PHÒNG GD - ĐT VĨNH HƯNG
TRƯỜNG THCS THÁI BÌNH TRUNG
Số: 15 /2010 KH-THCS
CÔNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc
Thái Bình Trung, ngày 25 tháng 10 năm 2010
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ “ĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ - NÂNG CAO
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC” NĂM HỌC 2010-2011
-----------------------
Năm học 2010-2011 là năm học được Bộ Giáo dục xác định chủ đề: “Năm
học tiếp tục đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”. Xác định đây
là chủ đề quan trọng bởi không chỉ riêng việc tổ chức thực hiện một vài công việc
nào đó mà đỏi hỏi từ nhận thức đến hành động đều phải thay đổi một cách toàn diện
mới có thể thực hiện được.
Căn cứ Điều lệ trường phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số:
07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Các
văn bản của ngành quy định nghiệp vụ quản lý, kiểm định chất lượng giáo dục...
Nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện chủ đề năm học như sau:
I- Đặc điểm, tình hình trường THCS Thái Bình Trung :
Trường lớp được đầu tư xây dựng bước đầu đã đáp ứng yêu cầu dạy và học, thư
viện, thiết bị được đầu tư phục vụ kịp thời việc đổi mới phương pháp dạy học. Quy
mô trường lớp ngày càng phát triển, đội ngũ cán bộ quản lý giáo viên nhiệt tình, có
trách nhiệm, được đào tạo đạt chuẩn và được bồi dưỡng thường xuyên, chất lượng
học sinh ngày càng được củng cố và có chuyển biến tích cực. Công tác xã hội hoá
giáo dục đã đem lại những kết quả quan trọng trong việc xây dựng nhà trường và
giáo dục học sinh.
Tuy nhiên, nhà trường vẫn còn những yếu kém cơ bản: Chất lượng giáo dục đại
trà còn thấp, học sinh yếu kém còn nhiều, tỷ lệ học sinh bỏ học cao...đã được đưa
vào kế hoạch phụ đạo, giúp đỡ nhưng chưa có hiệu quả; cơ sở vật chất nhà trường
còn thiếu và lạc hậu, chưa đáp ứng được các yêu cầu dạy học theo tình hình mới;

ứng yêu cầu cuối cùng là “nâng cao chất lượng”.
- Đổi mới quản lý phải vượt qua những thách thức mới , dựa trên bản chất của nó là
“quản lý lấy nhà trường làm cơ sở” .
III- Những nhiệm vụ trọng tâm đề thực hiện “tiếp tục đổi mới công tác
quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”.
1- Công tác tuyên truyền, nhận thức về yêu cầu cấp bách của chủ đề năm học:
- Đổi mới quản lý ở các trường phổ thông trong giai đoạn hiện nay được xem là
một trong những giải pháp có tính cấp bách để nâng cao chất lượng giáo dục và
đào tạo học sinh theo hướng hội nhập với trình độ giáo dục với các nước trong khu
vực và trên thế giới.
- Nhận thức đầy đủ xu hướng chung về đổi mới quản lý giáo dục và đổi mới
quản lý nhà trường của một số nước phát triển để học tập vận dụng vào điều kiện cụ
thể của nhà trường.
- Hai vấn đề nằm trong chủ đề năm học mới “tiếp tục đổi mới công tác quản lý,
nâng cao chất lượng giáo dục” mang tính biện chứng; tổ chức như thế nào là việc
làm khó bởi còn nhiều cơ chế chính sách, thủ tục hành chính, nhận thức của
CBGV... Tuy nhiên xác định “tiếp tục đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng
giáo dục” là chủ đề rất cần thiết cho mọi nhà trường, đáp ứng được tình hình hiện
nay. Đó là vấn đề “sống còn” của nhà trường; từ đó mọi người đều có trách nhiệm
tham gia trong quá trình “tiếp tục đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”.
2-Từng bước thực hiện đổi mới công tác lãnh đạo và quản lý nhà trường:
- Thực hiện đổi mới từ nhận thức và quan điểm quản lý giáo dục: Xu hướng
chung về quản lý giáo dục và quản lý nhà trường hiện nay là:
+ Đổi mới về tư duy quản lý giáo dục: Chuyển từ tư tưởng quản lý mệnh lệnh,
hành chính sang quản lý chủ yếu bằng pháp luật.
Kế hoạch thực hiện chủ đề “Tiếp tục đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”- Trường THCS Thái Bình Trung – Năm học 2010-2011.
2
+ Đổi mới phương thức quản lý giáo dục: Chuyển từ một chiều từ trên xuống
sang tương tác, lấy cơ sở làm trung tâm.
+ Đổi mới cơ chế quản lý giáo dục: Chuyển từ tập trung, quan liêu bao cấp

+ Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ.(Phải thể hiện trong kế hoạch
hàng tuần, hàng tháng và cả năm học – về chuyên môn, về nghiệp vụ sư phạm, đúc
rút kinh nghiệm từ thực tiển... qua nhiều hình thức khác nhau: Học tập trung, bồi
dưỡng, sinh hoạt chuyên đề, dự giờ rút kinh nghiệm, hội thảo...)
+ Đánh giá xếp loại các thành viên của tổ; đề xuất khen thưởng và kỷ luật
(Để khách quan, công bằng, tổ trưởng phải có sổ theo dõi hoạt động của các thành
viên, đánh giá dựa trên minh chứng, có danh sách lưu trử hàng năm).
+ Chủ động tổ chức sinh hoạt chuyên môn (đảm bảo một tháng hai lần),
không phụ thuộc vào kế hoạch của trường.
Kế hoạch thực hiện chủ đề “Tiếp tục đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”- Trường THCS Thái Bình Trung – Năm học 2010-2011.
3
- Coi trọng công tác quản lý học sinh của giáo viên bộ môn và giáo viên chủ
nhiệm:
Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn phải nắm rõ tình hình, những diễn biến
của học sinh, lớp mình phụ trách, có trách nhiệm quản lý học sinh; thương yêu, gần
gủi, động viên giúp đỡ các em học sinh học tập; nắm chắc đối tượng học sinh mình
dạy, cùng với giáo viên chủ nhiệm xây dựng nề nếp, kỹ cương lớp học, giáo dục học
sinh cá biệt...
- Đổi mới hoạt động của các tổ chức đoàn thể trong trường học, tuyên truyền
giáo dục mọi thành viên chung sức thực hiện chủ đề năm học; chú trọng hoạt
động tự quản của các Chi Đội, Liên Đội, của các tổ và các lớp học; thực hiện luân
phiên làm cán bộ lớp, tổ trưởng và nhóm trưởng các nhóm học tập để tăng cường
việc rèn luyện kỷ năng sống cho học sinh, góp phần đổi mới việc quản lý học sinh.
4- Quyết tâm tạo được sự chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng, từng bước
nâng cao chất lượng giáo dục ngang tầm trường đã đạt chuẩn quốc gia:
- Tham mưu với địa phương có Nghị quyết chuyên đề về công tác giáo dục –
cụ thể chuyên đề về “nâng cao chất lượng, chống học sinh bỏ học” để mọi cấp và cả
hệ thống chính trị chung sức thực hiện nhiệm vụ.
- Phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán bồi dưỡng học sinh giỏi, có kế hoạch bồi
dưỡng lâu dài hơn, rút kinh nghiệm chỉ đạo thực hiện nội dung, chương trình dạy

- Làm tốt công tác bồi dưỡng CBQL và giáo viên về cả nhận thức tư tưởng,
chuyên môn nghiệp vụ, năng lực quản lý và năng lực hoạt động tập thể.
- Tiếp tục đầu tư sách, thiết bị, phương tiện dạy học hiện đại, các phòng chức
năng...tạo điều kiện tốt nhất để CBGV thực hiện đổi mới phương pháp dạy học,
nâng cao chất lượng.
- Dành kinh phí thích đáng để đầu tư về nguồn lực con người, thực hiện chế
độ chính sách kịp thời, đúng quy định; có chế độ khen thưởng đúng mức.
IV- Những kiến nghị :
- Đề nghị cấp trên có sự đổi mới về cơ chế quản lý giáo dục thống nhất: Thực
hiện phân cấp triệt để như quy định khi đó mới phát huy dân chủ và tự chủ, tự chịu
trách nhiệm.
- Có sự đầu tư nhất định về nguồn lực cho các trường tiên phong trong mọi hoạt
động mới có thể duy trì, nuôi dưỡng phong trào; bởi mọi sự cố gắng kéo dài đều quá
sức.
- Kiến nghị Đảng Uỷ Thị trấn sớm có Nghị quyết chuyên đề về “nâng cao chất
lượng, chống học sinh bỏ học” và tổ chức cho cả hệ thống chính trị có chương trình
hành động thực hiện Nghị quyết, góp phần phối hợp cùng Nhà trường thực hiện tốt
chủ đề năm học.
Rút kinh nghiệm thực hiện chủ đề năm học trước về, chúng ta có cơ sở thuận
lợi và tổ chức thực hiện khoa học, có hiệu quả. Năm học 2010-2011 – năm học thực
hiện chủ đề “Tiếp tục đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng” với quy mô rộng lớn
hơn, khó khăn và thách thức không ít. Nhà trường yêu cầu mọi CBGV, các Tổ tiếp
tục nghiên cứu, triển khai có hiệu quả kế hoạch này. Những khó khăn, vướng mắc đề
nghị trực tiếp với lãnh đạo nhà trường để giải quyết.
Trên đây là Kế hoạch thực hiện chủ đề “Tiếp tục đổi mới công tác quản lý, nâng
cao chất lượng giáo dục” năm học 2010-2011 của Trường THCS Thái Bình Trung.
HIỆU TRƯỞNG
Kế hoạch thực hiện chủ đề “Tiếp tục đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”- Trường THCS Thái Bình Trung – Năm học 2010-2011.
5