập và trả lời câu hỏi , các
học sinh khác lắng nghe, nhận xét chữa vào vở bài tập nếu
sai

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
10

+I
2
(1)
+ U = U
1
=U
2
( 2 )
2 - Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song
- Quan sát hình 4.1 . Trả lời câu C1 yêu cầu nêu đợc
R
1
nối tiếp R
2
nối tiếp ăm pe kế
- Cá nhân đọc thông báo , hoàn thành câu C2 vào vở yêu
cầu nêu đợc
1
1
1
R
U
I
=
;
2
2
2
R
U

I
==>===
Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc
song song
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Tìm hiểu thông báo
Yêu cầu cá nhân hoàn thành câu C3
+Viết biểu thức liên hệ giữa U
AB
U
1
&U
2

+ Viết biểu thức tính trên theo I và R tơng
ứng
- Hãy nêu cách tiến hành thí nghiệm kiểm
tra công thức điện trở tơng đơng
- Tiến hành thí nghiệm
- Tìm hiểu thông báo
II Điện trở tơng đơng của đoạn mạch nối tiếp
1 Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch
gồm hai điện trở mắc nối tiếp
- Hoàn thành câu C3
+ Vì : R
1
// R
2
nên I = I
1

td
+
==>+=
3 Thí nghiệm kiểm tra
- Học sinh nêu cách kiểm tra theo nội dung SGK
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm thảo luận nhóm rút ra
kết luận
4 Kết luận ; SGK
- Học sinh tìm hiểu khái niệm hiệu điện thế định mức
Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố Hớng dẫn về nhà
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
11
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
1-Vận dụng
- Trả lời các câu hỏi
2 Củng cố
3 Hớng dẫn về nhà
- Học bài làm bài tập sách bài tập
- Đọc mục : Có thể em cha biết
- Học thuộc phần ghi nhớ SGK
-
- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc
C4: Vì quạt trần và đèn dây tóc có cùng hiệu điện thế định
mức là 220V nên đèn và quạt đợc mắc song song vào nguồn
220V để chúng hoạt động bình thờng
C5:
+ Vì R
1

AC
AC
R
RRR
Ngày soạn: 12/09/2010
Tiết 6 Bài 6 : Bài tập vận dụng định luậtôm
I/ Mục tiêu:
- Vận dụng các kiến thức đã học để giải đợcbài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất ba điện
trở
- Giải bài tập vật lý theo đúng các bớc giải
- Rèn kỹ năng phân tích, so sánh, phân tích, tổng hợp
- Sử dụng đúng các thuật ngữ
- Cẩn thận , trung thực trong học tập
II /Chuẩn bị:
- Bảng phụ
III /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
- Phát biểu và viết công thức biểu thức
định luật ôm
- Viết công thức biểu diễn mói quan hệ
giữa hiệu điện thế cờng độ dòng điện và
điện trở trong đoạn mạch có các điện trở
mắc nối tiếp, mắc song song
3- Đặt vấn đề
- Giới thiệu các bớc giải bài tập
- Học sinh lên bảng chữa bài tập và trả lời câu hỏi , các học
sinh khác lắng nghe, nhận xét chữa vào vở bài tập nếu sai

1
nt R
2
A nt R
1
nt R
2
=> I
a
=I
AB
= 0,5A
a Tính R
tđ
:Theo đinh luật ôm :
12
5,0
6
===

A
V
R
U
R
AB
AB
t

R

A
=1,8A U
AB
=? R
2
= ?
+ Bài giải
a : A nt R
1
=> I
1
=1,2A
A nt ( R
1
//R
2
) => I
A
= I
AB
=1,8A
Từ công thức :
1 1 1 1
. 1,2.10 12
u
I U I R U I R U V
R
= => = => = => = =

1 2 1 2 2 1

= R
3
=30 I
1
= ? I
2
=? I
3

= ? R
AB
=?
Bài giải
a : A nt R
1
nt ( R
2
//R
3
)
Vì R
2
//R
3
nên
=+=+=
=
+
=
+

AB
4,0
30
12
=
=
==>=
I
!
=I
AB
= 0,4A mà I
2
+ I
3
=I
1
nên I
2
+ I
3
= 0,4A

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
13
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
I
2
/I
3

+ Bài 1 : Vận dụng với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc
song song
+ Bài 2 : Vận dụng với đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối
tiếp
+ Bài 3 : Vận dụng cho đoạn mạch hỗn hợp
Ngày soạn: 18/09/2010
Tiết 7 Bài 7 : Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn
I/ Mục tiêu:
- Nêu đợc điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện , và vật liệu làm dây dẫn
- Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong các yếu tố khi cố định các yếu tố khác
- Suy luận và kiểm tra sự phụ thuộc điện trở của dây dẫn vào chiều dài của dây dẫn đó
- Nêu đợc điện trở của một dây dẫn có cùng tiết diện và chất liệu thì phụ thuộc vào chiều dài
- Mắc mạch điện và sử dụng các dụng cụ đo đểđo điện trở của dây dẫn
- Trung thực có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm
II /Chuẩn bị:Mỗi nhóm HS
- Ăm pe kế, vôn kế, biến thế nguồn, công tắc, dây dẫn , dây điện trở , bảng cắm, bảng phụ
III /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
- Chữa bài tập 6.2
- Nêu các kết luậnvề đoạn mạch có hai
điện trở mắc nối tiếp
3- Đặt vấn đề
- Với mỗi dây dẫn điện trở là không đổi
vậy điện trở của mỗi dây dẫn phụ thuộc
nh thế nào vào bản thân dây dẫn đó ?
Học sinh lên bảng chữa bài tập và trả lời câu hỏi , các học
sinh khác lắng nghe, nhận xét chữa vào vở bài tập nếu sai

- Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm
- Giáo viên thu bảng kết quả , gọi học sinh
nhóm khác nhận xét và so sáng với dự
đoán
- Yêu cầu các nhóm rút ra kết luận
II Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn
- Các nhóm nêu dự kiến làm thí nghiệm
- Học sinh nêu dự đoán
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm , ghi kết quả vào bảng 1
- So sánh với dự đoán ban đầu
- Kết luận : Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiêù dài
Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố Hớng dẫn về nhà
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1-Vận dụng
- Trả lời các câu hỏi C2 C3 C4
2 Củng cố
- Điện trở của các dây dẫn có cùng tiết
diện và đợc làm từ cùng một loại vật liệu
thì tỷ lệ thuận với chiều dài của mỗi dây
dẫn
3 Hớng dẫn về nhà
- Học bài làm bài tập sách bài tập
- Đọc mục : Có thể em cha biết
- Học thuộc phần ghi nhớ SGK
- Xem bài 8 : Sự phụ thuộc của điện
trở vào tiết diện của dây dẫn
- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc
- C2 : Chiều dài càng lớn thì điện trở càng lớn , nêu
hiệu điện thế kông đổi thì I càng nhỏ => Đèn sáng
càng yếu

- Kiểm tra sự phụ thuộc điện trở của dây dẫn vào tiết diện của dây dẫn đó
- Nêu đợc điện trở của một dây dẫn có cùng chiều dài, chất liệu phụ thuộc vào tiết diện
- Mắc mạch điện và sử dụng các dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn
- Trung thực có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm
II-Chuẩn bị :
- Ăm pe kế, vôn kế, biến thế nguồn, công tắc, dây dẫn , dây điện trở , bảng cắm, bảng phụ
III-Hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 - Tổ chức
2 - Kiểm tra
- Chữa bài tập 6.2
- Nêu các kết luậnvề đoạn mạch có hai
điện trở mắc song song
3 - Đặt vấn đề
- Với mỗi dây dẫn điện trở là không đổi
vậy điện trở của mỗi dây dẫn phụ thuộc
nh thế nào vào bản thân dây dẫn đó ?
- Học sinh lên bảng chữa bài tập và trả lời câu hỏi , các học
sinh khác lắng nghe, nhận xét chữa vào vở bài tập nếu sai
- Học sinh đa ra các dự đoán
Hoạt động 2 : Dự đoán sự phụthuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
I Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
16
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
- Quan sát hình 8.1 Tính điểntở của các
đoạn mạch R

R R
= = =
+
3
3
1 1 1 1 3
3
R
R
R R R R R
= + + = => =
Vậy điện trở của dây dẫn tỷ lệ nghịch với tiết diện của dây
Hoạt động 3 : Thí nghiệm kiểm tra
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Tìm hiểu mạch điện
- Mắc mạch điện
- Tiến hành thí nghiệm
- Ghi kết quả thí nghiệm vào bảng
- Tính
2
2 2
2
1 1
S d
S d
=
và so sánh với
1
2
R

diện
Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố Hớng dẫn về nhà
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1-Vận dụng
- Trả lời các câu hỏi C2 C3 C4
2 Củng cố
- Điện trở của các dây dẫn có cùng tiết
diện và đợc làm từ cùng một loại vật liệu
thì tỷ lệ nghịch với tiết diện của mỗi dây
dẫn
3 Hớng dẫn về nhà
- Học bài làm bài tập sách bài tập
- Đọc mục : Có thể em cha biết
- Hoạt động cá nhân trả lời:
- C2 : Chiều dài càng lớn thì điện trở càng lớn , nêu hiệu
điện thế kông đổi thì I càng nhỏ => Đèn sáng càng yếu
- C3 :
ml
I
U
R
404.
2
20
20
==
==
- Câu C4: Vì I
1
= 0,25I

Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1- Kiểm tra
- Qua các tiết 7-8 ta đã biết điện trở của
một dây dẫn phụ thuộcvào những yếu tố
nào ? phụ thuộc nh thế nào ?
2 - Đặt vấn đề
-Muốn kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở
vào vật liệu làm dây dẫn ta phải tiến hành
thí nghiệm nh thế nào ?
- Học sinh lên bảng chữa bài tập và trả lời câu hỏi , các
học sinh khác lắng nghe, nhận xét chữa vào vở bài tập nếu
sai
- Học sinh đa ra các dự đoánHoạt động 2 : Tìm hiểu xem điện trở có phụ thuộc
vào vật liệu làm dây dẫn không
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Yêu cầu học sinh nêu các bớc tiến hành
thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện
trở vào vật liệu làm dây dẫn
I Sự phụ thuộc của điện trở vào vật làm dây dẫn
- Trả lời yêu cầu phần thí nghiệm yêu cầu làm đợc
+ Vẽ sơ đồ mạch điện tiến hành thí nghiệm

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
18
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
- Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ mạch điện

- Học sinh tìm hiểu thông báo trả lời câu hỏi của giáo
viên
- Dựa vào bảng điện trở suất , học sinh biết cách tra bảng
và giải thích ý nghĩa các con số
- Hoạt động cá nhân trả lời câu C2 yêu cầu nêu đợc :
+ = 0,5.10
-6
mnghĩa là một thanh constantan hình
trụ dài 1m tiết diện 1m
2
thì điện trở của nó là 0,5.10
-6

2 Công thức điện trở
- Hoàn thành bảng 2 theo các hớng dẫn
- Công thức điện trở R =
S
l

Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố Hớng dẫn về nhà
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1-Vận dụng
- Trả lời các câu hỏi C4 C6
2 Củng cố
- Điển trở suất của vật liệu càng nhỏ
thì vật liệu đó dẫn điện càng tốt
- Điện trở của dây dẫn tỷ lệ thuận với
chiều dài l của dây dẫn , tỷ lệ nghịch
với tiết diện S của dây dẫn và phụ
thuộc vào vật liệu làm dây dẫn

cmm
RS
3,141428,0
10.5,5
10.14,3.25
8
10
===


Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
19
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
- Học bài làm bài tập sách bài tập
- Đọc mục : Có thể em cha biết
- Học thuộc phần ghi nhớ SGK
- Xem bài : Biến trở điện trở dùng
trong kỹ thuật
Rút kinh nghiệm giờ dạy

Tit 10 Bài 10
I Muc Tiờu
1. Nêu đợc biến trở là gì và nêu đợc nguyên tắc hoạt động của biến trở.
2. Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện chạy qua mạch.
3. Nhận ra đợc các điện trở dùng trong kĩ thuật (không yêu cầu xác định số của điện trở theo các vòng
mẫu)
II- Chun b

thí nghiệm thì GV yêu cầu HS trong mỗi nhóm này quan sát
hình 10.1 SGK và đối chiếu với các biến trở có trong bộ thí
nghiệm để chỉ rõ từng loại biến trở.
Nếu chỉ đợc trang bị một bộ dụng cụ thí nghiệm cho GV thì
GV cho cả lớp quan sát từng biến trở và yêu cầu HS tên của
loại biến trở đó. Nếu không có các biến trở thật thì cho HS
quan sát hình 10.1 SGK và yêu cầu một vài HS kể tên các loại
biến trở.
Yêu cầu HS đối chiếu hình 10.1a SGK với biến trở con chạy
thật và yêu cầu một vài HS chỉ ra đâu là cuộn dây của biến trở,
đâu là hai đâu ngoài cùng A, B của nó, đâu là con chạy và thực
hiện C1, C2
Đề nghị HS vẽ lại các kí hiệu sơ đồ của biến trở và dùng bút

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
20
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
chì tô đậm phần biến trở (ở các hình 10.2a, 10.2b, và 10.2c
SGK) cho dòng điện chạy qua nếu chúng đợc mắc vào mạch.
HĐ2: Sử dụng biến trở để điều chỉnh
cờng độ dòng điện
a) Từng HS thực hiện C5.
b) Nhóm HS thực hiện C6 và rút ra
kết luận
Theo dõi HS vẽ sơ đồ của mạch điện hiình 10.3 SGK và hớng
dẫn các HS có khó khăn.
Quan sát và giúp đỡ khi các nhóm HS thực hiện C6. đặc biệt lu
ý đẩy con chạy C về sát điểm N để biến trở có điện trở lớn
nhất trớc khi mắc nó vào mạch điện hoặc trớc khi đóng công
tắc; cũng nh phải dịch chuyển con chạy nhẹ nhàng để tranh

Đề nghị HS làm ở nhà các bài 10.2 và 10. 4 trong SBT
Ngày soạn:26/09/2010
Tiết 10 Bài 10 BIN TR - Điện trở dùng trong kỹ thuật

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
21
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
I/ Mục tiêu: Qua bài này HS cần
- Nhận biết đợc biến trở là gì? Nguyên tắc hoạt động của biến trở
- Mắc đợc biến trở vào mạch điện để điều chỉnh cờng độ dòng điện trong mạch
- Nhận biết đợc các loại điện trở dùng trong kỹ thuật
- Mắc và vẽ đợc mạch điện có dùng biến trở
- Ham hiểu biết, sử dụng an toàn điện
II /Chuẩn bị:Mi nhúm HS
- Biến thế nguồn, công tắc, dây dẫn , dây điện trở , bảng cắm, bảng phụ , bóng đèn , các loại biến
trở , ttranh vẽ các loại biến trở
III /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Đặt vấn đề
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1- Kiểm tra
- Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào
những yếu tố nào ? phụ thuộc nh thế nào ?
viết công thức tính điện trở của dây dẫn
2- Đặt vấn đề
- Từ công thức tính điện trở của dây dẫn
theo em có những cách nào làm thay đổi
điện trở của đây dẫn
- Học sinh lên bảng chữa bài tập và trả lời câu hỏi , các
học sinh khác lắng nghe, nhận xét chữa vào vở bài tập nếu
sai

2 Sử dụng biến trở dể điều chỉnh cờng độ dòng điện
- Cá nhân hoàn thành câu C5 yêu cầu làm đợc ;
- Hoàn thành câu C6 : Các nhóm làm thí nghiệm trả lời
câu hỏi theokết quả thí nghiệm

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
22
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
câu C6
- Trả lời câu hỏi : Biến trở là gì , nó có tác
dụng gì trong mạch điện => kết luận
3 - Kết luận :
- Biến trở có thể đợc dùng để điều chỉnh cờng độ dòng
điện trong mạch điện khi thay đổi trị số điện trở của nó
Hoạt động 3 : Giải bài tập 1
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Gọi học sinh trình bày bài giải
Nếu học sinh giải đợc thì nhận xét , nếu
học sinh không giải đợc thì hớng dẫn học
sinh giải
+ Đọc đề tóm tắt bài toán
+ Từ dữ liệu đã cho muốn tìm cờng độ
dòng điện thì có thể sử dụng những
công thức nào đã biết trong công thức
đó đại lợng nào đã biết , đại lợng nào
cha biết ? Đại lợng cha biết đó có thể
tìm đợc không , tìm nh thế nào ?
+ Chỉ ra các bớc giải bài toán
+ Giải bài toán theo các bớc đã phân
tích

b - Tính cờng độ dòng điện qua dây dẫn
Ta có I =
A
R
U
2
110
220
==
Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố Hớng dẫn về nhà
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1-Vận dụng
- Trả lời các câu hỏi C9; C10
2 Củng cố
- Biến trở là điện trở có thể thay đổi trị
số và có thể thay đổi đợc cờng độ
dòng điện trong mạch điện
3 Hớng dẫn về nhà
- Học bài làm bài tập sách bài tập
- Học thuộc phần ghi nhớ SGK
- Chuẩn bị và làm các bài trong bài 11
Rút kinh nghiệm giờ dạy
-
- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc
Câu C9 : Theogiá trị điện trở của nhóm mình có
Câu C10 :
+ Chiều dài của đâyt là :
Từ công thức R =
S
l


Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
23
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
- Rèn luyện tính trung thực , kiên trì trong học tập
II /Chuẩn bị:
III /Tổ chức các hoạt động dạy học:
Hoạt động 1:Tổ chức Kiểm tra Gi i bi t p 1
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1.Kiểm tra
- Phát biểu định luật Ôm . Viết biểu thức
và ghi rõ đơn vị của từng đại lợng
- Điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào
những yếu tố nào ? viết biểu thức tính điện
trở của một dây dẫn ?
2.Gii bi tp 1
Từng HS tự giải bài tập này.
a) Tìm hiểu và phân tích đầu bài để từ đó
xác định đợc các bớc giải bài tập
b) Tính điện trở của dây dẫn
c) Tính cờng độ dòng điện chạy qua dây
dẫn.
Học sinh lên bảng chữa bài tập và trả lời câu hỏi , các học
sinh khác lắng nghe, nhận xét chữa vào vở bài tập nếu sai
HS trỡnh by
a.
b p dng ct: R =
S
l
= 1,1.10

Bài tập 2
- Cá nhân học sinh giải bài tập này :
Tóm tắt
R
1
= 7,5 , I = 0,6A, U=12V
Đèn sáng bình thờng R
2
= ?
Bài giải
a Tính R
2

R
1
ntR
2
vì đèn sáng bình thờng nên
I
1
= 0,6A& R
1
= 7,5 ; R
1
ntR
2
=>I
1
= I
2

6
6
m
RS
l
S
l
R
====>=





Hoạt động 3 : Giải bài tập 3
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

Giáo án Vật lý 9 .Năm học 2010-2011
24
Nguyễn Thế Toàn Trờng THCS Sơn Hồng
- Yêu cầu học sinh đọc và làm phần a
+ Dây nối từ M tới A và từ N tới B đợc coi
nh một điện trở mắc nối tiếp vào mạch
điện. Vậy điện trỏ tơng đơng của đoạn
mạch đợc tính nh với đoạn mạch hỗn hợp
ta đã biết cách tính
- Yêu cầu hai học sinh lên bảng chữa độc
lập với nhau các học sinh khác hoàn thành
ra giấy nháp
- Nếu học sinh vẫn gặp khó khăn thì xem

+
=
+
==>
===


360
900600
900.600
//
17
10.2,0
200
.10.7,1
2.1
21
1221
6
8
RR
RR
RRR
S
l
R


R
MN

=R
2
=> U
1
= U
2
= 210V
Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1 Củng cố : Hãy nêu các bớc giải bài
tập
2 Huớng dẫn về nhà
- Học bài làm bài tập sách bài tập
- Xem lại các bài tập đã chữa
- Xem Bài : Công suất điện
Rút kinh nghiệm giờ dạy
- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu nêu đợc:
- Đọc đề tóm tắt bài toán
- Phân tích mạch điện
- Tìm các công thức có liên quan đến đại lợng cần tìm
- Vận dụng các công thức đã học để giải bài toán
- Kiểm tra biện luận kết quả
Ngày soạn:3/10/2010
Tiết 12 Bài 12 Công suất điện
I/ Mục tiêu:
- Nhận biết đợc số oát ghi trên dụng cụ
- Vận dụng đợc công thức P = U.I dể tính đợc một đại lợng khhi biét các đại lợng còn lại
- Rèn luyện kỹ năng thu nhận thông tin
- Trung thực cẩn thận, yêu thích môn học
II /Chuẩn bị: