Làm thế nào để xác định điểm mạnh,
điểm yếu của mình ?
Có một thắc mắc mà nhiều người thường nêu ra lúc trà dư tửu hậu: vì
sao cùng trang lứa, cũng học hành đỗ đạt như nhau nhưng mức độ thành đạt
của mỗi người lại khác nhau?

Liên tự nhận mình là một trong những sinh viên thuộc nhóm đứng đầu lớp
quản trị kinh doanh. Thế nhưng qua ba, bốn lần thay đổi công việc (thư ký, kế toán
kho, kế toán công nợ, bán máy vi tính), đầu năm nay, cô lại phải tìm công việc
mới. Liên bức xúc: "Sao nhiều bạn trong lớp hồi đó học cũng xoàng thôi nhưng ra
đời chúng nó lại thành công nhỉ?".

Thu là một trong những sinh viên xuất sắc của lớp. Sau khi tốt nghiệp, anh
được trường giữ lại để bồi dưỡng trở thành cán bộ giảng dạy. Thế nhưng, sau hai
mươi lăm năm, gặp lại bạn học cũ, anh tỏ ra bất đắc chí khi thấy mình chỉ là
chuyên viên của một sở nọ, sau khi đã kinh qua nhiều ngành khác nhau như bưu
điện và quan hệ quốc tế.

Luân là một giáo viên tiếng Anh giỏi. Từ ngày ra trường đến nay, không
ngày nào anh ngừng trau dồi khả năng Anh ngữ. Không những thế, anh còn giành
được suất học bổng tu nghiệp hai năm ở nước ngoài. Mặc dù mọi người công nhận
anh giỏi chuyên môn nhưng không mấy ai thích làm việc với anh vì ngại tính khép
kín của Luân.

Tuấn mồ côi cha từ lúc bảy tuổi, những năm 1960 từ Long An lên Sài Gòn
thi vào trung học, đậu vào trường Petrus Ký, một trường nổi tiếng miền Nam thời
ấy. Anh cho rằng để có được vị trí như ngày nay - trưởng khoa thương mại quốc tế
của một trường đại học - anh luôn luôn trau dồi kiến thức để theo kịp yêu cầu công
việc. Anh nói: "Tôi luôn sợ thua kém bạn bè nên đã cố gắng học hỏi để không bị
tụt lại phía sau".


Peter Drucker cho rằng hãy dành hết "năng lượng, các nguồn tài nguyên và
thời gian tập trung đầu tư vào các điểm mạnh để đưa con người từ một cá nhân
xuất sắc trở thành một ngôi sao! Còn nếu tập trung khắc phục các điểm yếu, may
ra chỉ biến một người chậm phát triển trở nên một cá thể bình thường".

Trở lại chuyện của Luân. Tại sao anh luôn biết khai thác những điểm mạnh
của mình nhưng vẫn không thể trở thành một người thành công? Trường hợp này,
lời dạy của Tôn Tử trở nên rất hữu ích - Biết người. Trường hợp của Luân, anh
thích làm việc đơn độc hơn là hòa mình vào tập thể.

Vai trò giáo dục của nhà trường

Trường học ở nước nào cũng thế, đều được tổ chức dựa trên giả thuyết chỉ
có một phương pháp học tập chung, đúng cho tất cả mọi người. Hiện nay nhiều
học giả đề nghị thay thế lối học từ chương bằng phương pháp tư duy lý luận. Tuy
nhiên, cho dù ứng dụng phương pháp nào chăng nữa, việc dạy bao giờ cũng sẽ
thích hợp với người này mà không phù hợp với người kia. :gem29:

Thực ra có nhiều cách học khác nhau. Có người học bằng cách viết. Có
người học bằng cách ghi chép. Có người học bằng cách nghe chính mình nói. Có
người học qua cách làm thực tế. Có người rất thành công khi là một thành viên
làm việc cùng nhóm, nhưng có người chỉ có thể làm việc tốt nhất khi chỉ một
mình.

Ngoài việc học thế nào để thành công, nhiều người cho rằng thành quả
công việc còn tùy vào vai trò của mỗi người khi làm quyết định. Có một câu
chuyện chẳng hay ho nói về giới học thức, rằng những người học cao chưa hẳn đã
làm kinh doanh giỏi. Họ nên làm cố vấn hơn là lãnh đạo doanh nghiệp. Một tiến sĩ
kinh tế chưa chắc lãnh đạo thành công một doanh nghiệp nhỏ... Vì sao vậy?