TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Bài: Thực hành:
PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG (tiếp theo)
I) Mục tiêu: HS có khả năng:
- KT: Phân tích mối quan hệ họ hàng trong tình huống cụ thể. Biết cách xưng hô đúng đối
với những người họ hàng nội, ngoại.
- KN: Vẽ được sơ đồ họ hàng nội, ngoại.
- TĐ: Biết cách xưng hô, đối xử với họ hàng.
II) Đồ dùng dạy – học:
Gv: SGK, giấy khổ A
0
.
HS: Ảnh từng người trong gia đình ở các thế hệ.
III) Các hoạt động:
1) Khởi động: (1’)
2) Bài cũ: (5’) Tiết 1.
- 2 HS lên bảng vẽ sơ đồ và điền tên những người trong gia đình của mình.
- Nhận xét.
3) Bài mới: (25’)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
Hoạt động 1: Xưng hô, đối xử đúng với họ
hàng.
Mục tiêu: Biết xưng hô, đối xử đúng với họ
hàng.
Phương pháp: Đàm thoại, động não.
- Bước 1: Thảo luận cặp đôi.
+ Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, đưa ra ý
kiến của mình theo câu hỏi sau:
1. Mẹ của Hương thuộc họ nội hay họ
ngoại của Quang?
2. Bố của Quang thuộc họ nội hay họ

bổ sung.
- 1 – 2 HS nhắc lại 4 câu trả lời đúng.
Tranh
nghóa vụ của anh em Quang và chò em
Hương đối với những người họ hàng ruột
thòt của mình.
+ GV ghi nhanh các ý kiến của HS lên
bảng (không trùng lặp).

+ GV tổng kết các ý kiến đúng của HS.
+ GV đưa ra kết luận. Với những người họ
hàng của mình, các em cần tôn trọng, lễ
phép với ông bà, các bác, các cô, các chú
và thương yêu, đùm bọc các anh chò em họ
của mình như những người ruột thòt. Có như
thế, tình họ hàng mới thắm thiết được.
Hoạt động2: Trò chơi “Xếp hình gia đình”
và liên hệ bản thân.
Mục tiêu: Củng cố hiểu biết của HS về mối
quan hệ họ hàng.
Phương pháp: Trò chơi.
- Bước 1: Trò chơi “Xếp hình gia đình”.
+ GV phổ biến luật chơi.
+ GV 2 phát cho các nhóm các miếng
ghép tên các thành viên trong một gia đình.
Nhiệm vụ của các nhóm là phải vẽ sơ đồ và
giải thích được mối quan hệ họ hàng trong
gia đình ấy.
+ Tổ chức chơi mẫu cho HS.
Chẳng hạn: GV gắn lên bảng:

mẹ Nam + bố Nam mẹ Linh + bố
Linh
Nam Linh
- HS phải giải thích được: Ông, bà có
hai người con, đó là bố Nam (hoặc
mẹ Nam) và mẹ Linh (hoặc bố Linh).
Bố, mẹ Nam có một con, tên là Nam.
Bố, mẹ Linh có một con, đó là Linh.
Thẻ từ
+ GV có thể hỏi thêm một số câu hỏi dựa
trên các hình vẽ sơ đồ của các nhóm.
+ Nhận xét, tổng kết.
- Bước 2: Hoạt động cả lớp.
+ Yêu cầu HS tự liên hệ bản thân gia đình
mình đang sống, vẽ sơ đồ và giới thiệu với
các bạn trong lớp.
+ Yêu cầu mỗi HS kể về một việc làm hay
cách đổi xử của mình với một trong những
người họ hàng của mình.
+ GV nhận xét, khen những HS đã có
những cách ứng xử đúng đắn, sửa chữa,
khuyến khích những HS chưa cư xử đúng có
những hành vi, thái độ đúng đắn.
- HS nhận nội dung chơi từ GV.
• Nhóm 1:
• Nhóm 2:
• Nhóm 3:
• Nhóm 4:
+ Các nhóm khác tiến hành thảo
luận, ghi kết quả ra giấy.

Ông
Bà
BÀI : THỰC HÀNH ; PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ
MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG
I – Mục tiêu: HS có khả năng
- Kiến thức: Phân tích mối quan hệ họ hàng trong tình huống cụ thể.
Biết cách xưng hô đúng đối với những người họ hàng nội, ngoại.
- Kó năng: Vẽ được sơ đồ họ hàng nội, ngoại.
- TĐ: Biết xưng hô, đối xử với họ hàng.
II – Đồ dùng dạy học:
GV : Tranh sách giáo khoa, giấy
HS : Ảnh họ nội, họ ngoại
III – Các hoạt động:
1 – Ổn đònh tổ chức: (1’) Hát
2 – Bài cũ: (5’) Họ nội, họ ngoại
+ Những người thuộc họ nội gồm những ai?
+ Những người thuộc họ ngoại gồm những ai?
- GV đưa câu hỏi trắc nghiệm về thái độ, đối xử với họ hàng – HS giơ bảng Đ , S
- Nhận xét
3 – Bài mới: (25’)
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đồ dùng dạy
học
Khởi động: Chơi trò chơi đi chợ mua gì?
Cho ai?
Hoạt động 1: Làm việc với phiếu bài
tập (15’)
Mục tiêu: Nhận xét được mối quan h65 họ
hàng qua tranh vẽ.
Phương pháp: Quan sát, thực hành
- Nội dung phiếu: Trả lời câu hỏi:

Bố của Quang Bố của
Hương
Quang Thủy Hương
Hồng
- GV nêu hệ thống câu hỏi để vẽ sơ đồ gia
đình.
+ Gia đình gồm mấy thế hệ? Thế hệ thứ
nhất gồm có những ai?
+ Ông bà sinh được mấy người con? Đó
là những ai?
- HS giới thiệu sơ đồ về mối quan
hệ họ hàng vừa vẽ trước lớp.
4 – Củng cố: (5’)
- HS làm vở bài tập
- GV chấm , nhận xét
5 – Dặn dò: (1’)
- Chuẩn bò: tiết 2