Download miễn phí Đề tài Quản lý đầu tư xây dựng cơ bản tại dự án THCS vùng khó khăn nhất- Bộ giáo dục và đào tạo
MỤC LỤC
Chương 1: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐẦU TƯ XÂY DỰNG CƠ BẢN TẠI DỰ ÁN THCS VÙNG KHÓ KHĂN NHẤT, BỘ GD- ĐT 2
1.1.Khái quát về hoạt động của ban quản lý Dự án THCS vùng khó khăn nhất, Bộ Giáo dục và Đào tạo 2
1.1.1.Nguyên tắc tổ chức và hoạt động của Ban Quản lý Dự án 2
1.1.2.Chức năng nhiệm vụ của Ban Quản lý Dự án 3
1.1.3. Cơ cấu tổ chức của Ban Quản lý Dự án 7
1.2.Phân tích thực trạng quản lý đầu tư xây dựng cơ bản tại Dự án THCS vùng khó khăn nhất, Bộ GD- ĐT 10
1.2.1.Đặc điểm của Dự án THCS vùng khó khăn nhất liên quan đến công tác quản lý Dự án 10
1.2.2.Phân tích thực trạng quản lý Dự án 16
1.2.3. Đánh gía công tác quản lý xây dựng cơ bản 60
Chương 2: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ XÂY DỰNG CƠ BẢN TẠI DỰ ÁN THCS VÙNG KHÓ KHĂN NHẤT BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 67
2.1. Định hướng công tác quản lý 67
2.1.1. Triển vọng các dự án giáo dục 67
2.1.2. Phân tích SWOT trong quản lý đầu tư xây dựng cơ bản của dự án THCS vùng khó khăn nhất- Bộ GD&ĐT 69
2.2. Giải pháp 73
Kết luận 78
http://s1.liketly.com/flash/edoc/jh2i1fkjb33wa7b577g9lou48iyvfkz6-swf-2014-04-02-de_tai_quan_ly_dau_tu_xay_dung_co_ban_tai_du_an_th.ez1MbHfg17.swf /tai-lieu/de-tai-ung-dung-tren-liketly-66228/Để tải bản Đầy Đủ của tài liệu, xin Trả lời bài viết này, Mods sẽ gửi Link download cho bạn sớm nhất qua hòm tin nhắn.Ai cần download tài liệu gì mà không tìm thấy ở đây, thì đăng yêu cầu down tại đây nhé:
Nhận download tài liệu miễn phí
Tóm tắt nội dung tài liệu:
dựng cơ bản: 6,272 triệu USD ( trong đó: 2,686 triệu tiền bồi thường đất xây dựng, giải phóng mặt bằng)
+ Đồ gỗ, thiết bị: 0,450 triệu USD
+ Hỗ trợ tăng cường tiếp cận giáo dục trung học: 0,245 triệu USD.
+ Hỗ trợ lương cho cán bộ dự án: 0,596 triệu USD
+ Phí bảo dưỡng cơ sở vật chất, thiết bị: 1,040 triệu USD
+ Thuế: 4,240 triệu USD.
+ Dự phòng: 1,157 triệu USD.
Tiền bồi thường đất, giải phóng mặt bằng , phí bảo dưỡng cơ sở vật chất, thiết bị ( 3,73 triệu USD) sẽ được chi từ ngân sách địa phương. Phần còn lại (10,27 triệu USD) được chi từ ngân sách trung ương ( bao gồm 11,4% xây dựng cơ bản, 7,8% thiết bị, 9,6% hỗ trợ tăng cường tiếp cận, 100% lương nhân viên dự án, 19,5% dự phòng và 4,24 triệu USD tiền thuế)
Các chuyên gia tư vấn vê theo dõi đánh giá sẽ giúp BQLDAQG thiết lập hệ thống theo dõi và đánh giá với các chỉ số theo dõi đánh giá dựa trên kết quả để theo dõi và đánh giá tất cả các hoạt động của dự án. Các BQLDAT sẽ phải tổ chức theo dõi đánh giá theo các chỉ số có trong hệ thống theo dõi đánh giá và lập báo cáo định kỳ gửi BQLDAQG. Các cơ quan liên quan trong Bộ GD&ĐT cũng có trách nhiệm cung cấp cho BQLDAQG những thông tin cần thiết liên quan đến các chỉ số theo dõi đánh giá dự án để chuẩn bị báo cáo định kỳ gửi Bộ GD&ĐT và ADB ( các báo cáo định kỳ bao gồm: báo cáo quý, báo cáo bán niên và báo cáo thường niên). Các BQLDAT cũng sẽ đảm nhiệm tổ chức khảo sát thực địa đến các địa bàn hưởng lợi của dự án theo lịch trình thống nhất với BQLDAQG và nộp báo cáo kết quả khảo sát cho BQLDAQG. Trong quá trình triển khai dự án BQLDAQG sẽ tổ chức 3 đợt khảo sát nghiên cứu để lấy tư liệu phục vụ cho đánh giá giữa kỳ và cuối kỳ. Chuyên gia về theo dõi và đánh giá sẽ tổ chức các khóa học bồi dưỡng cho các cán bộ cấp tỉnh, huyện về kỹ năng theo dõi đánh giá. Cứ 6 tháng một lần ADB và Chính phủ sẽ cùng đánh giá dự án, bao gồm đánh giá tiến độ thực hiện các thành phần của dự án, xác định những khó khăn, trở ngại và đưa ra các biện pháp khắc phục. BQLDAQG và các BQLSDAT sẽ chịu trách nhiệm cung cấp thông tin cho các báo cáo bán niên này. ADB và Chính phủ sẽ tiến hành đánh giá giữa kỳ vào quý IV của năm thứ 3 thực hiện dự án để: đánh giá tình hình thực hiên chiếu theo các mục tiêu và các mốc đặt ra; đánh giá việc tuân thủ các cam kết khoản vay và kiến nghị những điều chỉnh cần thiết. Kết quả đánh giá giữa kỳ sẽ được thảo luận tại Hội thảo đánh giá giữa kỳ với sự tham gia của các đại diên đến từ các cơ quan liên quan, các tư vấn và ADB. Hội thảo quyết định những hành động nào cần thực hiện. BQLDAQG sẽ sử dụng thông tin từ hệ thống theo dõi và đánh giá của Bộ GD&ĐT hiện có để xây dựng mục tiêu, chiến lược của dự án trên cơ sở thảo luận với các cán bộ của Bộ và Sở GD&ĐT. Hệ thống theo dõi và đánh giá theo kết quả sẽ được thể chế hóa trong Bộ GD&ĐT, do vây, chất lượng và tính phù hợp của giáo dục THCS cũng như tính công bằng và khả năng tiếp cận cũng sẽ được theo dõi và đánh giá liên tục và có hệ thống. Về khía cạnh tài chính của dự án, BQLDAQG sẽ theo dõi tiến độ và báo cáo thường xuyên lên ADB.
Trách nhiệm của chủ dự án/ ban quản lý dự án và các cơ quan/ đơn vị sẽ tham gia dự án: Với tư cách là chủ dự án, Bộ GD&ĐT sẽ thành lập BQLDAQG để giúp quản lý thực hiện dự án. Ngoài đội ngũ chuyên gia và nhân viên hợp đồng sẽ được thuê tuyển, Bộ GD&ĐT sẽ cử cán bộ có đủ năng lực tham gia quản lý, thực hiện dự án. Là chủ dự án đối với các hoạt động được phân cấp, Sở GD&ĐT thành lập BQLDAT, ngoài đội ngũ chuyên gia và nhân viên hợp đồng sẽ được thuê tuyển, Sở GD&ĐT các tỉnh sẽ cử cán bộ có đủ năng lực tham gia quản lý, thực hiện dự án. Các huyện và trường hưởng lợi có trách nhiệm cử cán bộ có đủ năng lực tham gia thực hiện dự án.
+ Để huy động tất cả các cơ quan/ đơn vị liên quan tham gia dự án, việc quản lý và thực hiện dự án sẽ được phân cấp mạnh hơn cho cấp gần với người sử dụng dịch vụ giáo dục và đào tạo nhất.
+ BQLDAQG là một đơn vị độc lập thuộc Bộ GD&ĐT giúp cho Bộ GD&ĐT thực hiện các công việc quản lý hàng ngày của dự án.
Dự án tổ chức các hoạt động nhằm tăng cường nhận thức về tầm quan trọng của việc học tập để thực hiện phổ cập giáo dục THCS đối với thanh thiếu niên dân tộc thiểu số, trẻ em nữ với các hoạt động cụ thể như:
Tổ chức chiến dịch tuyên truyền nâng cao nhận thức đối với những đối tượng liên quan ở các xã trong dự án để phổ biến thông tin về các hoạt động của dự án, chính sách của chính phủ đối với giáo dục vùng khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, tầm quan trọng và giá trị của học tập, kiến thức đối với đời sống lao động, cơ hội việc làm trong bối cảnh xã hội đòi hỏi ngày một cao. Chiến lược tuyên truyền nâng cao nhận thức sẽ sử dụng nhiều hình thức và cách tiếp cận đến các đối tượng khác nhau bao gồm:
+ Các tài liệu in ấn như: áp phích, tờ rơi, thẻ dùng cho thảo luận,...
+ Thông qua các phương tiện truyền thông đại chúng như: TV, đài phát thanh địa phương.
+ Kết hợp với các cuộc họp và các sự kiện được tổ chức tại cộng đồng.
+ Thông qua cac trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm hỗ trợ cộng đồng, trường THCS.
Chiến dịch tuyên truyền nâng cao nhận thức tổ chức các hoạt động thông tin- giáo dục – truyền thông ( trung tâm giáo dục thường xuyên) hỗ trợ thực hiện các thành phần và hoạt động của dự án. Mạng lưới trung tâm giáo dục thường xuyên và trung tâm hỗ trợ cộng đồng sẽ đóng vai trò chủ đạo trong chiến dịch tuyên truyền này.
Xây dựng và thực hiện chiến lược truyền thông hai chiều.
Dưới sự chỉ đạo của BQLDAQG , các tỉnh tổ chức biên soạn tài liệu tuyên bằng tiếng Kinh và tiếng dân tộc.
Dự án tổ chức lớp phổ biến đến thay mặt của 1.450 ban phụ huynh học sinh trường THCS, 510 chủ tịch xã và 120 thay mặt Phòng, Sở GD&ĐT về tầm quan trọng của phổ cập giáo dục THCS đối với thanh thiếu niên và việc quản lý hoạt động của các ban phụ huynh.
Dự án hỗ trợ cho hoạt động của 1450 ban phụ huynh học sinh trường THCS trong thời gian triển khai các hoạt động nhằm thực hiện mục tiêu trên.
Dự án xây dựng 1 hệ thống thông tin và quản lý hệ thống này một cách có logic. Các dòng thông tin luôn được đảm bảo thông suốt một cách nhanh nhất và chính xác giữa các BQLDAT , BQLDAQG, Bộ GD&ĐT và ngân hàng ADB. Thông qua các bản báo cáo quý, báo cáo bán niên và thường niên của BQLDAQG mà ADB luôn nắm được tình hình thực hiện và triển khai dự án.
Dự án được triển khai trong phạm vi 17 tỉnh hưởng lợi về nâng cấp cơ sở vật chất, thí điểm các hoạt động xã hội mới nên mang tính quy mô lớn và phức tạp. Các rủi ro có thể gồm:
Về năng lực quản lý: rủi ro chính xuất phát từ số các địa phương được hưởng lợi từ dự án, các hoạt động phần cứng và phần mềm đòi hỏi các ban quản lý dự án phải có năng lực đảm bảo điều hành các hoạt động diễn ra theo đúng thời gian dự định và ...
