Học viện hành chính
khoa sau đại học
*****

Tiểu luận môn
Chính sách phát triển nguồn nhân lực
Tên đề tài:
Yêu cầu phát triển nguồn nhân lực
phục vụ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nớc
Họ và tên: Bùi Thị Lan Hơng
Lớp : CH13D - Tổ 3
Hà Nội, tháng 8 năm 2010
bi:
Yờu cu phỏt trin ngun nhõn lc phc v cụng nghip hoỏ, hin i
hoỏ t nc?
Bi lm
Tiểu luận môn Chính sách phát triển nguồn nhân lực
Trong số các nguồn lực cần thiết cho sự thành công của công nghiệp
hoá, hiện đại hoá, nguồn nhân lực là yếu tố quyết định, đặc biệt là nguồn nhân
lực chất lượng cao. Tuy nhiên, vai trò quyết định của nguồn nhân lực chỉ trở
thành hiện thực khi người lao động được đào tạo để có năng lực và phẩm chất
cần thiết đáp ứng được những yêu cầu mà quá trình công nghiệp hoá, hiện đại
hoá đặt ra hiện nay và cả tương lai. Nghị quyết Đại hội lần thứ 10 của Đảng
nhấn mạnh: Đổi mới toàn diện hệ thống giáo dục và đào tạo, phát triển nguồn
nhân lực chất lượng cao, đáp ứng những đòi hỏi cấp thiết của sự nghiệp công
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Bác Hồ cũng từng dạy: con người nếu chỉ
có phẩm chất đạo đức tốt, bản lĩnh chính trị vững vàng, mà thiếu tri thức, kiến
thức khoa học, tức có đức mà không có tài, thì cũng chẳng khác gì ông Bụt
ngồi trên toà sen, không làm điều gì xấu nhưng cũng chẳng làm được việc gì
có ích cho đời. Tri thức, trí tuệ thực sự là yếu tố thiết yếu của mỗi con người,
bởi vì, tất cả những gì thúc đẩy con người hành động đều phải thông qua đầu

thiện kỹ thuật và phương pháp sản xuất. Lực lượng lao động dẫn đầu là đội
ngũ trí thức.
Với cơ cấu đồng bộ trong các lĩnh vực khoa học – công nghệ, quản lý
kinh tế – xã hội, văn hoá - văn nghệ, Họ phải thành thạo chuyên môn, nghề
nghiệp, có năng lực tiếp thu, chọn lọc và ứng dụng có hiệu quả những thành
tựu của khoa học – công nghệ hiện đại, những tinh hoa của văn hoá, văn minh
thế giới, những di sản văn hoá dân tộc và văn hoá phương Đông vào thực tiễn
Việt Nam. Đồng thời, họ phải có năng lực sáng tạo về lý thuyết cũng như thực
hành, nhằm giải quyết những vấn đề trước mắt cũng như lâu dài của đất nước.
Đội ngũ trí thức phải thực hiện có hiệu quả các chức năng: nghiên cứu,
thiết kế, tham mưu, sáng tác; thực hiện, thi hành, ứng dụng, phát triển; giáo
dục, đào tạo, bồi dưỡng, huấn luyện; quản lý, chỉ huy, lãnh đạo, chỉ đạo Bộ
phận nhân tài có vai trò thực sự quan trọng trong đội ngũ lao động. Bộ phận
này là hạt nhân có chất lượng cao, có năng lực khai phá những con đường mới
mẻ trong nghiên cứu khoa học để đạt được những thành tựu mới, phục vụ
công cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Số lượng của đội ngũ này không
nhất thiết phải đông, nhưng thực sự là đội ngũ các nhà khoa học đầu đàn, tiêu
biểu cho tinh thần trí tuệ của dân tộc.
Một yếu tố không thể thiếu đối với nguồn nhân lực là sức khoẻ. Sức
khoẻ ngày nay không chỉ được hiểu là tình trạng không có bệnh tật, mà còn là
sự hoàn thiện về mặt thể chất lẫn tinh thần. Mọi người lao động, dù lao động
cơ bắp hay lao động trí óc đều cần có sức vóc thể chất tốt để duy trì và phát
triển trí tuệ, để chuyển tải tri thức vào hoạt động thực tiễn, biến tri thức thành
sức mạnh vật chất. Hơn nữa cần phải có sự dẻo dai của hoạt động thần kinh,
niềm tin và ý chí, khả năng vận động của trí lực trong những điều kiện khác
nhau hết sức khó khăn và khắc nghiệt.
Bùi Thị Lan Hương - CH13D
3
Tiểu luận môn Chính sách phát triển nguồn nhân lực
Nền sản xuất công nghiệp còn đòi hỏi ở người lao động hàng loạt năng

nâng lên thành văn hoá sinh thái. Khái niệm “văn hoá sinh thái” bao gồm cả
quan điểm, nhận thức, thái độ, hành vi, lối sống, cách ứng xử đúng đắn của
người lao động đối với tự nhiên; cả việc phòng ngừa, ngăn chặn, xử lý hậu quả
Bùi Thị Lan Hương - CH13D
4
Tiểu luận môn Chính sách phát triển nguồn nhân lực
của sản xuất công nghiệp gây ra; cải thiện môi trường, bảo tồn thiên nhiên,
thích nghi với tự nhiên và đấu tranh chống lại việc tàn phá tự nhiên.
Trong quá trình thực hiện công nghiệp hoá - hiện đại hoá, người lao
động còn phải có năng lực xử lý mối quan hệ giữa truyền thống và hiện đại,
giữa dân tộc và thời đại. Truyền thống được hiểu là: phức hợp những tư tưởng,
tình cảm, những tập quán, thói quen, những phong tục, lối sống, cách ứng xử,
ý chí, v.v. của một cộng đồng người đã hình thành trong lịch sử, đã trở nên ổn
định và được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. Như vậy, truyền thống có
cả mặt tích cực và tiêu cực dù muốn hay không vẫn để lại dấu ấn vào hiện tại,
và ở mức độ nhất định, có thể còn ảnh hưởng đến sự vận động của tương lai.
Sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đòi hỏi người lao động vừa biết kế
thừa những giá trị truyền thống, vừa biết phát triển những giá trị đó lên tầm
cao hơn, đồng thời tiếp thu những tinh hoá quý giá của văn hoá nhân loại. Nếu
không biết kết hợp truyền thống với cách tân để vượt lên, để hội nhập, để tìm
mọi cách bước vào xã hội hiện đại thì tương lai chỉ là sự tụt hậu.
Nguồn nhân lực của thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá phải là
“những con người phát triển cả về trí lực và thể lực, cả về khả năng lao động,
về tính tích cực chính trị – xã hội, về đạo đức, tình cảm trong sáng”. Việc xác
lập các chuẩn mực, định hướng các giá trị xã hội để xây dựng và phát triển
nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá, hiện đại hoá
đất nước là hết sức cần thiết. Chìa khóa vạn năng để phát triển nguồn nhân lực
chất lượng cao chính là phải nâng cao giáo dục toàn diện, đổi mới cơ cấu tổ
chức, cơ chế quản lý, nội dung, phương pháp dạy và học; thực hiện "chuẩn
hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa" nền giáo dục Việt Nam.