

Thế nào là kĩ năng sống?


 !"##$"##%&'()Giáo dục KNS để bảo vệ sức khỏe,
phòng chống HIV/AIDS cho thanh thiếuniên trong và ngoài nhà
trường*+,-./0123456&78953
1-:'3;6&-<31(=>?
-5(+@33(3A->B5;
6&-C'3-D!EFAE!@30(+@33GC
HIJ"3GCKLMNAEO@35P9Q3-=RHSQ3-=T!SQ3-=
T!SQ3-=3S!'33T!53(3H13
;
UVTW-B-<3456&78(3-XT!5$5
+3GC1-CYZ[W+'Q3[SQ3
\33'3YC-?J]]^J]"_;

* Vậy kĩ năng sống là gì?

Theo Tổ chức Y tế thế giới (WHO) KNS là khả năng
để có hành vi thích ứng và tích cực giúp các cá nhân
ứng xử có hiệu quả trước các nhu cầu và thách thức
của cuộc sống hằng ngày.

Theo UNICEF: KNS là cách tiếp cận giúp thay đổi
hoặc hình thành hành vi mới. Cách tiếp cận này lưu ý
đến sự cân bằng về tiếp thu kiến thức, hình thành thái
độ và kĩ năng.

KN tự nhận thức
- KN hợp tác
- KN đạt mục tiêu
- KN kiên định
-
KN xác định giá trị
-
KN tư duy phê phánGiáo dục KNS trong môn Đạo đức nhằm:
+ Bước đầu trang bị cho HS các KNS cần thiết,
phù hợp với lứa tuổi tiểu học, giúp các em biết
sống và ứng xử phù hợp trong các mối quan hệ
với những người thân trong gia đình, với thầy cô
giáo, bạn bè và những người xung quanh; với
cộng đồng, quê hương, đất nước và với môi
trường tự nhiên;
C/ Mục tiêu GD KNS trong môn đạo đức ở tiểu học:+ Giúp các em bước đầu biết sống tích cực,
chủ động, hài hòa, lành mạnh, có kỉ luật, có
kế hoạch, gọn gàng, ngăn nắp, vệ sinh, … để
trở thành con ngoan trong gia đình, HS tích
cực của nhà trường và công dân tốt của XH D/ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH GD KNS TRONG
MÔN ĐẠO ĐỨC:

động cộng đồng) •
Kĩ năng đặt mục tiêu (biết đặt kế hoạch học tập, rèn
luyện theo các chuẩn mực đã học)
•
Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các vấn đề,
hiện tượng trong đời sống thực tiễn có liên quan đến
các chuẩn mực đạo đức, pháp luật đã học.
•
Kĩ năng từ chối(biết cách từ chối khi bị rủ rê, lôi
kéo làm những điều sai trái)
•
Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm (biết nhận và thực
hiện trách nhiệm của bản thân)
•
Tự tin, tự trọng
•
…..J;S6&2C!`8?-a3P
•
Các phương pháp, kĩ thuật dạy học nói chung, để GD
KNS cho HS nói riêng qua môn Đạo đức rất phong
phú, đa dạng. Căn cứ vào nội dung, tính chất từng bài;
căn cứ vào trình độ HS; căn cứ vào điều kiện, hoàn
cảnh thực tế GV lựa chọn các phương pháp, kĩ thuật
dạy học phù hợp.

ngày đầu tiên đi học, về trường, lớp,
thầy/cô giáo, bạn bè
-
Tổ chức trò chơi.
-
Thảo luận nhóm.
- Động não
Bài 4 : Gia
đình em
-
KN giới thiệu về những người thân
trong gia đình.
-
KN ra quyết định và giải quyết vấn
đề
-
KN giao tiếp/ứng xử với những
người trong gia đình.
-
Thảo luận nhóm
- Đóng vai
- Xử lí tình huống   !!"#$% &!'%"!"()!*+
,-./01%2,
Bài 5: Lễ
phép với
anh chị,
nhường

cô giáo
- KN thể hiện sự tự tin, tự trọng trong
quan hệ với bạn bè
- KN giao tiếp/ứng xử với bạn bè
- KN thể hiện sự cảm thông với bạn
bè.
-- Thảo luận nhóm
- Đóng vai
- Tổ chức trò chơi
- Động nãoBài 10:
Em và
các bạn
- KN thể hiện sự tự tin, tự trọng trong quan
hệ với bạn bè
- KN giao tiếp/ứng xử với bạn bè
- KN thể hiện sự cảm thông với bạn bè
- Thảo luận nhóm
- Đóng vai
- Tổ chức trò chơi
- Động não
Bài 11: Đi
bộ đúng
quy định
- KN an toàn khi đi bộ.
- KN tư duy phê phán, đánh giá những hành
vi đi bộ không đúng quy định.
- Trò chơi

hoại cây và hoa.
- Thảo luận nhóm
- Động não
- Xử lí tình huống