Tiết thứ: 1
Ngày soạn:
Lớp dạy: 8A, 8B
BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức
1. Kiến thức

:

Hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải, những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải.
2. Kỹ năng:
2. Kỹ năng: Nhận thức tại sao trong cuộc sống mọi người đều phải tôn trọng lẽ phải.
3. Thái độ:
3. Thái độ:
- Có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân để trở thành người biết
tôn trọng lẽ phải.
- Học tập những tấm gương biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
-KN trình bày suy nghĩ, ý tưởng
-KN phân tích so sánh
-KN ứng xử, giao tiếp
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
-Thảo luận nhóm
-Động não
-Xử lí tình huống
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GV: SGK, SGV GDCD 8
-HS: 1 số câu chuyện, thơ…. nói về tôn trọng lẽ phải
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:

II/ Nội dung bài học:
1.Thế nào là tôn trọng lẽ phải :
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
1
? Tôn trọng lẽ phải là gì ?
Thảo luận nhóm 5 phút:
? Nêu những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải
? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa gì?
? Tìm một vài tám gương TTLP mà em biết
? Là HS em cần phải làm gì để rènluyện mình
trở thành người biết TTLP ?
- Lẽ phải: Điều đúng đắn phù hợp đạo lý
và lợi ích chung.
- Tôn trọng lẽ phải:
+ Công nhận, ủng hộ, tuân theo điều đúng
+ Điều chỉnh hành vi theo hướng tích cực.
+ Không làm việc sai trái
2. Biểu hiện:
- Công nhận, ủng hộ việc đúng.
- Đấu tranh chống việc làm sai trái
3. Ý nghĩa:
- ứng xử
- Làm đẹp mối quan hệ XH -> XH phát triển

Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
2
Tiết thứ: 2
Ngày soạn:
Lớp dạy: 8A, 8B
BÀI 2: LIÊM KHIẾT
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Kiến thức: Hiểu thế nào là liêm khiết, biết phân biệt hành vi liêm khiết và không liêm khiết
trong cuộc sống hàng ngày.
2. Kỹ năng: Hiểu được vì sao phải sống liêm khiết và phải làm gì để sống liêm khiết.
3. Thái độ: -Có thói quen và tự kiểm tra hành vi của mình để biết sống liêm khiết.
-Biết lên án, phê phán những hành vi sai trái.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
KN xác định giá trị, KN phân tích so sánh, KN tư duy phê phán
KN xác định giá trị, KN phân tích so sánh, KN tư duy phê phán
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Nghiên cứu trường hợp điển hình, động nảo, thảo luận nhóm, xử lí tình huống
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-SGK, SGV.
-Tục ngữ, ca dao nói về liêm khiết.
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: -Tôn trọng lẽ phải là gì? Cần rèn luyện thế nào để biết tôn trọng lẽ phải?
- -Chữa bài tập 5,6
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối:
Hoạt động 1: Tìm hiểu tình huống

trong sạch
2. Biểu hiện:
- Không ăn hối lộ.
- Không tham nhũng.
- Không móc ngoặc, làm ăn gian lận.
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
3
và không liêm khiết.
+ Đồng tình với những hành vi liêm khiết, phê
phán, lên án những hành vi không liêm khiết.
+ Giúp mọi người có thói quen và biết tự kiểm
tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân có
tính liêm khiết)
? Theo em sống liêm khiết có ý nghĩa gì?
3. ý nghĩa:
- sống thanh thản
- Mọi người quý mến
- Xã hội trong sạch, tốt đẹp
c/Thực hành, luyện tập:
Hoạt động của thầy và trò
Là học sinh em cần rèn luyện tính liêm khiết
như thế nào?
HS: các nhóm thảo luận

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
4
Tiết thứ: 3
Ngày soạn:
Lớp dạy:
BÀI 3: TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh:
1. Kiến thức: Hiểu thế nào là tôn trọng người khác, những biểu hiện của tôn trọng người khác
trong cuộc sống hàng ngày.
2. Kỹ năng: Biết phân biệt hành vi đúng và chưa đúng trong tôn trọng người khác.
3. Thái độ: Hiểu ý nghĩa của việc biết tôn trọng người khác, từ đó biết tự kiểm tra, đánh giá, tự
điều chỉnh hành vi của mình.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
KN tư duy phê phán, KN phân tích so sánh, KN ra quyết định
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, trình bày 1 phút, sắm vai
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-SGK, SGV, sách thiết kế bài giảng
-Bài tập tình huống
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: -Liêm khiết là gì? Tại sao phải sống liêm khiết?
-Những biểu hiện nào sau đây biểu hiện lối sống liêm khiết? Vì sao?
a. Giúp đỡ bạn kèm theo điều kiện có lợi cho mình.
b. Công an giao thông nhận tiền của người VP giao thông mà không viết hóa đơn.
c. Bác An làm giàu bằng chính tài năng và sức lực của mình.

- Từ hành vi của các bạn em hiểu thế nào
Nội dung kiến thức
II.Bài học:
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
5
là biết tôn trọng người khác?
- Nêu một số biểu hiện của người biết tôn
trọng người khác?
BT nhanh: Hành vi nào sau đây thể hiện rõ
sự tôn trọng người khác? Vì sao?
a. Đi nhẹ nói khẽ khi đi vào bệnh viện.
b. Chỉ làm theo sở thích của mình không
cần biết đến những người xung quanh.
c. Nói chuyện, đùa nghịch trong giờ học.
d. Cảm thông, chia sẻ khi người khác gặp
bất hạnh.
1. Thế nào là tôn trọng người khác:
- Đánh giá đúng mức, coi trọng danh
dự, lợi ích của người khác.
- Thể hiện lối sống có văn hóa.
2. Biểu hiện:
- Tôn trọng người khác ở mọi nơi, mọi
lúc trong cử chỉ, hành động, lời nói.

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
6
Tiết thứ: 4
Ngày soạn:
Lớp dạy:
BÀI 4: GIỮ CHỮ TÍN
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh:
- Hiểu thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện của giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày.
- Hiểu ý nghĩa của việc giữ chữ tín trong quan hệ xã hội, từ đó có hướng rèn luyện đức tính
đó cho mình.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng xác định giá trị, KN tư duy phê phán, kĩ năng giải quyết vấn đề
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, trình bày 1 phút, động não, xử lí tình huống
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. SGK, SGV, bảng phụ
2. Một số mẩu chuyện, tấm gương biết giữ chữ tín trong cuộc sống.
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ:
-Thế nào là tôn trọng người khác? Nêu biểu hiện và ý nghĩa của việc tôn trọng người khác trong
cuộc sống?
-Kể một câu chuyện về tấm gương học sinh biết tổn trọng người khác?
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: Cơ sở để củng cố mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với nhau, đó là lòng tin. Làm thế


- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
7
c. Nam hứa sửa chữa khuyết điểm nhưng
không thực hiện.
? Biết giữ chữ tín trong cuộc sống sẽ có ý nghĩa
gì?
2. Biểu hiện
3. Ý nghĩa
- Mọi người tin cậy, tín nhiệm
- Dễ dàng hợp tác
c/Thực hành, luyện tập:
Hoạt động của thầy và trò
? Muồn giữ được lòng tin của mọi người đối
với mình chúng ta cần rèn luyện mình như thế
nào?
? Tìm một số câu thành ngữ, ca dao thể hiện
biết giữ chữ tín?
Người sao một hẹn là nên
Tôi sao chín hẹn mà quên cả 10.
HS: các nhóm thảo luận
đại diện các nhóm trình bày
GV: chốt lại vấn đề chính
Nội dung kiến thức
Rèn luyện ntn?
- Làm tốt nhiệm vụ của mình

của người khác và của chính mình trong việc thực hiện PL & KL.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
-Kĩ năng giao tiếp, ứng xử
-Kĩ năng giải quyết vấn đề
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
- Thảo luận nhóm
- Xử lí tình huống
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- SGK, SGV, Bảng phụ, phiếu học tập
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là giữ chữ tín? Theo em muốn giữ chữ tín cần phải làm gì?
-Nêu một vài biểu hiện giữ chữ tín và không giữ chữ tín?
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối:
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thảo luận phần đặt vấn đề
Hoạt động của thầy và trò
- Gọi HS đọc tình huống SGK/ 13
- Thảo luận nhóm 5’: 4 câu hỏi trong SGK/ 14
Nội dung kiến thức
I.Đặt vấn đề:
1. Tìm hiểu tình huống SGK/13, 14
2. Nhận xét:
Cần có tính kỷ luật và biết tôn trọng pháp
luật
Hoạt động
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài học
Hoạt động của thầy và trò
? Em hiểu pháp luật là gì?

Trang:
9
? Vậy theo em kỷ luật là gì?
? Pháp luật và kỷ luật có mối quan hệ với nhau
ntn?
? PL & KL có ý nghĩa ntn đối với Sgk, Sgv,
Bảng phát triển của cá nhân, cộng đồng, xã hội?
- Đảm bảo sự thống nhất hành động của
mọi người
3. Mối quan hệ giữa PL & KL:
- PL là quy tắc xử sự có tính bắt buộc
chung ở phạm vi rộng, do nhà nước
ban hành, được nhà nước đảm bảo
thực hiện.
- KL là quy định, quy ước của một tập
thể => Phạm vi hẹp => KL phải tuân
theo PL.
4. ý nghĩa:
- Giúp mọi người có chuẩn mực chung
để rèn luyện thống nhất hành động.
- PL bảo vệ quyền lợi của mọi người.
- Tạo điều kiện để cá nhân, xã hội phát
triển
c/Thực hành, luyện tập:
Hoạt động của thầy và trò
? Là học cần rèn luyện pháp luật và kỷ luật ntn?
HS:
-Chia nhóm thảo luận
-Đại diện các nhóm trình bày
GV: Chốt lại vấn đề chính

Ngày soạn:
Lớp dạy:
BÀI 6: XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG LÀNH MẠNH
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Về kiến thức:
- Kể được một số biểu hiện của tình bạn trong sáng lành mạnh
- Phân tích được đặc điểm, ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh
2.Về kỹ năng:
- Biết đánh giá thái độ, hành vi của bản thân và người khác trong quan hệ với bạn bè
- Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh
3. Về thái độ:
- Có thái độ quý trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng giao tiếp, ứng xử, KN xác định giá trị, KN tư duy phê phán, kĩ năng giải quyết vấn đề
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, xử lí tình huống, hỏi và trả lời, kỉ thuật biểu đạt
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- SGK, SGV, bảng phụ
- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn
- Đàm thoại thảo luận nhóm
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là PL & KL? Phân tích mối quan hệ giữa PL & KL?
- Là công dân – HS em cần rèn luyện ntn? Tại sao?
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: GV đọc bài ca dao SGK/17. Em hiểu ý nghĩa của bài ca dao đó ntn? Bài học hôm nay
chúng ta sẽ đi tìm hiểu về tình bạn trong sáng lành mạnh.
Hoạt động 1
:

µ
Trang:
11
a. Tình bạn chỉ cần có từ một phía
b. Không có tình bạn giữa hai người khác
giới
Vậy ý kiến em ntn?
? Theo em tình bạn trong sáng lành mạnh có
những đặc điểm gì ?
• Thảo luận nhóm 5’:
Nêu một số biểu hiện về tình bạn trong
sáng lành mạnh và ngược lại?
• Trong sáng lành mạnh:
+ Chia sẻ niềm vui, nỗi buồn
+ Cùng nhau học tập, vui chơi giải trí
+ Giúp đỡ bạn học tập
+ Bạn bị bạn xấu lôi kéo => tìm cách
khuyên bạn
? Trong cuộc đời mỗi con người không thể
thiếu tình bạn. Vì sao vậy ?
Ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh?
1. TB là gì?
- Tình cảm gắn bó giữa 2 hoặc nhiều người
- Có chung sở thích, xu hướng hoạt động, lý
tưởng
2. Đặc điểm của tình bạn trong sáng lành
mạnh:
- Phù hợp với nhau về quan niệm sống
- Bình đẳng, tôn trọng lẫn nhau
- Chân thành, tin cậy, có trách nhiệm.

nhau
- Phải tin tưởng lẫn nhau
d/Vận dụng: HS làm BT 1,2,4/17
4/Hướng dẫn về nhà:
-Học bài và làm bài tập
-Tìm một số mẩu chuyện về tình bạn trong sáng lành mạnh
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
12
Tiết thứ: 7
Ngày soạn:
Lớp dạy:
BÀI 7: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ XÃ HỘI
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:
- Giúp học sinh hiểu được các loại hình hoạt động chúnh trị xã hội từ đó nhận thấy cần tham gia
các hoạt động chính trị xã hội vì lợi ích ý nghĩa của nó
2. Thái độ:
- Hình thành cho học sinh niềm tin yêu vào cuộc sống tốt đẹp tin vào con người .
- Có mong muônd tham gia vào các hoạt động của lớp, trường, xã hội

? Các hoạt động đó gọi là hoạt động chính trị xã
hội.Em hiểu thế nào là hoạt động chính trị xã
hội.
Nội dung kiến thức
I Đặt vấn đề:
1 Thảo luận
2. Nhận xét:
- Học tập văn hóa.
-Tiếp thu KH-KT
- Rèn kĩ năng lao động
- Tích cực tham gia hoạt động chính trị xã hội
=> Phát triển toàn diện
Hoạt động 2: HD tìm hiểu ND bài học
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
13
Hoạt động nhóm(5’)
Kể một số loại hình hoạt động xã hội mà em
biết:
(Hoạt động TDTT, hoạt động tuyên truyền nếp
sống văn hóa, bảo vệ môi trường, hoạt động đội,
đoàn…).
?Tham gia các hoạt động chính trị xã hội có ý

2. Hoàn thành các BT 4, 5 / 20
3. Đọc trước bài 8
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
14
Tiết thứ: 8
Ngày soạn:
Lớp dạy:
BÀI 8: TÔN TRỌNG VÀ HỌC HỎI CÁC DÂN TỘC KHÁC
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Kiến thức:
- Giúp học sinh hiểu nội dung và ý nghĩa của việc học hỏi và tôn trọng các dân tộc khác.
- Nắm được yêu câù của việc học hỏi và tôn trọng các dân tộc khác
2. Thái độ:
Có lòng tự hào và tôn trọng các dân tộc khác; có nhu cầu tìm hiểu, học tập những giá trị tốt
đẹp của nền văn hóa các dân tộc khác
3. Hành vi:
- Biết phân biệt hành vi đúng, sai trong việc tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác.
- Biết tiếp thu một cách phù hợp
- Tích cực tham gia xây dựng tình đoàn kết giữa các dân tộc với nhau

2. Đóng góp của VN vào nền VH thế giới:
VD: Cố đô Huế, vịnh Hạ Long…
3.Kinh tế Trung Quốc trỗi dậy mạnh mẽ:
- Mở rộng quan hệ
- Phát triển các ngành công nghiệp mới
=> Phải biết tôn trọng các dân tộc khác, học
hỏi những giá trị văn hóa của họ để góp phần
xây dựng tổ quốc.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút ra bài học
Hoạt động của thầy và trò
? Em hiểu thế nào là học hỏi và tôn trọng các
Nội dung kiến thức
II/ Bài học:
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
15
dân tộc khác?
? Theo em chúng ta có cần học hỏi các dân tộc
khác không ? Vì sao?
(Rất cần để bổ sung khả năng bài học để xây
dựng đất nước)
? Chúng ta nên học tập, tiếp thu những gì ở các
dân tộc khác trên thế giới? Ví dụ?
( Học hỏi:

c/Thực hành, luyện tập:
Hoạt động của thầy và trò
? Chúng ta cần làm gì để tôn trọng và học hỏi
các dân tộc khác?
? Thế nào là tiếp thu có chọn lọc?
Nội dung kiến thức
Cần làm gì?
- Tích cực học tập
- Tìm hiểu đời sống VH, KT các dân tộc
khác.
d/Vận dụng:
BT 1:Thảo luận nhóm (5’)
BT 5: đáp án : b, d, h
4/Hướng dẫn về nhà:
1. Học bài
2. Làm bài tập 2
3. Đọc trước bài 9
4. Ôn tập bài 5,6,7,8
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:

Câu 3 (4đ)
- Ý kiến Tuấn đúng
- Vì: Mỗi nước phát triển hay đang phát triển đều có những thành tựu, mặt mạnh riêng =>
học tập => phát triển đất nước
4/Hướng dẫn về nhà:
-GV nhận xét ý thức thái độ làm bài kiểm tra của học sinh
-Những tồn tại cần rút kinh nghiệm
-Chuẩn bị trước bài 9
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
17
Tiết thứ: 10
Ngày soạn:
Lớp dạy:
BÀI 9: GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HÓA Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1/Kiến thức: Giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa nhứng yêu cầu của việc góp phần xây dựng nếp
sống văn hóa ở nơi dân cư
2/Thái độ: Có tình cảm gắn bó với cộng đồng nơi mình ở, ham thích nhiệt tình tham gia góp phần
xây dựng nếp sống văn hóa.

1. Tục lệ lạc hậu:
- Tảo hôn
- Mời thầy mo, thầy cúng
- Tụ tập ăn uống, chơi cờ bạc
 ảnh hưởng đời sống vật chất, tinh thần
của con người.
2. Làng Hinh – làng văn hóa:
- Vệ sinh sạch sẽ
- Dùng nước sạch
 Không có dịch bệnh
Hoạt động 2: HD tìm hiểu nội dung bài học
Hoạt động của thầy và trò
?Em hiểu thế nào là cộng đồng dân cư?
?Xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng
đồngdân cư là làm những gì?
Hoạt động nhóm( bảng phụ/ phim trong)
+ Nêu những biểu hiện của nếp sống văn
hóa và không văn hóa
Nội dung kiến thức
II/ Nội dung bài học:
1. Thế nào là cộng đồng dân cư?
- Là toàn thể những người cùng sống
trên một khu vực lãnh thổ hoặc một
đơn vị hành chúnh
- Có sự liên kết chặt chẽ.
2. Xây dựng nếp sống văn hóa như thế
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản

- Tích cực học tập tốt
- Tích cực tham gia các hoạt động văn
hóa của địa phương.
- Tuyên truyền , vân động mọi người
thực hiện nếp sống văn minh
Biết phân biệt và tránh việc làm xấu
d/Vận dụng:
BT1: HS làm việc cá nhân
* Việc làm đúng:a, c, d, i, k, o
* Việc làm sai: b, i, h, l, m, n
4/Hướng dẫn về nhà:
- Học bài, làm bài tập còn lại
- Xem trước bài: Tự lập
VI/ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
19
Ngày soạn: 28/10/2009
BÀI 10: TỰ LẬP
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:
A. MỤC TIÊU BÀI HỌC:Giúp HS:

sau kho đọc truyện trên? Vì sao Bác Hồ ra đi
tìm đường cứu nước mặc dù chỉ có hai bàn tay
không?
Nội dung kiến thức
Việc làm đó của Bác thể hiện phẩm chất
không sợ khó khăn gian khổ và tự lập cao của
Bác.
b. Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu nội dung của tự lập
Hoạt động của GV và HS
?Từ việc làm của Bác em hiểu như thế nào là tự
lập?
?Hãy tìm những biểu hiện của tính tự lập trong
học tập, lao động, sinh hoạt hàng ngày?( hoạt
Nội dung cần đạt
I. Thế nào là tự lập:

- Tự lập:
+ Tự làm lấy, tự giải quyết, lo liệu, tạo dựng
cuộc sống cho mình
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
Tiết: 11
20
động nhóm)

của tập thể.
IV.Luyện tập, củng cố:
BT5/27
Lập kế hoạch rèn luyện khả năng tự lập của bản thân theo mẫu Sgk/27
HS làm, GV nhận xét, rút kinh nghiệm
V. Dặn dò:
1. Học bài
2. Làm BT4/27
3. Xem trước bài 11
D. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ
Trang:
21
µ
Giáo án môn: GDCD

- Lớp:8 -Ban cơ bản
µ
Người soạn: Lê Ngọc Tài- Trường THPT Tân Lâm -Quảng trị
µ

1. Đặt vấn đề:
2. Triển khai bài:
2. Triển khai bài:
a. Hoạt động 1:
a. Hoạt động 1:

HD HS tìm hiểu truyện đọc
Tiết 1
Hoạt động của thầy và trò
Gọi 2 HS đọc truyện:
? Em có suy nghĩ gì về thái độ lao động của
người thợ mộc trước và trong quá trình làm
ngôi nhà cuối cùng?
Hậu quả việc làm của ông ta?
Nguyên nhân nào dẫn đến hậu quả đó?
HS: Trình bày...
Nội dung kiến thức
I Tìm hiểu truyện đọc :
Thái độ của người thợ mộc :
- Trước : Tận tụy, tự giác, nghiêm túc
=> sản phẩm làm ra hoàn thành, mọi
người tin tưởng, yêu quý
- Khi làm ngôi nhà cuối cùng: Không
dành hết tâm trí, tam trạng mệt mỏi,
không khéo léo tinh xảo, xử dụng vật
liệu cẩu thả => sản phẩm không đảm
bảo kỹ thuật
- Hậu quả : Hổ thẹn
Nguyên nhân : Thiếu tự giác, không có kỷ
luật lao động

sáng tạo?
+ Thực hiện nhiệm vụ một cách chủ động
+ Nhiệt tình tham gia mọi công việc
+ Suy nghĩ, cải Tiến đổi mới các phương pháp
trao đổi kinh nghiệm
+ Tiếp cận cái mới, cái hiện đại
BT nhanh: Em đồng ý với cách học nào sau đây
? Vì sao ?
a. Học thuộc lòng công thức, quy tắc và làm bài
tập ứng dụng
b. Dựa vào sáchTK chép bài giải thành bài của
mình
c. Học thuộc lòng các bài mẫu để chuẩn bị cho
bài kiểm tra, thi
d. Tranh thủ học thêm trước CT
e. Tự mình tìm các cách giải bài khó
- Chủ động làm việc không cần ai nhắc
nhở, thúc ép.
2. LĐ sáng tạo :
- Suy nghĩ, tìm tòi, cải Tiến trình các
hoạt động dạy học
- Tìm ra cách giải quyết tối ưu
IV.Củng cố:
-LĐ tự giác
-LĐ sáng tạo
V. Dặn dò: Học nội dung bài học
D. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Nội dung kiến thức
1. Ý nghĩa :
- Tiếp thu kỹ thuật, kỹ năng ngày càng
thuần thục
- Phẩm chất năng lực cá nhân được
hoàn thiện phát triển
- Chất lượng, hiệu quả học tập LĐ nâng
cao
Hoạt động 2: Cách rèn luyện tính lao động tự giác sáng tạo
Hoạt động của thầy và trò
GV: Là người học sinh cần làm gì để rèn luyện
LĐ tự giác và sáng tạo ?
HS: -Trình bày ý kiến
HS khác bổ sung
GV: Chốt lại ý chính
Nội dung kiến thức
2. Cần làm gì ?
- Hiếu học là loại hình LĐ trí tuệ đặc
biệt.
- Tự giác thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình
- Chịu khó suy nghĩ, tìm những cách
giải bài khó
Có ý thức rèn luyện tính tự giác sáng tạo
trong mọi công việc
IV. Luyện tập, củng cố :
-BT 1 - HS hảo luận nhóm 5 phút, cử đại diện trình bày, các nhóm nhận xét – GV rút k/n
-Tìm một số câu tục ngữ ca dao nói về LĐ ? Giải thích ý nghĩa?
V. Dặn dò : Học bài, làm BT 4,5 và đọc bài 12
D. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: