SÁNG KIẾN
Đề tài : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng
thiết bò dạy học
MỤC LỤC
Trang
Phần một: PHẦN MỞ ĐẦU
Lý do chọn đề tài 1
Phần hai: PHẦN NỘI DUNG
Những biện pháp tiến hành 4
1.Đối với giáo viên phụ trách công tác thiết bò 4
1.1-Nguyên nhân 4
1.2-Biện pháp 5
2.Đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy 6
2.1-Nguyên nhân 6
2.2-Biện pháp 7
3.Đối với ban giám hiệu nhà trường 8
Phần ba: PHẦN KẾT LUẬN 10
- 1 -
SÁNG KIẾN
Đề tài : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng
thiết bò dạy học
SÁNG KIẾN
Đề tài : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng
thiết bò dạy học
PHẦN MỘT: PHẦN MỞ ĐẦU
LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong thời buổi bùng nổ thông tin cùng với sự tiến bộ của
khoa học kỹ thuật hiện nay đã làm thay đổi bộ mặt của xã
hội.Xã hội ngày càng đổi mới với những thành công trong các
lónh vực. Để có những thành tựu đó không thể không kể đến vai
trò của ngành Giáo Dục .Có thể nói đó chính là yếu tố quan

Đề tài : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng
thiết bò dạy học
khăn còn thiếu phòng học bộ môn,phòng thực hành –thí
nghiệm.nhiều nơi chỉ giống như kho chứa thiết bò dạy học nên
mỗi lần lấy thiết bò ra là cả một vấn đề,mặt khác có những nơi
giáo viên phải dạy trái chuyên môn cho đủ số tiết theo quy đònh
nên bản thân cũng không biết phải thực hành ,sử dụng thiết bò
dạy học đó như thế nào cho đúng nhất và có một thực tế mà
chúng ta không thể phủ nhận đó là vấn đề những người được
phân công làm công tác thiết bò hầu hết đều không có chuyên
môn trong lónh vực này.
Trên đây là những nguyên nhân chính khiến cho việc sử
dụng thiết bò dạy học không thường xuyên và cũng là nguyên
nhân làm giảm hiệu quả của tiết học .Từ những thực trạng trên
tôi xin mạnh dạn đưa ra đề tài
“Một số biện pháp nâng cao hiệu
quả sử dụng thiết bò dạy học”
nhằm phát huy hết vai trò và tầm
quan trọng của thiết bò dạy học trong giảng dạy.
PHẦN HAI: PHẦN NỘI DUNG
NHỮNG BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH
1.Đối với giáo viên phụ trách công tác thiết bò.
- 4 -
SÁNG KIẾN
Đề tài : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng
thiết bò dạy học
1.1-Nguyên nhân.
Như chúng ta đã biết hầu hết những người đảm nhiệm công
tác thiết bò trong trường học đều không có chuyên môn trong lónh
vực này,cũng như chưa từng được qua một khoá học nào .Hàng

Thể Dục.
+Pin .bóng đèn,dây điện… của môn Vật Lý,Công Nghệ.
- Cần xử lý kòp thời các thiết bò hư hỏng,không sử dụng
được(chủ yếu là các hoá chất và các thiết bò bằng thuỷ tinh).Đối
với các thiết bò bằng thuỷ tinh khi bò nứt ,vỡ cần huỷ ngay ,không
cất lại vào phòng thiết bò tránh những va chạm gây thương
tích.Đối với các hoá chất thì nên kết hợp với giáo viên bộ môn
- 6 -
SÁNG KIẾN
Đề tài : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng
thiết bò dạy học
để biết cách bảo quản cho tốt .trong trường hợp hư hỏng cũng
cần phải cùng với giáo viên bộ môn xử lý ngay,tránh tình trạng
gây cháy ,nổ hoặc tạo ra những độc hại trong môi trường trường
học.

2.Đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy.

2.1-Nguyên nhân.
- Có đến 90% Giáo viên cư trú cách xa trường học ,điều này
ảnh hưởng không nhỏ đến việc chuẩn bò thiết bò dạy học cho tiết
dạy của mình .Mặc dù các thiết bò dạy học đa số được cung cấp
đầy đủ cho các môn học ,tiết học nhưng nếu không có sự chuẩn
bò trước của giáo viên mà cứ mang thiết bò đó ra giảng dạy thì
đôi khi không những không đem lại hiệu quả mà còn làm mất
thời gian,giảm uy tín.
- Một số giáo viên có ý thức tốt với việc sử dụng thiết bò dạy
học song do nhiều phiền toái nên thày cô ngại sử dụng trong quá
trình giảng dạy.Cũng có một số thiết bò dạy học được sử dụng
trong giảng dạy nhưng tần suất sử dụng chưa cao .Quan trọng hơn

nhận thức được thiết bò dạy học là một phương tiện góp phần
nâng cao hiệu quả giờ lên lớp ,nhằm góp phần đổi mới phương
pháp dạy học hiện nay là “Lấy học sinh làm trung tâm”.Vừa
mang tính chất bắt buộc, vừa mang nghóa là vận động đòi hỏi
người giáo viên phải tuân thủ các quy đònh sau đây:
+ Đối với các tiết học có thiết bò dạy học như :
tranh,ảnh,bản đồ giáo viên có thể mượn trước mangvề nhà để
chuẩn bò cho tiết dạy liên quan.
+ Đối với các thiết bò còn lại bắt buộc giáo viên phải chuẩn
bò trước giờ lên lớp tại phòng thiết bò ,với sự trợ giúp của giáo
viên thiết bò (có sổ theo dõi việc đăng kí sử dụng thiết bò dạy
học)
+ Giáo viên bộ môn kết hợp với giáo viên thiết bò kiểm kê
thường xuyên các thiết bò thuộc phân môn của mình ,mục đích
chính là có thể bổ sung các thiết bò đã hư hỏng và tiện cho việc
khi sử dụng thiết bò vào tiết dạy không bò bụi bẩn.Đây cũng là
một biện pháp giúp giáo viên thuộc lòng các danh mục thiết bò
có trong phân môn mình giảng dạy.
- 9 -
SÁNG KIẾN
Đề tài : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng
thiết bò dạy học
+ Với những những giáo viên phải giảng dạy các môn không
thuộc chuyên môn của mình thì phải chuẩn bò thiết bò dạy học
của môn học đó tại phòng thiết bò , ít nhất hai lần/tiết cho thật
sự thành thạo rồi mới dưa ra sử dụng giảng dạy trước lớp (đối với
những thiết bò đơn giản thì có thể mượn và chuẩn bò trước ở nhà)
3.Đối với ban giám hiệu nhà trường.

-

tác dụng bồi dưỡng thẩm mỹ.Mỗi hình ảnh,mỗi con số nên trình
bày trên những tranh riêng biệt ,học sinh dễ quan sát và tiếp
nhận kiến thức một cách tập trung.
+ Sưu tầm mẫu vật
Hiện vật bao giờ cũng cụ thể hơn tranh ảnh .Với vật thực học
sinh có điều kiện quan sát bằng nhiều giác quan khác nhau ,do đó
- 11 -
SÁNG KIẾN
Đề tài : Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng
thiết bò dạy học
các thuộc tính của sự vật được ghi nhận đầy đủ ,từ đó nắm vững
kiến thức hơn .
+ Tự làm mô hình
Mô hình cũng có tác dụng như vật thực ,quan sát thuận lợi hơn
tranh ảnh .Có thể tận dụng nguồn nguyên liệu sẵn có để tạo ra
những mô hình cần thiết .
+ Vẽ tranh
Trong sách giáo khoa có nhiều tranh minh hoạ cho nội dung.Có
thể phóng to những tranh này tạo thành tranh giáo khoa ,cân
nhắc kó tác dụng từng hình ảnh để đưa ra những tranh cần phóng.
Giáo viên vào nội dung kiến thức từng bài để tự vẽ tranh minh
hoạ cho bài giảng.vẽ tranh minh hoạ có liên hệ chặt chẽ với lónh
vực nghệ thuật tạo hình từ đường nét,hình khối,bố cục đến hoà
sắc phù hợp với yêu cầu sư phạm,tâm sinh lí lứa tuổi.
- Trong các buổi họp hàng tháng bên cạnh việc giáo viên
thiết bò phải báo cáo các công việc quản lý, sử dụng thiết bò
trong tháng đó thì ban gíam hiệu cũng cần yêu cầu giáo viên bộ
môn (tổ ,khối trưởng ) báo cáo việc sử dụng thiết bò dạy học cho
tiết dạy của mình ,cũng như chỉ ra những ưu điểm,nhược điểm khi
- 12 -

mong được sự góp ý quý báu của hội đồng xét duyệt sáng kiến
kinh nghiệm ,của các đồng nghiệp.
Tôi xin chân trọng cảm ơn hội đồng xét duyệt và các đồng
nghiệp đã dành thời gian để đọc bài viết này của tô

Người viết
Nguyễn Thò Minh Yến
- 14 -