L/O/G/O
TỔ CHỨC CỦA BẠN
LÀ MỘT TỔ CHỨC
HỌC HỎI???
Đội YCC:
Trần Viết Khanh
Trương Đăng Khoa
Đặng Thế Hiệp
Nguyễn Thanh Sang 1989
Đinh Xuân Thắng
Giới thiệu về tổ chức học tập
Ba khối (nhân tố - block) tạo nên tổ chức học tập
Đánh giá chiều sâu của việc học tập trong tổ chức
Bảng điểm khảo sát tổ chức học tập
Ví dụ (Công ty Eutilize)
Thuyết “Tiến lên phía trước”
Kết luận
NỘI DUNG
Tạo điều kiện
cho việc học tập
của tất cả các
thành viên của
mình và liên tục
biến đổi bản
thân (Pedler)
Đặc trưng bởi
sự tham gia của
tất cả nhân viên
trong một quá
trình thực hiện
hợp tác, thay

chức thành tổ
chức học hỏi
1. TỔNG QUAN VỀ TỔ CHỨC HỌC TẬP
Theo Garvin, Edmondson, và Gino,
để trở thành một tổ chức học hỏi cần:
Lãnh đạo không ngừng học tập
Quy trình học tập và thực hành
Môi trường
khuyến khích học tập
2. BA KHỐI (NHÂN TỐ - BLOCK)
TẠO NÊN TỔ CHỨC HỌC TẬP
Sự ổn định về tâm lý
Nhận thức đúng những khác biệt
Sẵn sàng với những ý tưởng mới
Thời gian nghĩ lại những cv đã làm
KHỐI 1: MÔI TRƯỜNG HỖ TRỢ HỌC TẬP
Thông
tin
Tạo
ra
Thu
thập
Giải
thích

Truyền
đạt
KHỐI 2: QUY TRÌNH HỌC TẬP VÀ THỰC HÀNH
Quy trình học tập
Thử nghiệm để phát triển và kiểm tra các sản

Đánh giá đúng
những khác biệt
•
Cởi mở với những
ý tưởng mới
•
Thời gian để suy
nghĩ
Khối 2
Phương pháp học
và thực hành cụ thể
•
Sự thử nghiệm
•
Thu thập thông tin
•
Phân tích
•
Giáo dục và đào
tạo
•
Trao đổi thông tin
Khối 3
Lãnh đạo cũng phải
không ngừng học
tập
•
Lãnh đạo khuyến
khích học hỏi
11

Môi trường khuyến khích học tập
Sự an toàn về tâm lý (nhân tố phụ) 31-66 67-75 76 77-86 87-100
Tôn trọng sự khác biệt 14-56 57-63 64 65-79 80-100
Cởi mở đối với ý tưởng mới 38-80 81-89 90 91-95 96-100
Thời gian để tự đánh giá 14-35 36-49 50 51-64 65-100
Tổng cộng: 31-61 62-70 71 72-79 80-90
Quy trình học tập và cách thực hiện cụ thể
Thử nghiệm 18-53 54-70 71 72-82 83-100
Thu thập thông tin 23-70 71-79 80 81-89 90-100
Phân tích 19-56 57-70 71 72-86 87-100
Giáo dục và đào tạo 26-68 69-79 80 81-89 90-100
Chia sẻ thông tin 34-60 61-70 71 72-84 85-100
Tổng cộng: 31-62 63-73 74 75-82 83-97
Lãnh đạo tăng cường sự học hỏi
Tổng cộng: 33-66 67-75 76 77-82 83-100
13
Thang điểm chuẩn cho khảo sát 1 tổ chức học tập
Quy trình sử dụng công cụ khảo sát trực tuyến

Bước 1: Truy cập vào
trang web


Bước 2: Thực hiện theo
hướng dẫn (nhấn Next)

Bước 3: Trả lời các câu
hỏi

Bước 4: Sau khi hoàn tất

học hỏi
68 76
Kinh nghiệm rút ra từ cuộc khảo sát
•
Phát hiện ra mức độ sai lệch giữa cái mà họ nghĩ và cách mà họ làm.
•
Hiểu một cách rộng hơn về ý nghĩa của sự phân tích, tham gia vào
những cuộc tranh luận có hiệu quả và tìm kiếm những ý kiến bất đồng.
•
Phải có một môi trường cởi mở được gia cố bởi phương pháp làm và sự
lãnh đạo đúng đắn.
•
Phải thảo luận và nhìn lại cách thức lãnh đạo và thực hành của tổ chức
mình.
•
Có được những dữ liệu rõ ràng cụ thể.
•
Xác định những khu vực cần quan tâm đặc biệt.
•
Gợi mở một cuộc thảo luận và tự trải nghiệm.
•
Xác định những hành động cụ thể.
16
6. THUYẾT “TIẾN LÊN PHÍA TRƯỚC”
17
Lãnh đạo một mình là không đủ
Các tổ chức không phải là một khối thống nhất
Hiệu suất so sánh là bảng điểm quan trọng
Học tập là đa chiều
Bao gồm 4 nguyên tắc :