A-Đặt vấn đề
I. Lời mở đầu
Ngày nay khi Tiếng Anh đã khẳng định vai trò và tầm quan trọng của nó
trong trờng học , thì việc nâng cao chất lợng dạy và học là vấn đề quan trọng hàng
đầu .Chơng trình thay sách đợc áp dụng hàng loạt vấn đề về phơng pháp dạy học
Tiếng Anh lại nảy sinh .Câu hỏi đặt ra là :
Làm thế nào để học sinh có thể lĩnh hội đợc toàn bộ kién thức và sủ dụng nó một
cách thành thạo ?
Chúng ta đều biết rằng học Tiếng Anh đơn thuần chỉ là học một ngôn ngữ
Muốn sử dụng thành thạo ngôn ngữ đó thì ngời học phải rèn luyện bốn kỹ năng cơ
bản : -Nge, - Nói , -Đọc, -Viết .Trong đó ,kỹ năng đọc giữ vai trò quyết định xem
ngời học có hiểu nội dung của bài hay không . Ngay từ năm lớp 6 học sinh đã đợc
làm quen với bài học ngắn dễ hiểu . Khi chơng trình đợc nâng cao kỹ năng đọc càng
đợc yêu cầu khắt khe hơn . Nếu giáo viên không có phơng pháp
giảng dạy tốt ,sẽ không truyền đạt hết nội dung của bài dạy hơn nữa những bài đọc
ở chơng trình lớp 8,9 thờng đài hơn và nhiều từ mới , nên rất khó cho học sinh khi
học và giáo viên khi chuẩn bị bài trớc khi dạy
Để đáp ứng đợc yêu cầu thực tế .Mỗi giáo viên cần phải tìm cho mình một
phơng pháp dạy học tối u , phù nhợp với từng đối tợng thực tế của từng học sinh để
đạt kiết qủa cao đó mới là vấn đề , là mục đích mà mỗi giáo viên đang đứng lớp
phải trăn trở , phải suy nghĩ . Vì vậy cải tiến phơng pháp và nội dung dạy học luôn
đợc nghành giáo dục quan tâm đúng mức.Nghành luôn động viên khuyến khích
những giáo viên có những cải tiến mới về phơng pháp dạy học và có những đề tài
sáng kiến kinh nghiệm hay ,thiết thực áp dụng thực tế ngay cho việc dạy hoặc là cải
tiến về đồ dùng dạy học .v.v .
II-Thực trạng vấn đề nghiên cứu
1 -Thực trạng của việc dạy kỹ năng đọc Tiếng Anh ở tr ờng T H C S :
- Mặc dù tiếng Anh đã trở thành môn học chính thức ỏ trong trờng học .Nhng
việc phát huy lợi ích của nó vẫn cha đợc quan tâm nhiều . Một phần do hạn chế về
1
cơ sở vật chất và thiết bị dạy học ở trờng phổ thông nhng mặt quan trọng nữa là do

năng đọc Tiếng Anh . Từ thực trạng của việc dạy kỹ năng đọc Tiếng Anh ỏ trờng T
H C S , cải tiến phơng phơng pháp giảng dạy tích cực phù hợp với từng bài ,từng đối
tợng học sinh .
3 Nhiệm vụ của việc nghiên cứu của đề tài này là :
- Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc dạy kỹ năng đọc Tiếng Anh
- Nghiên cứu cơ sở thực tiễn của việc dạy kỹ năng đọc Tiếng Anh ở trờng T
H C S . Từ đó có thể so sánh với kết quả đạt đợc sau khi áp dụng phơng pháp mới
- Rút ra một số bài học bổ ích sau khi nghiên cứu.
4 Đối t ợng và phạm vi nghiên cứu
Vì thời gian có hạn nên trong đề tài này tôi chỉ áp dụng phơng pháp dạy kỹ
năng đọc ở các đối tợng học sinh lớp 8 Trờng T H C S TT Lôc Bình
5. Ph ơng pháp nghiên cứu : Để
thực hiện sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã phaỉ nung nấu trong một thời gian khá
dài và đã lựa chọn ra một số phơng pháp sau :
- Đọc tài liệu những vấn đề nghiên cứu liên quan.
- Sử dụng phơng pháp phân tích tổng hợp vấn đề .
- Sử dụng phơng pháp điều tra lấy ý kiến.
-Phơng pháp quan sát s phạm.
6 .Thời gian và kế hoạch nghiên cứu :
- Tháng 10 -2008 đăng ký đề tài
- Tháng 11-2008 tìm t liệu cho đề tài khảo sát đối tợng học sinh qua bài giảng
phiếu điều tra bài kiểm tra .
-Tháng 5 - 2009 hoàn thành đề tài
B - Giải quyết vấn đề
3
I -Giải pháp thực hiện
1-Dạy kỹ năng đọc phải áp dụng vào thực tế :
- Đọc là một kỹ năng quan trọng nhất , cần thiết trong việc dạy và học ngôn ngữ
ở trờng T H C S . Trong lớp học ngắn học sinh đọc để lấy thông tin , để kiểm tra lại
các dữ kiện để tìm ra câu trả lời cho những câu hỏi hoặc làm sáng tỏ một số ván đề

tập đọc cần chú ý nhấn mạnh hớng dạy các kỹ thuật đọc và thảo luận mở rộng đề
tài của bài đọc
2 Kỹ năng dạy đọc cần kết hợp nhiều mặt:
- Theo một số chuyên gia nh Colvin & Root (1981), Haverson & Haynes (1982)
, MeGee (1977) Thonis (1970) Giáo viên cần phải chú ý đến các yếu tố ảnh h -
ởng đến sự thành công của việc dạy đọc cho những ngời mới bắt đầu học nh :
- Khả năng tập trung của học sinh trong thời gian tối thiểu
-Khả năng đọc hiểu lời hớng dẫn .
- Khả năng đọc một mình và với ngời khác
-Khả năng quan hệ với những ngời đồng học .
-Khả năng nêu tên từng mục trong hình
-Khả năng đọc t trái sang phải và đọc từ trên xuống dới
-Khả năng xắp xếp phân loại (giống nhau, khác nhau.)
-Khả năng thể hiện các kỹ năng vận động nh sự khéo léo vụng về .
-Khả năng theo dõi một dòng chữ in dài .
-Khả năng hiểu và hình thành các ký hiệu
-Khả năng theo dõi những biểu hiện qua cử chỉ, nét mặt , thân mình
-Khả năng nhận ra ý tởng do tranh thể hiện một vật thực nào đó
-Khả năng nhận ra các ký hiệu âm thanh và hình ảnh .vv ..
Các khả năng này có thể đạt đợc trong quá trình rèn luyện trong các hoạt động đọc
và viết mà giáo viên cần truyền đạt cho học sinh
Ngoài ra còn có 8 yếu tố khác tác động đến việc dạy đọc Tiếng Anh nh:
a.Học sinh có một trình dọ học vấn phổ thông nhát định thờng gặp khó khăn
trong việc chuyển đi và khái quát hoá kiến thức do đó họ cần phải đợc hớng dẫn
kỹ trong việc đọc các trang in để từ đó có thể tăng thêm sự quan tâm đến các
trang in .
5
b.Học sinh thờng có phản ứng không tích cực đối với nhiều trang chũ in dày đặc
c.Học sinh có khuynh hớng tập trung các nỗ lực giải mã từng ngôn ngữ mới trong
khi lại hạn chế đến việc giải mã một bài văn .

+ Đôi khi giáo viên có thể yêu cầu học sinh đọc lớt qua bài để có một số ý niệm
tổng quát về thông tin trong bài đọc . Bằng một số hoạt động nh thế giáo viên mới
có thể gây hứng thú cho học sinh trong khi đọc và làm cho học sinh quan tâm về
chủ đề sắp đợc học .
+ Các hoạt động trong giai đoạn này có thể thay đổi tuỳ theo tình hình thực tế của
lớp học và trình độ học sinh . Giáo viên có thể thực hiện một hay hai hoạt động
trong giai đoạn này
Ví dụ 1: Tiếng Anh 8
Unit 9 : A First - Aid Course
+ Giáo viên : You are going to read a text about first aid . Look at the pictures
(Hang the illustrative pictures on the board )
- Can you guess what happened to the objects in each picture ?
- What do you call these cases in English?
- Can you give first aid instructions for each case ? If not , ask your teacher to
explain it to you then have a class discussion about it
Ví dụ 2: Tiếng Anh 8:
Unit 10: Recycling
Lesson : Read
- Giáo viên : You are going to read a text about recycling . Imagine that there are
millions of tons of rubbish eliminating our environment each day . How can they
damage to our lives if they aren't recycled ?
-What kind of rubbish can we recycle ?
- What kind of rubbish can we reuse or reduce ?
*The following words may help you :
- Car tires, bottles , glass , drink cans , compost ,refill,break up, melt . Use a
dictionary or ask your teacher about new words
7
+ Học sinh đánh dấu vào cột đúng sai , một số thông tin cho sẵn .
Read the statements and tick True or False True False
A- Nha Trang is the seaside resort . .. ..