Download Đề tài Phương pháp soạn giáo án điện tử trong giảng dạy vật lý 7 miễn phí
MỤC LỤC
BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI Trang 1, 2
A. ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 3
I. Lý do chọn đề tài Trang 3
II. Đối tượng nghiên cứu Trang 3
III. Phạm vi nghiêm cứu Trang 3
IV. Phương pháp nghiên cứu Trang 3
B. NỘI DUNG Trang 4
I. Những cơ sở lí luận cho việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trang 4
II. Cơ sở thực tiễn Trang 4
III Nội dung vấn đề Trang 5
IV Quá trình thực hiện Trang 5
V Những biện pháp đã áp dụng Trang 6
C. KẾT LUẬN Trang 19
I. Bài học kinh nghiệm Trang 19
II Hướng phổ biến, áp dụng đề tài Trang 20
III Hướng nghiên cứu tiếp của đề tài Trang 20
/tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-36561/
Để tải bản DOC Đầy Đủ thì Trả lời bài viết này, mình sẽ gửi Link download choTóm tắt nội dung:
, 7A6 trường THCS Thị Trấn Châu Thành, huyện Châu Thành, tỉnh Tây Ninh.
- Thực hiện tiết dạy môn vật lí lớp 7 khối THCS.
2. Phương pháp nghiên cứu:
- Nghiên cứu tài liệu.
- Điều tra, dự giờ, thực nghiệm.
3. Đề tài đưa ra giải pháp mới:
- Nội dung bài giảng được minh họa bằng những âm thanh và hình ảnh sống động.
- Những thí nghiệm, những tranh ảnh minh họa được động hóa.
- Trong một tiết học có thể sử dụng được nhiều hình thức truyền đạt: Biểu đồ, tranh ảnh, sơ đồ, phim.
4. Hiệu quả áp dụng:
- Học sinh tỏ ra thích thú và tiếp thu bài nhẹ nhàng hơn.
- Học sinh dễ hình dung và hiểu bài nhanh hơn.
- Tăng tính chủ động học tập của học sinh.
- HS ghi bài chủ động và có nhiều thời gian suy nghĩ để trả lời câu hỏi giáo viên nêu ra.
- Dễ dàng hình dung các vấn đề trừu tượng, hứng thú và nhớ lâu hơn cho học sinh.
- Giáo viên và học sinh tiếp cận với thành tựu mới của khoa học kĩ thuật, nâng cao dần chất lượng dạy – học của giáo viên và học sinh.
- Tạo nên một tác phong lao động mới của người GV trong lĩnh vực cơng nghệ thông tin.
5. Phạm vi áp dụng:
Lớp 7A5, 7A6 trường THCS Thị Trấn Châu Thành.
Thị Trấn, ngày 09 tháng 4 năm 2010 Người thực hiện đề tài
TRẦN THỊ NGỌC HIỀN
A. MỞ ĐẦU:
I. Lí do chọn đề tài:
- Trong thời đại khoa học kĩ thuật ngày nay, dạy học theo phương pháp cũ không còn phù hợp nữa mà đòi hỏi người giáo viên phải đổi mới phương pháp dạy học, phương tiện dạy học. Áp dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy là 1 trong những cách làm nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới đó.
- Để làm được điều này đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức cơ bản về tin học, biết thu thập thông tin từ Internet, cách sử dụng các phần mềm tiện ích.
- Những năm gần đây, Nghị quyết của Đại Hội Đảng khóa X và nhiều văn kiện khác của Nhà nước, Bộ giáo dục đào tạo đều nhấn mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học là nhiệm vụ quan trọng của các cấp học và bậc học ở nước ta. Trong đó, giáo viên giữ vai trò chủ đạo trong công tác giảng dạy còn học sinh giữ vai trò chủ động tích cực lĩnh hội kiến thức. Môn vật lý có vai trò quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu đào tạo tại các trường Trung học cơ sở, hình thành nơi các em những kỹ năng cơ bản phổ thông và thói quen làm việc khoa học.
- Xuất phát từ thực tế giảng dạy ở trường, yêu cầu của xã hội nên việc tìm biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy , soạn giáo án nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả của tiết dạy là điều rất cần thiết . Do đó tui chọn đề tài: “Phương pháp soạn giáo án điện tử trong giảng dạy vật lý 7”
II. Đối tượng nghiên cứu:
- Đối tượng nghiên cứu là học sinh lớp 7A5, 7A6 trường THCS Thị Trấn Châu Thành, huyện Châu Thành, tỉnh Tây Ninh.
- Thực hiện tiết dạy môn vật lí lớp 7 khối THCS
- Thời gian thực hiện: năm học 2009 – 2010
III. Phạm vi nghiên cứu của đề tài: Lớp 7A5, 7A6 trường THCS Thị Trấn Châu Thành.
IV. Phương pháp nghiên cứu:
- Nghiên cứu tài liệu chuyên môn, học tin học. Cập nhật các thông tin, hình ảnh trên mạng, các phần mềm tiện ích.
- Dạy thực nghiệm để lắng nghe góp ý của đồng nghiệp
- Dự giờ các tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin để tham khảo, học hỏi, rút kinh nghiệm
- Lập kế hoạch viết đề tài
B. NỘI DUNG:
I. Những cơ sở lí luận cho việc áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
- Việc đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy dựa vào các chỉ thị, nghị quyết của Đảng.
- Bộ giáo dục và đào tạo đã có chỉ thị số 29/2000/CT với mục tiêu : “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng sử dụng công nghệ thông tin…”
- Chỉ đạo của sở GD về việc khuyến khích sử dụng giáo án vi tính , giáo án điện tử
- Nghị quyết TƯ 2 khóa 8 tiếp tục khẳng định: “ Phải đổi mới phương pháp giáo dục đào tạo, khắc phục lối truyền thụ 1 chiều, rèn luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học…”
- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học tập giúp người giáo viên nâng cao trình độ tin học, giúp học sinh yêu thích khám phá thế giới công nghệ thông tin, từng bước hoàn thiện kĩ năng , rèn luyện tác phong công nghiệp, năng động, sáng tạo điều đó rất cần trong quá trình hội nhập với thế giới
II. Cơ sở thực tiễn:
1. Thuận lợi:
- Trường THCS Thị Trấn Châu Thành là trường trọng điểm về ứng dụng CNTT trong huyện, trường được trang bị bộ máy chiếu ở 1 phòng chức năng để GV giảng dạy bằng giáo án điện tử
- Ngoài ra trường trang bị thêm máy chiếu vật thể, 2 máy vi tính xách tay phục vụ giảng dạy giáo án điện tử của giáo viên
- Hầu hết GV trường được tập huấn về ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và đã có bằng A tin học.
- Phòng học có đầy đủ bàn ghế, bảng từ, phông màn phục vụ đèn chiếu. Cơ sở vật chất nhìn chung đạt về số lượng lẫn chất lượng.
- Việc cung cấp đồ dùng dạy học kịp thời phục vụ tốt cho các tiết dạy giúp giáo viên chủ động hơn về thời gian, truyền đạt kiến thức dễ dàng hơn.
- Tổ bộ môn bước đầu đã soạn giáo án bằng vi tính, từng bước ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy.
- Thực tế ở trường THCS Thị Trấn Châu Thành trong năm vừa qua có sự chuyển biến rõ rệt, hầu hết các thầy cô đã tiếp cận và vận dụng từng bước công nghệ thông tin vào giảng dạy, đạt những thành công ban đầu rất đáng biểu dương.
- Trong một xã hội phát triển, khi học sinh là những người khá thông thạo về tin học, tiếp cận dễ dàng với công nghệ thông tin hiện đại thì không thể chấp nhận tình trạng người thầy dạy mình không biết gì về tin học. Vì thầy phải luôn hơn trò một cái đầu, tầm tư duy hiểu biết để có đủ kiến thức truyền đạt, đó là tiêu chuẩn mà xã hội qui định. Nếu người thầy không đáp ứng được yêu cầu này, không ít thì nhiều sẽ làm giảm niềm tin nơi học sinh và khó có thể hoàn thành tốt nhiệm vụ theo yêu cầu mới.
2. Những khó khăn tồn tại:
- Máy móc phục vụ giảng dạy bằng giáo án điện tử chưa đáp ứng được nhu cầu giảng dạy của giáo viên, số lượng còn hạn chế.
- Một số phần mềm phục vụ giảng dạy giá thành còn cao nên giáo viên tự sắm bằng kinh phí bản thân mà chỉ sử dụng phần mềm miễn phí trên mạng hay được trang cấp.
- Hệ thống phòng thí nghiệm thực hành có bàn ghế, công cụ chưa phù hợp với dạy bằng giáo án điện tử.
III. Nội dung vấn đề:
1. Vấn đề đặt ra:
- Việc giảng dạy bằng giáo án điện tử đòi hỏi người giáo viên phải soạn giáo án bằng vi tính , ứng dụng các kĩ năng tin học vào giảng dạy.
- Thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy sử dụng phương pháp thực nghiệm, kết hợp thí nghiệm với công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, rèn luyện kĩ năng thực hành thí nghiệm, tạo cho học sinh tình yêu khoa học, thích công nghệ thông tin đó là cánh cổng dẫn các em đi đến thành công
- Để giảng dạy được tốt, đòi hỏi người giáo viên không ngừng học hỏi những kiến thức về ...
