ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
CHUYÊN ĐỀ “GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG”
CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON.
PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài:
Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động (GDPTVĐ) cho trẻ
mầm non nhằm giúp trẻ phát triển các tố chất vận động nhanh, mạnh, bền, dẻo
dai, khéo léo và khỏe mạnh, góp phần giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng thể thấp cịi,
nâng cao tầm vóc và thể lực của trẻ em Việt Nam trong giai đoạn mới.
Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển thể chất là một
trong những lĩnh vực giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ. Giáo dục phát triển
vận động cho trẻ không chỉ đơn thuần dạy múa hay dạy vận động mà mục đích
để phát triển các cơ, bắp, xương, khớp, sự khéo léo, dẻo dai... thông qua các
động tác, là cơ hội phát huy năng lực vận động tiềm ẩn của đứa trẻ. Trẻ được
vận động một cách phù hợp sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của hệ
thần kinh, giúp cho quá trình cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy phát triển tốt.
Đồng thời cũng củng cố cho trẻ những kiến thức về sự vật hiện tượng xung
quanh. Thông qua hoạt động phát triển vận động cịn giúp trẻ phát triển tình
cảm, xã hội, vì vận động sẽ giúp trẻ nâng cao nhận biết của bản thân, phẩm chất
đạo đức như tinh thần tập thể, lịng mong muốn giúp đỡ lẫn nhau, tính thẳng
thắn, tính trung thực, tính khiêm tốn, cơng bằng...
Nhận thức được mục tiêu, tầm quan trọng và sự cần thiết của chuyên đề
trong chương trình GDMN. Là người cán bộ quản lý phải làm gì để phát huy
tính chủ động sáng tạo của đội ngũ giáo viên, giúp giáo viên nâng cao năng lực
và kỹ năng thực hiện tốt lĩnh vực phát triển thể chất; tăng cường các hoạt động
giáo dục phát triển vận động cho trẻ, thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển thể chất
của trẻ. Chính vì vậy tơi đã đi sâu nghiên cứu và áp dụng “Một số biện pháp
chỉ đạo nâng cao chất lượng chuyên đề Giáo dục phát triển vận động cho
trẻ ở trường Mầm non ”
2. Những điểm mới và khả năng áp dụng của đề tài:

bảo an toàn, phù hợp và hiệu quả.
- Đội ngũ giáo viên trẻ, có năng lực trình độ chun mơn vững vàng; nhiệt tình,
u nghề, mến trẻ; tích cực tham gia vào các hoạt động, ln ln sáng tạo trong
các lĩnh vực.
- 100% trẻ sinh hoạt bán trú tại trường, số trẻ được phân chia theo chỉ tiêu và
đúng độ tuổi, tạo thuận lợi trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ.
- Có sự phối hợp tốt giữa nhà trường và gia đình, đây là một lợi thế tạo điều kiện
thuận lợi trong công tác xã hội hóa giáo dục.
* Khó khăn:
- Phịng nhóm một số lớp cịn chật hẹp nên việc bố trí góc hoạt động chức
năng riêng cho chuyên đề “Phát triển vận động” cịn gặp nhiều khó khăn
- Khả năng xây dựng kế hoạch và sự sáng tạo trong tổ chức các hoạt động Phát
triển thể chất của một số giáo viên còn hạn chế, chưa biết lựa chọn các bài tập
vận động phù hợp với chuyên đề.
- Sân vườn với diện tích hẹp chưa được xây dựng khu vui chơi và khu vực phát
triển thể chất riêng cho trẻ.
- Sự phát triển về thể chất và khả năng vận động của trẻ không đồng đều.
2


3. Những biện pháp thực hiện:
3.1. Chú trọng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên.
- Công tác bồi dưỡng đội ngũ luôn được nhà trường quan tâm. Nhà trường
xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề cụ thể cho từng giáo viên: Xây dựng kế
hoạch GDPTVĐ; thiết kế môi trường; khai thác sử dụng thiết bị, đồ chơi; cách tổ
chức các hoạt động GDPTVĐ…
- Xây dựng các tiêu chí đánh giá từng nội dung của chuyên đề: Tạo môi
trường, tổ chức hoạt động, đồ dùng đồ chơi.
- Tổ chức cho giáo viên đi học tập tại một số trường trong thành phố.
Để giáo viên nắm được yêu cầu và phương pháp dạy hoạt động vận động cho


lại lần lượt các bước thực hiện hoạt động vận động, đồng thời tập nói cách
hướng dẫn vận động đó.
Ví dụ: Vận động “Ném trúng đích thẳng đứng”
Tư thế chuẩn bị: Đứng chân trước, chân sau, tay cầm túi cát cùng phía với chân
sau. Để túi cát ngang tầm mắt, mắt nhìn vào đích. Khi có hiệu lệnh Ném dùng
sức của cánh tay ném túi cát trúng vào đích.
Các hình thức nhằm phát triển vận động cho trẻ trong giờ thể dục buổi sáng, giờ
thể dục, trò chơi vận động, dạo chơi, thăm quan. Cụ thể như:
- Thể dục buổi sáng. Là hoạt động không thể thiếu trong sinh hoạt hàng
ngày, tập thể dục buổi sáng giúp trẻ ham thích thể dục, thể thao, ham thích vận
động, kỹ năng sử dụng đồ dùng theo từng chủ đề.
- Giờ thể dục: Là hình thức cơ bản trong các hình thức phát triển vận động
cho trẻ. Trong giờ thể dục cung cấp và rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho trẻ
- Trò chơi vận động: Vừa là hình thức tổ chức vui chơi, nghỉ ngơi tích
cực, vừa là phương tiện để giáo dục trẻ một cách toàn diện.
- Dạo chơi, thăm quan: Tổ chức cho trẻ đi bộ, đi xe đạp trong hoặc ngồi
trường. Trên đường đi giáo viên có thể cho trẻ dừng chân tập các bài tập như
nhảy qua rãnh nước, bật qua suối chơi các trò chơi vận động, chơi với bóng, tắm
nắng…
Các hình thức trên đều góp phần rèn luyện và phát triển vận động cho trẻ.
Trong đó trị chơi vận động là hình thức phát triển vận động có hiệu quả nhất vì.
Trị chơi vận động thu hút nhiều trẻ cùng tham gia và cịn có tác dụng hồn thiện
kỹ năng vận động cho trẻ. Vì vậy giáo viên cần quan tâm đến trò chơi vận động
một cách tối đa
Ví dụ: Để hồn thiện vận động chạy cho trẻ, giáo viên có thể củng cố bằng trị
chơi “Ơ tơ và chim sẻ”;
Ngồi ra trị chơi vận động còn tạo điều kiện để trẻ rèn luyện các tố chất và phát
triển thể lực
Ví dụ: trị chơi Mèo đuổi chuột; trò chơi đuổi bắt. Qua trò chơi trẻ được rèn

Qua dự giờ tiết dạy mẫu giáo viên đã nắm được phương pháp của hoạt
động, hình thức lên lớp, cách sử dụng đồ dùng dụng cụ, cách làm đồ dùng tự tạo
trong hoạt động vận động cho trẻ.

5


3. 2.Tăng cường thiết bị, đồ dùng vận động và tạo môi trường cho trẻ hoạt
động tốt.
Đối với trẻ mầm non đồ dùng đồ chơi rất quan trọng, đặc biệt là đồ dùng
cho trẻ vận động. Phát triển môi trường vận động của trẻ mầm non gắn với việc
lựa chọn trang thiết bị, đồ dùng, dụng cụ luyện tập. Các phương tiện luyện tập
phải đảm bảo độ bền vững, an tồn cho trẻ, kích thước, trọng lượng phải phù
hợp với cơ thể trẻ. Xác định được điều đó, nên trước khi vào năm học ban giám
hiệu đã đưa kế hoạch thực hiện “Chuyên đề phát triển vận động” vào nội dung
buổi họp phụ huynh đầu năm đến từng nhóm lớp để tuyên truyền và phối hợp
với các bậc phụ huynh cùng thực hiện .
Vào đầu năm học các lớp được nhà trường bổ sung, trang bị đầy đủ theo
danh mục ĐDĐC tối thiểu về nội dung GDPTVĐ như (gậy, bóng, vịng, thú
nhún, cổng chui, cột bóng rổ, dây chão mềm cho trẻ kéo co, giỏ tre chơi cắp cua
bỏ giỏ, cầu thăng bằng…) Mỗi lớp đều có góc vận động sắp xếp nhiều đồ chơi
sáng tạo, tạo cơ hội cho trẻ được vận động mọi lúc, mọi nơi theo hướng mở.

Ảnh góc Phát triển vận độngcủa lớp mẫu giáo.
Ngồi những đồ dùng đồ chơi mua sẵn nhà trường còn phát động giáo
viên làm đồ dùng tự tạo bằng các vật liệu, phế liệu phụ huynh và giáo viên mang
đến qua Hội thi:“Làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu sẳn có ở địa
phương” cấp trường được 100% giáo viên đứng lớp tham gia đạt kết quả cao.
Có 2 giáo viên tham gia Hội thi:“ Làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu sẳn
6

Ngoài việc xây dựng khu vận động cho trẻ được hoạt động tơi cịn tham
mưu với Ban giám hiệu vẽ và tạo góc vận động ở cầu thang để trẻ được học
những hôm trời nắng hoặc mưa. Đồng thời cũng treo những bức tranh vẽ các
mảng tường trong và ngồi sân trường các hình ảnh trị chơi dân gian. Với hình
ảnh ngộ nghĩnh giáo viên cho trẻ ngắm nhìn những bức tranh để trẻ được nói về
trị chơi theo hiểu biết của mình.
- Chỉ đạo các lớp dành một góc của lớp cho trẻ tạo ra những bức tranh về
những trò chơi vận động, giáo viên kết hợp với những hình ảnh trẻ đã vẽ ghi lại
tên trò chơi và cách chơi để phụ huynh cũng được biết và chơi với trẻ tại nhà.

Ảnh tuyên truyền với phụ huynh về các trị chơi ở ngồi lớp học.
- Để việc khai thác, sử dụng hiệu quả thiết bị, đồ chơi cho trẻ PTVĐ,
trường đã bố trí cho các lớp luân chuyển khu vực chơi theo lịch để mọi trẻ có cơ
hội tham gia chơi những đồ chơi khác nhau trong khuôn viên trường.
- Nhà trường quan tâm thường xuyên đảm bảo an toàn cho trẻ khi tham
gia vận động. Đồ dùng, đồ chơi được kiểm tra theo định kì và sửa chữa ngay khi
có dấu hiệu mất an tồn, các khu vực vui chơi có hướng dẫn cách chơi, đu quay,
cầu trượt được lót đế xốp
3.3. Hướng dẫn giáo viên tổ chức tốt các hoạt động phát triển vận
động cho trẻ.
Để giúp trẻ được tham gia tập thể ở các hoạt động trong ngày tôi đã chỉ
đạo đến các lớp đưa nội dung tổ chức các hoạt động giao lưu giữa các lớp trong
8


khối, trong tổ vào các ngày khơng có hoạt động vận động để tránh sự quá sức
đối với trẻ. Các trò chơi trong hoạt động giao lưu được xen kẽ hoạt động động
và hoạt động tĩnh. Các hoạt động tĩnh thường phát triển nhiều các cơ nhỏ như trò
chơi chuyền bóng, lăn bóng và di chuyển theo bóng....; trị chơi dân gian “ Kéo
co, Đi cà kheo, Cắp cua bỏ giỏ”…

từng độ tuổi để gây hứng thú và phát huy tính tích cực của trẻ khi tham gia. Để tạo
hứng thú giáo viên cần liên tưởng đến các hình thức vận động của các con vật, của
cây trồng, các hiện tượng trong thiên nhiên. Cụ thể là.
- Bắt chước dáng đi, tiếng kêu của các con vật như nhảy của thỏ, bay của chim,
đi lạch bạch của vịt, hay tiếng gà gáy, tiếng chó sủa, lợn kêu, chim hót…
- Giả làm phương tiện giao thông: Tàu hỏa, máy bay, ô tơ
- Làm các hiện tượng thiên nhiên: Gió thổi, mưa rơi, lá rụng
- Làm các động tác phát triển của cây: Gieo hạt, hạt nảy mầm, cây lớn, cây ra
nụ, cây ra hoa, ra quả, hái quả…
Trong một giờ hoạt động học thường chỉ cung cấp cho trẻ một vận động mới và
một vận động ôn, giáo viên cần tổ chức vận động ơn cho trẻ thơng qua trị chơi vận
động
Lựa chọn bài tập và trò chơi cho trẻ 3 tuổi ở hoạt động học.
Ví dụ: Vận động cơ bản: Bị thấp chui qua cổng
Trị chơi vận động: Tung bóng vào bể phao
Lựa chọn bài tập và trò chơi cho trẻ 4 tuổi
Ví dụ: Vận động cơ bản: Bị dích dắc qua 5 điểm
Trò chơi vận động: Gánh gánh gồng gồng
Lựa chọn bài tập và trò chơi cho trẻ 5 tuổi
Ví dụ: Vận động cơ bản: Vận động mới. Đi trên ván dốc (Đi trên cầu vượt)
Vận động cũ(ôn) Lăn bóng bằng 2 tay và đi theo bóng
Trị chơi vận động: Đơi bạn khéo
Một số trị chơi vận động cho trẻ 3 tuổi được giáo viên tổ chức lồng ghép
trong các hoạt động học và ở mọi lúc, mọi nơi
Ví dụ: Trò chơi. Gánh quả, kéo co, cướp cờ, cắp cua bỏ giỏ, lộn cầu vồng, kéo
cưa lửa xẻ….
Trò chơi cho trẻ 4 tuổi: Kéo co, cướp cờ, nhảy bao bố, đua thuyền, đôi bạn khéo,
đi như gấu, nhảy như thỏ, rồng rắn lên mây, mèo đuổi chuột, oẳn tù tì bằng chân,
oẳn tù tì bằng tay, nhảy lị cị…
Trị chơi cho trẻ 5 tuổi: Đôi bạn khéo, Rồng rắn lên mây, nhảy bao bố, đua

Khối 4 tuổi thi nhảy bao bố
Khối 5 tuổi thi Đá bóng vào gơn.

12


Hình ảnh trẻ MG 5 tuổi
tham gia giao lưu các trị chơi “Đá bóng vào gơn”.
Trong buổi giao lưu tất cả trẻ toàn trường cùng giáo viên và phụ huynh đã cổ
vũ hết mình cho trị chơi, chính vì được khích lệ nên trẻ tham gia rất hăng say
giao lưu kết bạn với nhau.
Để trẻ phát phát triển một cách toàn diện giáo viên ngoài việc tổ chức các
hoạt động vận động, tổ chức hướng dẫn các trò chơi, đưa vận động vào lồng
ghép tất cả các hoạt động trong ngày.
4.Kết quả :
Sau một thời gian thực hiện đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức
tốt các hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo ở trường Mầm non” đã đạt được
kết quả sau.
*.Đối với Giáo viên: Nhận thức được nâng lên, giáo viên khơng cịn lúng túng
khi lựa chọn bài tập, biện pháp tác động, hình thức tổ chức hoạt động phát triển
thể chất cho trẻ sáng tạo,chủ động khai thác các khu vực vui chơi của nhà trường
vào tổ chức vui chơi cho trẻ hiệu quả hơn.
*. Đối với Phụ huynh : Có sự chuyển biến rõ nét về nhận thức, không chỉ hiểu
hơn về việc cần thiết tổ chức cho trẻ PTVĐ, nhiều phụ huynh tích cực ủng hộ
các nguyên vật liệu, ngày công để cùng giáo viên làm đồ chơi vận động cho trẻ.
Trong các ngày hội ngày lễ khi được mời tham gia chơi cùng trẻ phụ huynh rất
hào hứng không còn e ngại như trước.

13


động cho trẻ.
- Tổ chức tốt các phong trào thi đua để tuyên truyền đến phụ huynh.

2. Kiến nghị:
Việc giáo dục Phát triển thể chất cho trẻ qua các hoạt động trong ngày phù
hợp với chương trình Giáo dục Mầm non hiện nay,vừa giúp trẻ phát triển hài hoà
cân đối, tăng cường sức khoẻ; vừa là cơ sở giúp trẻ phát triển toàn diện nhân
cách. Vì thế:

14


- Các cấp lãnh đạo cần quan tâm đầu tư kinh phí trang bị các đồ dùng, đồ
chơi đa dạng, phù hợp, đủ cho trẻ nhằm đảm bảo mỗi trẻ đều được tham gia vận
động.
- Phòng, sở giáo dục tăng cường mở các lớp bồi dưỡng chuyên môn, xây
dựng các tiết dạy mẫu cho giáo viên đến dự. Đồng thời tổ chức cho cán bộ, giáo
viên tham quan các trường điểm trong thành phố.
- Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục thể chất cho trẻ, giáo viên
cần tổ chức cho trẻ vận động thường xuyên; đồng thời theo dõi sát sao trẻ trong
quá trình luyện tập; động viên, khích lệ để trẻ tự tin, sẳn sàng vận động.
Trên đây đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi về “Một số biện pháp chỉ
đạo giáo viên tổ chức tốt các hoạt động vận động cho trẻ mẫu giáo ở trường
Mầm non ”. Tuy nhiên vẫn không tránh khỏi sự thiếu sót, tơi rất mong Hội đồng
khoa học cấp trên xem xét, bổ sung, góp ý để sáng kiến kinh nghiệm của tơi
được hồn thiện hơn.

15