Chương 3
PHÁT TRIỂN NNL PHỤC VỤ
SỰ NGHIỆP CNH, HĐH

Chương 3
•
Khái niệm phát triển NNLXH
•
Yêu cầu phát triển NNLXH
•
Các hình thức phát triển NNLXH
•
Chính sách và quản lý sự phát triển
NNLXH

Khái niệm
Phát triển NNL là tổng thể các hình thức,
phương pháp, chính sách và biện pháp
nhằm hoàn thiện và nâng cao chất lượng
cho NNL nhằm đáp ứng đòi hỏi về NNL
cho sự phát triển KT – XH

Chất lượng NNL và các chỉ tiêu đánh
giá
Trên ba phương diện
•
Thể lực
•
Trí lực
•


Trí lực
•
Trình độ văn hóa: khả năng về tri thức
và kỹ năng để có thể tiếp thu những
kiến thức cơ bản, thực hiện những việc
đơn giản để duy trì cuộc sống.
•
Trình độ chuyên môn kỹ thuật: là kiến
thức và kỹ năng cần thiết để đảm
đương các chức vụ trong quản lý, kinh
doanh và các hoạt động nghề nghiệp

Trí lực
Chỉ tiêu đánh giá
•
Tỷ lệ ds từ 10 tuổi trở lên biết chữ
•
Số năm đi học trung bình của ds từ 25
tuổi trở lên
•
Tỷ lệ đi học chung
•
Tỷ lệ đi học cấp tiểu học, THCS, PTTH
•
Tỷ lệ đi học đúng tuổi các cấp

Trí lực
Chỉ tiêu đánh giá
•

Tỷ lệ số người vi phạm kỷ luật công
nghệ
-
Tỷ lệ số người bị thi hành kỷ luật trong
năm

Tâm lực
•
LĐ VN cần cù, ham học hỏi, thông
minh, nhanh nhẹn, khéo léo…
•
Tác phong công nghiệp, ý thức kém,
nhận thức về quan hệ lao động chưa
sâu…

Chất lượng NNL và các chỉ tiêu đánh giá
Chỉ tiêu tổng hợp HDI: xác định trên ba tiêu chí
•
GDP bình quân đầu người tính theo sức mua
tương đương
•
Trình độ học vấn
•
Tuổi thọ bình quân
HDI của VN: 2005 đạt 0,704
2007/2008 đạt 0,732

Yêu cầu phát triển NNL
Thể lực
•

•
Có kỹ năng biến tri thức thành kỹ năng LĐ
nghề nghiệp

Các hình thức phát triển NNL
•
Hệ thống các cơ sở dạy nghề
•
Hệ thống các cơ sở đào tạo chuyên
nghiệp