Tiết 9
Bài 8: KHI NÀO AM + MB = AB ?
A/ Mục tiêu
- HS biết khi nào thì AM + MB = AB và ngược lại.
- HS biết một vài dụng cụ đo khoảng cách trên mặt đất.
- Kĩ năng :Rèn luyện tính cẩn thận cho HS khi đo đoạn thẳng và tính độ dài đoạn thẳng
B/ Chuẩn Bị
* GV: Sgk, thước thẳng, Bảng phụ: Hình 48 Sgk, Bài tập:
a/ Xác định độ dài các đoạn thẳng AB ,CD, FE
b/ Sắp xếp độ dài theo thứ tự giảm dần.
* HS : Sgk , thước thẳng
C/ Tiến Trình
Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi Bảng
* Hoạt động 1: KTBC
GV: Muốn đo đoạn thẳng ta làm thế
nào?
GV: Cho HS sửa bài tập / bảng phụ
GV: Kiểm tra lại bằng thước và nhận
xét cho điểm
* Hoạt động 1
HS trả lời cách đo đoạn thẳng
HS đo và sắp xếp
AB = .....
CD= ......
EF= .......
Sắp xếp
* Hoạt động 2
GV: Cho HS đọc ?1 và gọi HS đo độ
dài các đoạn thẳng AM ,MB, AB (hình
48a,b).
GV: So sánh AM + MB vói AB .

?1 Hình 48 a,b (bảng phụ)
* Nhận xét (Sgk)
A
B
C
D
F
E
GV: hướng dẫn HS làm ví dụ HS theo dõi Ví dụ : Cho hình vẽ
Biết AM = 2cm, AB = 6cm. Tính
MB
Giải
Vì M nằm giữa A và B nên
AM + MB = AB
2 + MB = 6
MB = 6 – 2
MB = 4cm
* Hoạt động 3
GV: Giới thiệu các dụng cụ đo khoảng
cách giữa hai điểm trên mặt đất :
Thước cuộn (H.49, 50 ).
GV: Giới thiệu cách đo Nếu K/C giữa
hai điểm nhỏ hơn độ dài của thước và
K/C giữa hai điểm lớn hơn độ dài của
thứơc.
* Hoạt động 3
HS lắng nghe theo dõi SGK
2/ Dụng cụ đo khoảng cách giữa
hai điểm trên mặt đất
* Hoạt động 4: CỦNG CỐ

- Xem lại cách trình bài một bài toán khi tính độ dài đoạn thẳng.
- Xem lại BT đã giải
- BTVN :48;49;50;51;52 Sgk 45 ;46;47;48;49 SBT trang 102
A
B
M
I
K
N