Sáng kiến kinh nghiệm
GVTH: Trần Thò Vân Anh
1Tên sáng kiến

Ứng dụng
cơng nghệ thơng tin
vào giảng dạy
một số mơn học lớp 2
Năm học 2007 – 2008
Giáo viên thực hiện: Trần Thị Vân Anh
Tập thể liên quan: Lớp Hai 4
Trường tiểu học Tân Sơn Nhì, Quận Tân Phú.
Thời gian thực hiện: Năm học 2007 – 2008
Sáng kiến kinh nghiệm
GVTH: Trần Thò Vân Anh
2
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Ngay khi được Ban giám hiệu phân cơng chủ nhiệm lớp hai, tơi đã
nghiên cứu chương trình học của lớp hai và nhận thấy rằng kiến thức mà học sinh
lớp hai cần học thường là những kiến thức gắn liền với cuộc sống hàng ngày của
các em. Đó là những kiến thức đơn giản về mơi trường sống chung quanh, về
mng thú, cây cối …. Với những kiến thức này, ngày nào giáo viên cũng lên lớp
giảng bài chỉ với tranh ảnh tĩnh, với bảng đen – phấn trắng sẽ gây nhàm chán cho
học sinh, càng ngày học sinh sẽ càng học hành uể oải hơn.
Chính vì vậy tơi đã mạnh dạn tiến hành ứng dụng cơng nghệ thơng tin

phòng máy được trang bị máy chiếu, máy vi tính, bàn học sinh … khá đầy đủ để
có thể phục vụ tốt cho một tiết học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin.
- Ngay từ lớp Một, học sinh đã được học mơn Vi tính vì vậy việc học và tham
gia thao tác trên máy của học sinh khá dễ dàng, giáo viên khơng cần phải mất
nhiều thời gian giảng giải.
- Bản thân được tham gia một số lớp học về ứng dụng cơng nghệ thơng tin
trong nhà trường do Phòng giáo dục tổ chức, các lớp học khởi đầu của Intel giúp
cho việc chia sẻ và hướng dẫn của giáo viên được thuận lợi hơn.
- Ngồi ra, chính bản thân tơi cũng đã tích lũy được mốt số vốn vi tính nhất
định giúp cho việc thiết kế các bài giảng điện tử được thuận lợi và khơng phải tốn
kém q nhiều thời gian.
- Bên cạnh đó, tơi ln nhận được sự chia sẻ, giúp đỡ từ các đồng nghiệp về
tư liệu giúp cho việc thiết kế được dễ dàng hơn.

b. Khó khăn
- Vì là lớp hai buổi nên tơi ít có thời gian cho việc soạn giáo án hơn là những
giáo viên dạy lớp một buổi vì vậy các kế hoạch bài dạy tơi phải dự tính trước cả
tháng và phải lựa chọn bài dạy phù hợp để có thể ứng dụng cơng nghệ thơng tin
vào bài học, từ đó lập kế hoạch hàng ngày thiết kế giáo án mới kịp với chương
trình đề ra.
- Nhà trường mới chỉ có 2 máy riêng dành cho giáo viên nhưng tốc độ còn
chậm, khả năng nối mạng yếu vì vậy nếu tơi muốn tranh thủ giờ nghỉ tại trường để
tìm tư liệu cũng khó khăn.

Sáng kiến kinh nghiệm
GVTH: Trần Thò Vân Anh
4
Liên
khu
ù

hơn
hơn
?
?
Ai
Ai
nhanh
nhanh
hơn
hơn
?
?
2. Mục tiêu của việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào một số mơn học
trong q trình giảng dạy
 Khi thực hiện sản phẩm này, tơi đã tự đề ra mục tiêu cho sản phẩm của
mình như sau:
- Cần phải tạo thêm một “kênh” mới cho bài giảng và cho chính tiết dạy –
học của lớp mình thêm phong phú. Từ đó sẽ kích thích được hứng thú học tập nơi
học sinh thơng qua những hình ảnh sinh động, những đoạn phim khá hấp dẫn.
hứng thú trong q trình học tập, tiếp thu kiến thức qua những hình ảnh, những
đoạn phim tư liệu sống động. Sẽ thật là tuyệt vời khi sau tiết học, tơi được nhìn
thấy những khn mặt hả hê, thích thú và nhất là thấy một khơng khí học tập mới,
đầy hào hứng nơi học sinh.

3. Bối cảnh ứng dụng và nội dung giảng dạy tại trường
Khi thiết kế bài giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, tơi đã phải nghiên
cứu và lựa chọn bài dạy phù hợp đồng thời phải lưu ý tới cả thời gian thiết kế
chính vì vậy sản phẩm của tơi sau khi hồn thành đã kịp với chương trình học mà
tơi đề ra, từng hoạt động đều phù hợp với đối tượng học sinh mà lớp tơi phụ trách.
Ngồi ra, đối với một số giáo viên trong khối có trình độ tin học còn hạn
chế, tơi đã linh động hướng dẫn và giúp giáo viên chỉnh sửa lại cho phù hợp với
tình hình học sinh của lớp để cùng nhau giảng dạy.
Saựng kieỏn kinh nghieọm
GVTH: Tran Thũ Vaõn Anh
6
4. Khớa cnh cụng ngh
Bn thõn tụi ó c tham d rt nhiu lp tp hun ca Micosoft v
vic ng dng cụng ngh thụng tin trong ging dy, cỏch chia s trong quỏ trỡnh
ging dy cng nh hc tp. Chớnh vỡ vy khi thit k sn phm ny, tụi ó ng
dng cụng ngh thụng tin mt cỏch trit vo sn phm to hn mt kờnh
mi cho tit hc ca hc sinh.
thit k tt sn phm ca mỡnh, tụi ó thng xuyờn luyn tp nhng
k nng s dng phn mm son tho giỏo ỏn in t bng Power Point; cỏch
chốn phim, chốn hỡnh nh; cỏch ct phim, ni phim; k nng s dng Internet; k
nng son tho vn bn.
h tr cho phn thit k sn phm ny, tụi ó s dng n mt s
phn mm sau:
- Phn mm Power Point
- Phn mm Windows Movie Maker

creationsbydawn.net/pi/tutorials/painting.html
www.pointerhill.com/store/images/rabbit.jpg
www.bbc.co.uk/ /2007/03/16/squirel_470x366.jpg
www.greatervancouverparks.com/pictures/Reifel
myfwc.com/critters/deer.asp (nhiều lồi thú)
- Ngồi ra tơi còn xin một số đoạn phim ngắn từ bạn bè.
- Kỹ thuật tơ màu trong Power Point của tác giả Thạch Long
([email protected])

7. Lập kế hoạch đánh giá
Đối với mơn Luyện từ và câu:
- Khi áp dụng vào giảng dạy, tơi nhận thấy rằng đã đạt được kết quả tốt như
mong muốn khi thiết kế bài giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin.
- Trong tiết dạy, tơi hướng HS đến việc tự làm bài, tự đánh giá, nhận xét bài
làm của nhau chứ khơng phải chỉ có sự đánh giá, nhận xét một chiều từ giáo viên.
- Qua tiết học, tơi cũng cố gắng để học sinh có thể chia sẻ, phản hồi cùng
nhau qua những hoạt động nhóm giúp học sinh tự mình tìm ra kiến thức, qua đó
tự học sinh và giáo viên cũng có thể đánh giá được học sinh. Saựng kieỏn kinh nghieọm
GVTH: Tran Thũ Vaõn Anh
8
i vi mụn T nhiờn Xó hi:
- Cỏch ỏnh giỏ ca tụi cng nh mụn Luyn t v cõu, tuy nhiờn trong tit
hc ny cú phn t tỡm ti liu trc nh (GV ó giao cỏch ú 1 tun, v trong
sut tun ú luụn cú s kim tra, nhc nh hc sinh) nờn trong quỏ trỡnh ỏnh giỏ
hc tp ca hc sinh, tụi cng s cho nhúm t ỏnh giỏ, nhn xột quỏ trỡnh tỡm t
liu ca bn cú tớch cc hay khụng, bn tỡm c nhiu t liu hay hay khụng
t ú cú s tuyờn dng, khen thng cỏc cỏ nhõn, nhúm tớch cc mt cỏch kp

làm cho giờ học kéo dài, học sinh ngồi học mệt mỏi.
- Chính vì vậy trong mỗi bài giảng của mình tơi đều lựa chọn rất kĩ từ âm
thanh, hình ảnh (ngay cả hình ảnh nền cho tồn bộ bài học), các đoạn phim để
cho học sinh tiếp nhận lượng kiến thức vừa đủ mà học sinh cũng vẫn hứng thú
với tiết học.

IV. KẾT LUẬN
Trẻ em chính là mầm xanh, là tương lai của đất nước. Những kiến thức mà
các em tiếp thu được ngày hơm nay chính là nền tảng giúp các em vào đời sau
này, giúp các em góp phần xây dựng một đất nước Việt Nam ngày càng tươi đẹp
hơn, sánh vai các nước trong khu vực và trên thế giới. Giáo viên chính là những
người hướng dẫn các em tiếp cận tri thức, tự học và làm chủ kiến thức mà mình
tiếp thu được. Mỗi người giáo viên phải khơng ngừng học hỏi, nâng cao nghiệp vụ
để bắt kịp xu thế phát triển của thế giới để từ đó có kế hoạch hướng dẫn các em
học sinh của mình một cách phù hợp. Chính vì vậy, bản thân tơi cũng đã khơng
ngừng học hỏi và đưa những ứng dụng cơng nghệ thơng tin mà mình học được
vào trong từng bài dạy giúp học sinh hứng thú và thích tìm hiểu kiến thức mới
hơn. Đồng thời tơi cũng mong rằng những sáng kiến nho nhỏ của mình khơng chỉ
giúp ích cho chính bản thân mình mà còn là kinh nghiệm giúp một số đồng nghiệp
khác trong q trình ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào bài dạy.