CHUYÊN ĐỀ
CHUYÊN ĐỀCông tác chủ nhiệm lớp với việc
Công tác chủ nhiệm lớp với việc
vận dụng phương pháp kỷ luật tích
vận dụng phương pháp kỷ luật tích
cực trong dạy học và giáo dục
cực trong dạy học và giáo dục
học sinh tiểu học.
học sinh tiểu học.1) Chia nhóm
1) Chia nhóm
2) Trao đổi nhanh trong nhóm (5 phút)
2) Trao đổi nhanh trong nhóm (5 phút)
- Thực hiện nội quy lớp học như thế nào?
- Thực hiện nội quy lớp học như thế nào?
+ Về phía học viên;
+ Về phía học viên;
+ Về phía báo cáo viên.
+ Về phía báo cáo viên.
- Những mong muốn của bạn sau lớp học?
- Những mong muốn của bạn sau lớp học?
4
LỊCH TẬP HUẤN
tháng, tuần phù hợp tình hình
lớp học
5
LỊCH TẬP HUẤN
LỊCH TẬP HUẤN
STT Thời gian Nội dung Mục tiêu
3 Buổi thứ ba
+ Thực hành việc xây dựng kế
hoạch chủ nhiệm, trình bày tóm tắt
trên giấy Ao, chia sẻ, rút kinh
nghiệm.
+ Công tác chủ nhiệm đối với với
việc vận dụng phương pháp kỷ luật
tích cực trong dạy học và giáo dục
học sinh
Nắm được khái niệm về
PPKLTC, các nguyên tắc và
biện pháp KLTC từ đó trang bị
cho mình một số kỹ năng vận
dụng hiệu quả
4 Buổi thứ tư
+ Các biện pháp KLTC trong dạy
học và giáo dục học sinh
Tổng kết , giải đáp thắc mắc.
A. Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác
A. Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác
GVCN lớp trường tiểu học.
GVCN lớp trường tiểu học.
học, lòng yêu nghề, mến trẻ của đội ngũ
học, lòng yêu nghề, mến trẻ của đội ngũ
giáo viên chưa đồng đều.
giáo viên chưa đồng đều.
2.
2.Nhiều GV còn tập trung quá nhiều vào việc giảng
Nhiều GV còn tập trung quá nhiều vào việc giảng
dạy các môn văn hóa, ít quan tâm đến việc thực hiện nhiệm
dạy các môn văn hóa, ít quan tâm đến việc thực hiện nhiệm
vụ của người GVCN, cụ thể:
vụ của người GVCN, cụ thể:
+ Chưa quan tâm nhiều đến việc tìm hiểu đặc điểm
+ Chưa quan tâm nhiều đến việc tìm hiểu đặc điểm
tâm sinh lý, hoàn cảnh sống của từng học sinh (hoàn cảnh
tâm sinh lý, hoàn cảnh sống của từng học sinh (hoàn cảnh
gia đình, sức khỏe, hạnh kiểm, năng lực học tập, các yếu tố
gia đình, sức khỏe, hạnh kiểm, năng lực học tập, các yếu tố
cá biệt cần chú ý…)
cá biệt cần chú ý…)
+ Chưa có sự phối hợp, gắn kết thường xuyên
+ Chưa có sự phối hợp, gắn kết thường xuyên
với CMHS (chủ yếu chỉ gặp gỡ, trao đổi với CMHS
với CMHS (chủ yếu chỉ gặp gỡ, trao đổi với CMHS
ở các kỳ họp định kỳ trong năm do nhà trường tổ
ở các kỳ họp định kỳ trong năm do nhà trường tổ
3. Việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm còn nhiều bất
3. Việc xây dựng kế hoạch chủ nhiệm còn nhiều bất
cập:
cập:
- Chưa sát với tình hình thực tế của trường, của lớp,
- Chưa sát với tình hình thực tế của trường, của lớp,
các biện pháp đưa ra chưa mang tính khả thi cao, không
các biện pháp đưa ra chưa mang tính khả thi cao, không
phù hợp một số nội dung thực hiện,…
phù hợp một số nội dung thực hiện,…
- Không ít GVCN chỉ coi việc XD kế hoạch chủ
- Không ít GVCN chỉ coi việc XD kế hoạch chủ
nhiệm như một hình thức “đối phó”, làm cho có, thể hiện
nhiệm như một hình thức “đối phó”, làm cho có, thể hiện
rõ trong việc:
rõ trong việc:
+ Mượn KHCN của đồng nghiệp sao chép lại.
+ Mượn KHCN của đồng nghiệp sao chép lại.
+ Dùng bản kế hoạch năm trước, điều chỉnh vài số
+ Dùng bản kế hoạch năm trước, điều chỉnh vài số
liệu cho hợp pháp để dùng vào năm sau.
liệu cho hợp pháp để dùng vào năm sau.
+ Một số ít GVCN mới dừng lại việc cập nhật các nội
+ Một số ít GVCN mới dừng lại việc cập nhật các nội
dung theo sổ chủ nhiệm mà nhà trường phát cho…
dung theo sổ chủ nhiệm mà nhà trường phát cho…
- Giáo viên chủ nhiệm là người
- Giáo viên chủ nhiệm là người
được hiệu trưởng bổ
được hiệu trưởng bổ
nhiệm
nhiệm
trong số những giáo viên có kinh nghiệm và có
trong số những giáo viên có kinh nghiệm và có
uy tín.
uy tín.
- Giáo viên chủ nhiệm là người
- Giáo viên chủ nhiệm là người
tổ chức các hoạt
tổ chức các hoạt
động giáo dục trong lớp
động giáo dục trong lớp
,
,
các hoạt động tập thể
các hoạt động tập thể
và
và
chịu
chịu
trách nhiệm trước hiệu trưởng về công tác giáo dục đạo
trách nhiệm trước hiệu trưởng về công tác giáo dục đạo
đức, lối sống và chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt
đức, lối sống và chuẩn kiến thức kĩ năng cần đạt
- Chất lượng giáo dục học sinh cao
- Chất lượng giáo dục học sinh cao
hay thấp do GVCN lớp quyết định.
hay thấp do GVCN lớp quyết định.
- Sự phát triển toàn diện, sự đi lên
- Sự phát triển toàn diện, sự đi lên
của tập thể lớp đều có vai trò quan
của tập thể lớp đều có vai trò quan
trọng của GVCN.
trọng của GVCN.Thực hiện tốt công tác chủ nhiệm lớp là
Thực hiện tốt công tác chủ nhiệm lớp là
trong đó đã xây dựng được một lớp học có nề
trong đó đã xây dựng được một lớp học có nề
nếp, có thói quen học tập tốt, phát huy được
nếp, có thói quen học tập tốt, phát huy được
tính chủ động, tích cực học tập của học sinh,
tính chủ động, tích cực học tập của học sinh,
góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy
góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy
học hiện nay nhằm nâng cao chất lượng học
học hiện nay nhằm nâng cao chất lượng học
tập của HS (Nề nếp là mẹ đẻ của chất lượng ).
tập của HS (Nề nếp là mẹ đẻ của chất lượng ).
a)
a)
Nghiên cứu, tìm hiểu học sinh
Nghiên cứu, tìm hiểu học sinh
:
:
+ Hiểu HS trong từng giai đoạn phát triển để kịp thời đề
+ Hiểu HS trong từng giai đoạn phát triển để kịp thời đề
ra được những biện pháp thích hợp và có hiệu quả.
ra được những biện pháp thích hợp và có hiệu quả.
+ Hiểu rõ những đặc điểm tâm sinh lí, những biểu hiện về
+ Hiểu rõ những đặc điểm tâm sinh lí, những biểu hiện về
khả năng hoạt động tập thể, nhu cầu, sở thích, nguyện vọng,
khả năng hoạt động tập thể, nhu cầu, sở thích, nguyện vọng,
…
…
b)
b)
Nắm các mối quan hệ
Nắm các mối quan hệ
:
:
+ Quan hệ với bạn bè (cởi mở, chân thành, hay tỏ thái độ
+ Quan hệ với bạn bè (cởi mở, chân thành, hay tỏ thái độ
chơi trội).
chơi trội).
+ Quan hệ với người lớn (tôn trọng, hay vô lễ…).
của lớp mình chủ nhiệm;
của lớp mình chủ nhiệm;
3. Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ và
3. Nhận xét, đánh giá xếp loại học sinh cuối kỳ và
cuối năm học, đề nghị khen thưởng và kỷ luật học
cuối năm học, đề nghị khen thưởng và kỷ luật học
sinh, đề nghị danh sách học sinh được lên lớp, danh
sinh, đề nghị danh sách học sinh được lên lớp, danh
sách học sinh phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về
sách học sinh phải kiểm tra lại, phải rèn luyện thêm về
hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp, hoàn chỉnh
hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, phải ở lại lớp, hoàn chỉnh
việc ghi vào sổ điểm và học bạ học sinh;
việc ghi vào sổ điểm và học bạ học sinh;
4. Tham gia hướng dẫn hoạt động tập thể, hoạt
4. Tham gia hướng dẫn hoạt động tập thể, hoạt
động giáo dục và rèn luyện học sinh do nhà trường tổ
động giáo dục và rèn luyện học sinh do nhà trường tổ
chức;
chức;
5. Báo cáo thường kì hoặc đột xuất về tình hình của
5. Báo cáo thường kì hoặc đột xuất về tình hình của
lớp với Hiệu trưởng.
lớp với Hiệu trưởng.
Các KN người
GV CN cần trang bị
cho mình
KN tìm hiểu
đặc điểm
tâm sinh lý HS
Copyright: Tài liệu đại học ©