Download Đề tài Một số giải pháp tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy tin học trong trường Tiểu học miễn phí
Để thực hiện chủ trương của lãnh đạo Ngành nhằm ứng công nghệ thông tin vào trường học, góp phần đổi mới phương pháp dạy học, giúp các em học sinh tiếp cận với công nghệ hiện đại. Đứng trước nhiều khó khăn như thế phải làm gì bây giờ?!!
Sau thời gian trăn trở, ban giám hiệu chúng tôi đã họp bàn nhiều lần và quyết tâm thực hiện. Trước tiên, sẽ đầu tư thêm vài máy tính đồng thời đả thông tư tưởng cho đội ngũ, không để giáo viên cảm giác tự thỏa mãn sau khi trường đạt chuẩn quốc gia mà trái lại, cần thấy rõ trách nhiệm của mỗi cá nhân là phải tiếp tục học tập, rèn luyện, phấn đấu góp phần đưa trường ngày càng hòa nhập vào tiến trình đổi mới giáo dục của cả tỉnh nói chung và của huyện nhà nói riêng. Chúng tôi đã thực hiện từng bước như sau:
- Triệu tập hội đồng Liên tịch gồm những thành viên nòng cốt, nhiệt tình đứng đầu các ban ngành đoàn thể, tổ khối và đề nghị đóng góp ý kiến về tăng cường số lượng máy tính trong trường học. Để có thể đẩy mạnh công tác tuyên truyền sự ích lợi và cần thiết của ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học trong giới phụ huynh và học sinh, một yêu cầu đặt ra ở đây là đội ngũ phải tham gia bồi dưỡng về kỹ năng sử dụng máy tính.
- Làm công tác đả thông tư tưởng tương đối dễ dàng nhưng một khó khăn đặt ra là kinh phí đâu để trang bị thêm máy tính (trong khi nhà trường chỉ có 1 máy tính và gia đình cán bộ, giáo viên và nhân viên lại chưa hề có một máy tính nào cả). Sau thời gian bàn bạc chúng tôi đã đi đến thống nhất ý kiến là tất cả thành viên trong hội đồng Liên tịch sẽ là lực lượng tiên phong trong việc cho trường mượn tiền (tùy theo khả năng) để trang bị thêm 3 máy tính. Ngay sau đó chúng tôi đã nhận được 10.500.000 đ để mua thêm 1 máy mới và 2 máy cũ.
/tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-36819/
Để tải bản DOC Đầy Đủ thì Trả lời bài viết này, mình sẽ gửi Link download choTóm tắt nội dung:
I- Lý do chọn đề tài:
Ngày nay, khi mà công nghệ thông tin ngày càng phát triển rộng rãi thì việc ứng dụng chúng vào tất cả các lĩnh vực kinh tế - văn hóa - xã hội đã trở thành một yêu cầu tất yếu. Trong lĩnh vực giáo dục, công nghệ thông tin bước đầu đã được ứng dụng trong công tác quản lý và ở một số nơi đã mạnh dạn đưa tin học vào giảng dạy trong nhà trường. Tuy nhiên, so với yêu cầu thực tiễn hiện nay thì việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục của tỉnh ta nói chung và huyện ta nói riêng còn rất hạn chế.
Với khả năng to lớn của công nghệ thông tin hiện nay, nếu chúng ta biết sử dụng đúng mức thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học cũng như đem lại hiệu quả cao trong công tác quản lý giáo dục:
Nếu các đơn vị trường học được nối mạng internet thì việc trao đổi thông tin giữa nhà trường với các cơ quan nhà nước, cơ quan quản lý giáo dục, với các lực lượng xã hội và gia đình học sinh được thực hiện một cách dễ dàng, nhanh chóng. Đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và giáo viên có điều kiện khai thác những thông tin phục vụ trực tiếp cho công việc và giảng dạy.
Tin học được phổ cập rộng rãi trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên thì mới có thể đưa phần mềm phục cho quản lý và dạy học vào nhà trường như quản lý cán bộ - công chức; quản lý tiền lương, nâng lương; quản lý học sinh; cập nhật và xử lý dữ liệu phổ cập giáo dục; các phần mềm hỗ trợ cho dạy học… Tất cả giáo viên có thể soạn giáo án trên máy vi tính; thiết kế và sử dụng giáo án điện tử nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. Theo chúng tui việc sử dụng phần mềm Power Point và thiết kế giáo án điện tử ở một số trường Tiểu học trong nước (như tiểu học Cát Linh- Hà Nội chẳng hạn) đã góp phần đổi mới phương pháp dạy học tích cực và tăng cường hứng thú học tập cho học sinh.
Quyết định số 50/2003/QĐ-BGD&ĐT ngày 30/10/2003 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình môn Tiếng Anh và Tin học ở trường Tiểu học đã xác định mục tiêu cụ thể như sau:
Môn Tin học ở trường Tiểu học nhằm giúp học sinh :
- Có hiểu biết ban đầu về Tin học và ứng dụng của Tin học trong đời sống và học tập;
- Có khả năng sử dụng máy tính điện tử trong việc học những môn học khác, trong hoạt động, trong vui chơi giải trí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và tạo điều kiện để trẻ em thích ứng với đời sống xã hội hiện đại;
- Bước đầu làm quen với cách giải quyết vấn đề có sử dụng công cụ tin học.
Chỉ thị số 22/2005/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ của toàn ngành trong năm học 2005 – 2006 nêu rõ:
…Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động của nhà trường, nhất là ứng dụng trong giảng dạy, học tập và quản lý giáo dục; đẩy mạnh chương trình dạy ngoại ngữ và tin học trong các cơ sở giáo dục...
Trong thời gian qua, cùng với các Bộ, Ban ngành của Trung ương, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh ta đã “tích cực chuyển mình” theo hướng “tin học hóa giáo dục”; một số trường Tiểu học có điều kiện đã mạnh dạn đưa bộ môn Tin học vào giảng dạy và học tập. Tuy nhiên, đây chỉ là giai đoạn đầu nên cũng gặp phải không ít khó khăn, bất cập và số lượng trường tham gia vẫn còn rất hạn chế.
Trên địa bàn huyện Đức Linh, tính đến thời điểm cuối năm 2005 hầu hết các trường tiểu học đều không có máy tính. Đơn vị tiểu học Võ Xu 1 chúng tui là trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia đầu tiên của huyện cũng chỉ trang bị được 1 máy tính cấu hình thấp đủ để soạn thảo và lưu trữ văn bản. Trong khi đó, theo lộ trình phấn đấu đến năm học 2008-2009 trường sẽ đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 (như chúng ta đã biết, một trong những tiêu chí quan trọng của trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 là phải thiết kế và giảng dạy bằng giáo án điện tử).
Thực hiện tinh thần chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Thuận và ngành Giáo dục huyện nhà chúng tui nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của việc ứng dụng Công nghệ thông tin trong công tác đổi mới phương pháp dạy học của đội ngũ giáo viên; giúp học sinh bước đầu tiếp cận với khoa học công nghệ và đời sống hiện đại, là một xu hướng phát triển tất yếu của ngành giáo dục huyện nhà trong năm học tới và những năm tiếp theo. Thiết nghĩ, muốn đưa bộ môn Tin học vào giảng dạy trong nhà trường thì trước hết phải có cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học (máy tính, phòng học...) về đội ngũ giáo viên cần được trang bị kiến thức, kỹ năng về Tin học nhằm đáp ứng yêu cầu giảng dạy, phải có chương trình và sách giáo khoa phù hợp... thì mới có thể tổ chức lớp học đạt hiệu quả. Xuất phát từ thực trạng và những nhu cầu trước mắt và lâu dài trên đây, chúng tui quyết định lựa chọn đề tài “Một số giải pháp tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy tin học trong trường Tiểu học”.
II. Thực trạng:
Thuận lợi:
- Trường Tiểu học Võ Xu 1 chúng tui luôn được sự quan tâm giúp đỡ của lãnh đạo Ngành và lãnh đạo địa phương.
- Trường đã liên tục phấn đấu và đến tháng 6 năm 2005 là đơn vị đầu tiên của huyện được vinh dự đón nhận danh hiệu trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 1. Do vậy, nhìn chung về cơ sở vật chất được trang bị khá đầy đủ, đáp ứng tương đối tốt cho hoạt động dạy và học của nhà trường.
- Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên của nhà trường có phẩm chất chính trị vững vàng, trình độ chuyên môn tay nghề đạt và vượt chuẩn sư phạm, có lòng yêu nghề mến trẻ, nhiệt tình công tác, có chí cầu tiến ham học hỏi vươn lên hoàn thành nhiệm vụ được giao.
2) Khó khăn:
- Đức Linh là một huyện miền núi nên việc tiếp cận với công nghệ thông tin hiện đại còn rất hạn chế. Do vậy, đến tháng 10 năm 2005 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường chưa một ai biết sử dụng máy vi tính, không hề biết máy tính gồm có những bộ phận cấu thành nào và có tác dụng gì (nói chung là “mù về vi tính”). Vì thế không ai “mặn mà” gì với chủ trương “Tin học hóa”của trường.
Được sự tác động của lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Bình Thuận và Phòng Giáo dục Đức Linh nên đến tháng 10 năm 2005 trường chúng tui mới được cấp 1 máy tính và 1 máy in để phục vụ công tác văn phòng.
Tháng 4 năm 2006, khi chúng tui gửi phiếu thăm dò đến 377 phụ huynh (từ khối 3 đến khối 5) về việc đăng ký cho con em học tin học cũng chỉ có hơn 100 phụ huynh đồng ý. Điều này cũng đã thể hiện khá rõ sự hiểu biết và quan tâm của đông đảo phụ huynh về ứng dụng công nghệ thông tin vào trường học còn rất hạn chế.
- Về ngân sách cấp chi hoạt động thường xuyên của đơn vị cũng gặp khá nhiều khó khăn. Tính toán, cân nhắc lắm cũng chỉ đủ đáp ứng cho các hoạt động chính của nhà trường như chi ấn phẩm phục vụ giảng dạy, công tác phí là… hết nói gì đến đầu tư mua sắm máy vi tính trang bị cho phòng dạy tin...
