Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục âm nhạc cho
trẻ bậc học mầm non ở các vùng ngoại thành, nông thôn
Âm nhạc là loại hình nghệ thuật dùng âm thanh, tiết tấu để
diễn đạt tư tưởng tình cảm của con người. Nó có sức hấp
dẫn kì lạ, có tác động mạnh mẽ làm cho con người tốt đẹp
hơn, trong sáng hơn. Bản chất của âm nhạc là niềm vui lạc
quan, yêu đời và nâng con người đến với những tình cảm
cao thượng. Âm nhạc trực tiếp tác động vào tâm hồn,
chiếm lĩnh ý thức con người, được con người cảm thụ tinh
tế theo từng hoàn cảnh, từng lứa tuổi. Nó tồn tại trong suốt
quá trình phát triển xã hội, nó gắn bó với con người từ khi
chào đời cho đến khi đi về cõi vĩnh hằng.
Với trẻ em, âm nhạc như dòng sữa mẹ nuôi dưỡng tinh
thần, như nhịp cầu nối tâm thức trẻ với mọi bài học về cuộc
sống. Trẻ cảm nhận sự kì diệu của âm nhạc như cảm nhận
sự ngọt ngào, âu yếm của người mẹ. Thông qua âm nhạc,
trẻ tiếp cận và tiếp nhận các bài học dễ dàng hơn, sâu sắc
hơn. Âm nhạc cũng chính là phương tiện giúp trẻ phát triển
cảm xúc, phát triển tình cảm, trí tuệ, mở rộng nhận thức,
phát triển óc tưởng tượng, phát triển ngôn ngữ và bồi
dưỡng khả năng thẩm mĩ ...
1- Thực trạng giáo dục âm nhạc tại một số trường mầm
non
1.1- Hoạt động âm nhạc cho trẻ mầm non chưa phổ biến
rộng khắp.
Hoạt động giảng dạy âm nhạc trên thực tế còn bị bó hẹp
trong phạm vi các trường công lập, và một số trường dân
lập. Theo điều tra thì hầu như nhóm trẻ gia đình không thực
hiện các giáo trình âm nhạc. Có chăng các cháu chỉ được
tiếp xúc với âm nhạc qua băng đĩa. Qua phỏng vấn một số
giáo viên của các nhóm nhà trẻ gia đình này thì phần Cô

tập, bài học nên không tập trung. Một số giáo viên tâm sự "
Dạy trẻ các hoạt động âm nhạc trong điều kiện cơ sở vật
chất còn khó khăn thiếu thốn như thế này không khác gì
"đánh vật" với trẻ ".
1.3 - Tác phẩm âm nhạc mang tính giáo dục chưa đủ số
lượng để đáp ứng mục đích yêu cầu giảng dạy.

Sau các năm triển khai chuyên đề giáo dục âm nhạc, trình
độ kiến thức và khả năng thực hành nghệ thuật của giáo
viên mầm non được nâng cao, điều kiện cơ sở vật chất cho
việc thực hiện các hoạt động nghệ thuật ở các trường mầm
non đã được trang bị tương đối phong phú, đặc biệt là các
trường điểm đã có phòng Hoạt động âm nhạc. Những điều
kiện này giúp cho việc triển khai các hoạt động nghệ thuật
ở bậc học mầm non có nhiều thuận lợi. Tuy nhiên, các yếu
tố trên vẫn chưa đáp ứng được nhu cầu giảng dạy âm nhạc.
Mấy năm gần đây, mặc dù đã có thêm hàng ngàn ca khúc
thiếu nhi Việt nam ra đời song trẻ ở bậc học mầm non vẫn
thiếu các ca khúc phù hợp với mục đích yêu cầu giảng dạy
của giáo viên. Từ vấn đề này dẫn tới việc lồng ghép âm
nhạc vào các tiết dạy còn gặp nhiều khó khăn, trẻ chưa thực
sự hứng thú với bài giảng hoặc các hoạt động khác và điều
này đã ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng giảng dạy của
các nhà trường.
Có thể ví dụ : - khi cô giảng dạy cho trẻ về phương tiện
giao thông, các bài hát về phương tiện giao thông đường
thuỷ và giao thông đường hàng không trong giáo trình
giảng dạy là không có ( ở đây tôi muốn nói là các bài hát
mang tính mô tả ), với chuyên đề dinh dưỡng, các bài hát
về cây rau, củ, quả có nội dung phù hợp với nhận thức của