I HC TÂY BC
KHOA TIU HC  MM NON
NGÔ TH THU DUNG

VN DC T
NG TIU HC
S II TH TRN PH RÀNG - BO YÊN - LÀO CAI

KHÓA LUN TT NGHII HC


LI C

Hoàn thành khóa lun này, em xin gi li cc ti cô giáo 
ThS. Trnh Th Hc ting dn em trong quá trình thc
hin khóa lun.
 li ci Ban giám hiu, phòng i
hcn, Ban ch nhim khoa Tiu hc - Mm non và các bn sinh viên
li hc giáo dc Tiu hu kin cho em hc tp và nghiên
cu tng.
Xin gi li ci các thy, cô giáo và các em HS tng Tiu hc s II
th trn Ph Ràng, huyn Bo Yên, t, tu kin cho em
trong quá trình kho sát và thc nghi hoàn thành khóa lun này.
Xin chân thành c

Sinh viên

Ngô Th Thu Dung MC LC

M U 1
1. Lý do ch tài 1
 2
, nhim v 3
3.1. Mu 3
 3
 3
 4
5.1. Nghiên cu lí thuyt 4
5.2. Nghiên cu thc tin 4
c nghim 4
 tài 4
 4
 LÍ LUN 5
c sinh tiu hc 5
m môn Ting Vit, v trí ca dy hc ting Vit  ng tiu hc 6
m môn Ting Vit 6
1.2.2. V trí ca dy hc ting Vit  ng tiu hc 6
ng Vit 7
1.3.1. Vai trò cTing Vit 7
1.3.2. Nguyên tc thit k c tp Ting Vit 8
1.3.3. Cách t chc, nhng yêu cu khi t chc c tp môn Ting Vit 9
TIU KT 11
 THC TIN 12
2.1. Kho sát nng Vit lp 2 12

GIÁO ÁN MINH HA 38
TIU KT 44
KT LUN 45
TÀI LIU THAM KHO
1

M U

1. Lý do ch tài
1.1. Thc t c phát trin trên th ging t:
Giáo dc là chìa khóa ca s phát tri 
 chính
k, c, v
. 
thc sinh (HS)
c
 xã hi ch 

. 
HSt
            
T
    t       . Ví d: qua phân
môn Tp vic rèn luyn ch vit mt trong nhng công c giao
tip quan trng ci Vit Nam, phân môn Tc giúp các em rèn
luy, nói hay  phân môn Luyn t c kin
thc v cách dùng t ng        t
tgiúp cho HS có t
              


ting Vit
ng k 
ting Vita

:
t (
tiu hc 
ting Vit

tiu hc.
ting Vit tiu hc

ting Vit
ting Vit.
Trong ctiu hc (t
  GVTH

 ting Vit
ing Vit2.
3

ting Vit1, 2 
ing Vit
 .
vng nghiên cu khác nhau song
c nhng lí lun và mt s p, có tính thuyt
phc  vn dng vào dy hc ting Vit  tiu hc hing 
: n
dc tng
Tiu hc s II th trn Ph Ràng - Bo Yên - .

5
S dng pc, phân tích tài liu có liên quan: Tin hành nghiên
cu, thu thp thông tin  sách báo, tài liu, giáo trình, sách giáo khoa, sách giáo
viên, m tìm hiu, la chn nhng khái nin
 lí thuyt, d  nhng thuc tính cng nghiên cu.
5
Tin hành thng kê, kho sát thc t nhm cung c thc ti
tài v th  gii, hi ý kin trc tip ca
GV tiu hc, dùng phii vi GV cng tiu hc.
5.3
Tin hành thc nghim (son giáo án thông qua các tit d kim tra
tính kh thi c tài)i chiu v lí lun vi thc tin t ó khái
quát, rút ra kt lun.
6 tài
N tài thành công s là tài liu tham kho cho các bn sinh viên tiu
hng Tiu hc s II th trn Ph Ràng nói riêng và GV trc tip ging
da bàn huyn Bo Yên, tng th 
góp phn nâng cao hiu qu hc tp môn Ting Vit cho HSTH.
Qua quá trình tt công tác nghiên cu khoa hi nghiên cu
s    sung kin thc chuyên môn nghip v, thc t ph  
chun b hành trang cho công tác  ng ph thông sau này.
7
Ngoài phn m u, kt lun, mc lc, tài liu tham kh tài gm có

 lí lun
  thc tin
:  xut bin pháp thit k  c tp vào dy hc môn
Ting Vit cho hc sinh lp 2
5


c tp là phù hp vi tâm lý ca trng thi
va rèn luyn th lc, rèn luyn các giác quan cho HS, ti cho HS giao
i bn bènâng cao hiu qu hc tp. 6

1.2. m môn Ting Vit, v trí ca dy hc ting Vit  ng
tiu hc
1.
Môn Ting Vit là môn hc xây dm tích hp. S
tích hc th hin trong ving Vit. Mi loi bài hc có
mng tâm cn rèn luyn (bài tp vit ch, bài tp
n kt hy tc cn
kt hp dy c n mnh kt hp dy
hc ting Vit khi hc các môn hc khác, nhn mnh yêu cu lng ghép, kt hp
vào ng liu hc ting Vit các ni dung t nhiên và xã h
hc, các v  c ng quc t    p vi nhn thc ca
c bit chú trng kt hp dy ting Vit vi d
và d ra yêu cu giáo d
tip bng ting Vit (thông qua vic hc các nghi thc li nói, các tình hung
giao tin các tác ph ngh thut
cao ca Vit Nam, HS vc tip thu tinh hoa ca ting Vit vc tip
nhn truyn th p ca dân tc kt tinh trong các tác
ph
Môn Ting Vit c xây dng tâm. Các kin thc trong
c trình bày t gn xa, t n phc tc bit
n tính phc tp và kh  các lp vc
m ca HS  la tui Tiu hc.
Môn Ting Vit là môn hc thc hii m vic

nào. Tmang li nhng vt v,
bn b ca cuc sn gii trí có hiu qui vi tr em hot
     t sc quan trng, v   n gii trí, va là
 phát tri lc.
*  nói chung là mt s ng nhu cu gii trí thông qua các
hình thc vn dng ng hoc trí tu nhm tha mãn nhu cu ca cá nhân
tham gia.
 là mc thc hành hiu nghim nhi vi
vic hình thành nhân cách, trí lc ca tr em.
* Tc tp là  có ni dung tri thc gn vi hong hc
tp ca HS; và gn vi ni dung bài hc, giúp HS khai thác vn kinh nghim
ca b  hc.
* Tc tp ting Vit là  có ni dung liên quan ti ting
Vit, nhm cng c kin tho cho vic hc ting Vit.
 Vai trò cc tp Ting Vit
 la tui tiu hc, ho vai trò ch 
n còn chim v  i sng ca các c bit  giai
u bc tiu hc. Trong dy hc nói chung, và dy hc ting Vit nói riêng
thì c tp có vai trò vô cùng quan trng vì:
8

Th nht: Vic s dc tp vào dy hc ting Vit i
hình thc hc tp, to bu không khí trong lp hc tr lên sôi ni, tho
HS tip thu kin thc t giác và tích c chu và khe
m
Th hai: Tc tp c s dng nhm vn dng, cng c các ni
dung kin thc vc hình thành, hình thành k ng thi phát
trin vn kinh nghic thông qua ho
Th ba: Rèn luyn k  xy hong trí tu. To kh 
phát tring, kh c lp sáng to cho HS. Nh s

ting Vit  i mà h
1.3.3 T
 Cách t chc tp môn Ting Vit
Khi t chc mt c tp môn Ting Vit c tin hành theo

* c 1: Gii thiu i:
- Nêu tên : Tên c là yu t ng
ng, hp dng thc ni dung

- Gii thi  u ht c tp ting Vit
u cn s dng  dùng, thit b, dng c 
- ng da mô t, va thc hành)
-  ng HS tham gia  tùy thuc
vào ni dung kin thc cn cng c, cách thc t chc và ch ý ca GV, hình thc
t chc ; nhng HS còn li làm khán gi c  c).
*  (nu ci vi nhng mi, phc tp GV có th
 ng d
* c 3: Nhn mnh lut là nhng lng gp  ph th)
Lua c tp: Tc tp cn có lu
n, d nh, d thc hii thi gian dài cho vic hun luyn.
Ngoài ra, c tp nên din ra trong thi gian ngn, không quá khó, phù
hp v ca HS.
* t, x pht nhi phm lu
Sau khi HS nm vng t. Khi HS tham gia trò
i qun trò) kt hp vi trng tài ph phát hin
các HS phm lum lu b tr m, hoc b x thua cuc.
* c 5: Nhn xét kt qu  nhn mnh lu ci
tham d. GV có th nêu thêm nhng tri thc hc tp qua , nhng
sai lm cn tránh.
10

 i, gn bó vi, nhóm ca mình.
+ Tích cc hong và s i, nhóm.
GV nên giáo dc HS tránh nhng, phn ng không tích cc:
i mnh li yu.
11

+ Sn sàng trng phi thua.
 c thng.
+ D ganh t, dn ghét nhau
i h
- Thi gian t chi có s chun b k càng và
tc s thu hút cung,
tôn trng nhau.
Vy c  thit k, t chc mt c tp môn Ting Vit chính
là s kt hp gia các yu t cu thành ca mt  ph bin trong sinh hot
i sng ca HS vi nhng ni dung kin thc HS s c hc trong tng
bài, tng phân môn ca môn Ting Vit tiu hc.



HS la tui tiu hc rc tp bi l nó phù hp vc
m tâm, sinh lý ca các em: Tc tp giúp các em có hng thú hc tp
vi môn hc này, rèn luyn th lc, rèn luyn các giác quan và ti cho
i bn bè, nâng cao hiu qu hc tp.
Môn Ting Vit là môn hc xây dm tích hp vi
các môn hc khác và tích hp trong các phân môn ca môn hc, là môn hc
xây dng tâm, thc hii mi t tu
kin ti my hc. c có nhiu
ng dng tri sng, cn thit cho tt c mi, góp phn quan trng trong
vic bng tình cm ci vi, vc.

chuyn 1 tit/ tun. Mi phân môn có nc b trí
xen k vi nhau theo tng bài hc.
V SGK Ting Vit lp 2 có 2 tp (tp 1 và tp 2), mi tp gm 15 ch
m, mi ch m hc trong 2 tun (riêng ch m Nhân dân hc trong 3
tun). Các ch m có ni dung gc, gn bó vi sng hàng
ngày ca các em. Ví d: Ch m bng hc, thy cô, ông bà, cha m,
anh em, sông bin, cây c
Tuy nhiên, tâm lý chung ca HSTH là i hc b môn Ting Vit, mt
phn vì xem nh vai trò ca môn hc, mt phn vì không cm nhc cái
p và nhng tác dng to ln mà môn hc mang li chính vì vy nên
các em s, không thích hc môn hc này i là môn quan
trng chim rt nhiu tit trong tun (9 tit/ tun) i GV cn phi có
bin pháp giúp HS yêu thích, to hng thú hc tp, to tâm lí tho các
em tip thu kin thc ca môn Ting Vit mt cách nh nhàng và hiu qu.
2.2. Kho sát thc trng dy hc ting Vit lp 2  ng Tiu hc s II th
trn Ph Ràng
2.2.1. Mkho sát
Tìm hiu thc t dy hc  ng Tiu hc s II th trn Ph Ràng nhm
bit thc trng dy hc môn Ting Vit ca GV; thc trng hc tp môn Ting
Vit ca HS lp 2  xut, thit k mt s c tp và cách
vn dc c th trong dy hc môn Ting vit  lp 2.
13

2.2.2
- Thc trng dy hc môn Ting Vit ca GV ng Tiu hc s II th trn
Ph Ràng.
- Thc trng hc tp môn Ting Vit ca HS lng Tiu hc s II th
trn Ph Ràng.
2.2.3
Sau khi tin hành kho sát tc kt qu 

c hay có th dùng  m rng và khc sâu kin thc cho HS. Th
chia s các hình thc t chc tp mà các h ng s d
thy cô s dng hình thc chia lp thàm phát huy tính
i, tinh tht cho HS. Mt s thy cô khác li s dng hình thc
 lp hay cá nhân.
- Môn Ting Vit  tiu hc nói chung, môn Ting Vit lp 2 nói riêng là
môn hc có vai trò quan trng và bao gm rt nhiu phân môn: Tc, Chính
t, Tp vit, Tn t và câu, K chuyn. Thông qua vic d gi,
i vc bit các thng s d
môn Tc, Luyn t òn li bi l
các phân môn này khó t chc tp do ni dung ca các phân môn
khó thit k, t chc tp.
 y,   GV u nhn th       
dng cc ti vi dy hc môn Ting Vit. Tuy nhiên, do nhiu
nguyên nhân mà GV còn ít s dc tp vào dy hc môn hc này.
C th do mt s nguyên nhân sau:
+ S  GV tham kh ch
nàn.
+ c thit k t hc c th do trò
 chi phi bi ni dung bài hc.
+ Nhiu HS còn nhút nhát ng.
- Các th mt s kinh nghim ca b
c tp vào dy hc môn Ting Viau:
Th nht: Mun s dng c tp vào dy ht hiu quc
ht GV phi nghiên ci dung bài dy, la chn và xây dng  phù
hp vi ni dung bài d
Th hai: c tp c s dng phi phù hp vng HS và
kh n thc ca các em. Các c tp cn phi hình thc
ng gây hng thú hc tp cho HS.
Th ba: GV cn lên k hoch chun b   kin thi gian t

tích cc vào ging dy môn Ting Vit m
c tp n cho HS hng thú
hc tp, làm cho gi hc s nhàm chán, mt mi cho các
em, phù hp vm ca HS la tui tiu hc.
* Tóm li: u tra, kho sát thc t tng Tiu hc s II th trn
Ph Ràng tôi nhn thy:  u bic , tác dng ca trò
c tp trong dy hc  tiu hc nói chung và dy hc môn Ting Vit  lp
2 nói riêng u nguyên nhân mà GV ít s dc tp vào
ging dy   GV tham kh ch
16

c thit k 
 vào tit hc c th  chi phi bi ni dung bài hc; nhiu HS còn
nhút nhát ng. V phía HS các em rt thích và hng thú vi trò
c tp bi nó phù hp vm la tui các em, giúp các em hc tp và
tip thu các kin thc ca môn hc mt cách nh nhàng, thoi mái. Nhng v
 thc ti chúng tôi tìm hiu, thit k minh ha mt s c
tp vào dy hc môn Ting Vit cho HS lp 2  


Môn Ting Vit là môn hc quan trng ng tiu hc chim rt
nhiu tit trong tun (9 tit/ tun). Là môn hc có ni dung gc,
gn bó vi sng hàng ngày ca HS. m ca môn hc, do
m tâm lý la tui nên ý Ting Vit
 Ting Vit, tâm lý
.
c tp cùng vy hc tích cc
khác góp phn quan trng trong vi lc t cho, s
sáng to linh hot ci GVTH.
 n thc vai trò, tm quan trng ca vic s dng trò

mt s phân môn Ting Vit cho HS lp 2.
3.1. B  
3.1.1 
- M
+ Giúp HS ghi nh, hc thuc bng ch cái ting Vit.
+ Giúp HS vin t vit chính t .
+ Góp phn khc phc li phát âm cho HS.
+ Rèn cho các em s nhanh nhn, t tin, tinh tht.
- Yêu cu:
+ GV phi chun b  dng c phc v .
+ GV phng dn c th  
giám sát ln nhau.
+ Thi gian t chi có s chun b k càng
và to c s thu hút cu
ng, tôn trng nhau. ng thi sau mn có s ng viên khích
l các em.
+ HS pht tình, có ý thc và trách nhim.
- Mt s t k mu:
* Hái qu
 Áp dng khi dy Chính t bài: Nghe vit: ;
Phân bit l/n, du hi/ du ngã
(trang 11 - Ting Vit 2 tp 2)
18

 Mt n/l
Rèn cho các em s nhanh nhn, t tin, tinh tht
 Th3- 4 phút
 Chun b: -  trên t giy to A3 hoc A0 (dành cho 2
.
- 2 b th qu, mi b gm 8 th qu có ghi các t cha các ch l/n,

+  c s dng cho các tit chính t, GV có th i ni dung ví
d: phân bit r/ d/ gi; phân bit ch/ p vi ni dung bài hi
tng HS.
+ Vi mt ln ch c mt bn lên hái qu, vi mt ln hái ch c hái mt
qu và b .
* , lá tìm hoa
 Áp dng khi dy Chính t bài:
Tp chép: Có công mài st có ngày nên kim
Phân bit c/k. Bng ch cái
(trang 6 SGK Ting Vit 1 tp 1)
 M: Giúp các em ghi nh, hc thuc bng ch cái
Rèn luyn s mnh dn, t tin
 Th- 5 phút
 Chun b: 2 cái gi; 2 b th hoa và lá mi b gm: 9 bông hoa (làm bng giy
hoc bìa cng) bên trong mi bông hoa ghi các ch cái (hình v), mt sau mi
bông hoa có gn nam châm.