Giáo viên
Giáo viên
: NGUYỄN THỊ CHÍN
: NGUYỄN THỊ CHÍN

I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1.1Cơ sở lí luận của việc dạy học môn Tiếng việt lớp 1 :
Đối với mỗi môn học, học sinh được học theo chương trình chuẩn kiến
thức, kĩ năng thì môn Tiêng việt yêu cầu cao hơn về nội dung và mục tiêu
rèn các kĩ năng cơ bản ở tất cả các môn học nói chung, ở lớp 1 nói riêng.
Đồng thời phải vận dụng việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích
cực và việc tổ chức các hoạt động học tập nhằm phát huy tốt năng lực học
tập của HS.
Học Tiếng việt là nền tảng để HS học tốt các môn học khác. Khi đủ tuổi
vào lớp 1 các em đã phát âm được một số âm, một số em đã được học qua
mẫu giáo thì nhận diện được chữ cái, biết gọi tên các chữ cái nhưng chưa
biết dùng kí hiệu để ghi lại từng âm vị. Môn tiếng việt giúp các em nắm được
kiến thức về ngôn ngữ học để giao tiếp bằng ngôn ngữ, học để cảm nhận
được cái hay cái đẹp của ngôn từ tiếng việt và phần nào hiêủ được những
vấn đề vế cuộc sống xung quanh các em. Như vậy học môn Tiếng việt ở lớp 1
là “nền tảng của cấp tiểu học”. Dạy học môn Tiếng việt lớp 1 có nhiệm vụ
lớn lao là trao cho các em cái chìa khoá để mở cửa kho tàng kiến thức, giúp
các em học tập tốt và thực hành được các kĩ năng cơ bản như : nghe, nói,
đọc và viết, là công cụ để các em vận dụng suốt đời. Đối với HS lớp 1 yêu cầu
cơ bản và quan trọng nhất trong học tiếng việt là đọc thông viết thạo, đồng
thời rèn cho các em các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết giúp HS rèn được tính
cẩn thận, tính kiên trì nhẫn nại,.. óc thẩm mĩ, bước đầu có tình yêu Tổ quốc,
yêu đồng bào và yêu tiếng việt ( tiếng mẹ đẻ ).

1.2. Thực trạng hiện nay :

yêu cầu của từng bài học.
- GV cần phải phát âm chuẩn xác, chú ý chỉnh sửa rèn cách phát âm cho HS.
VD : bài vần ôi phải tròn môi hoặc ơi khi phát âm hai hàm răng chạm vào
nhau. HS cần đọc đúng tiếng ổi, bơi, chổi, thổi …..
- Sử dụng đồ dùng trang thiết bị dạy học phải thành thạo, đúng lúc, đúng chỗ
mới đạt hiệu quả cao.
- Tùy từng nội dung bài học mà GV linh hoạt thay đổi các hình thức tổ chức
dạy học cho phù hợp để giúp các em lĩnh hội tốt kiến thức và vận dụng tốt vào
thực hành.
- Trong giờ dạy GV cần tạo điều kiện cho học sinh được đọc nhiều lần, với
nhiều hình thức khác nhau, đặc biệt chú ý những đối tượng HS yếu kém, hoặc
bị ngọng.
- GV cần tạo không khí lớp học thân thiện, cởi mở động viên khen ngợi kịp
thời nhằm kìch thích sự hứng thú và đam mê học tập của các em.

2.2. Rèn kĩ năng viết :
- Trong giờ học tiếng việt ngoài việc rèn kĩ năng đọc, cần phải rèn tốt kĩ
năng viết cho HS. Bằng cách GV viết phải đúng mẫu chữ hiện hành, thật chính
xác đúng qui trình để HS quan sát và thực hành theo.(từ cấu tạo của con chữ
đến cách đặt bút, cách viết, cách nối nét, khoảng cách và cách bỏ dấu …), chú ý
vị trí đứng của GV và tư thế ngồi viết và cầm viết của HS.
- GV cần quan sát thật kĩ bài viết của HS để uốn nắn sửa sai kịp thời và
dành khoàng thời gian thích hợp cho việc luyện viết bảng con ở tiết 1 và viết
vào vở ở tiết 2.
Trong quá trình dạy học vần tôi nhận thấy đây là phân môn có đặc
trưng rèn luyện thực hành, vì vậy phải thường xuyên luyện tập hàng ngày,
bằng nhiều hình thức hoạt động khác nhau như: cá nhân, nhóm nhỏ, nhóm lớn
v.v... nhằm để phát huy tính tích cực chủ động và tự giác trong học tập của

HS góp phần phát triển nhân cách cho các em, rèn cho các em những