VIỆC SỬ DỤNG MỘT SỐ THÔNG TIN
NGOÀI SÁCH GIÁO KHOA TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÝ
I/ YÊU CẦU M#I TRONG DẠY HỌC
Trong giáo dục hin nay có rất nhiều đồi mới thể hin qua
SGK,phương pháp dạy học đang được đổi mới từng ngày, từng giờ dạy.
Bộ giáo dục đã đưa ra nhiềuđể đổi mới phương pháp dạy họcở mỗi giáo
viên,rồi đến phòng giáo dục…Từng chuyên đề ,tập huấn đổi mới
SGK,đoỏi mới phương pháp dạy học,tháo luận thăm dò.Mục đích là
giúp cho nghành giáo dục ngày càng nâng cao về chất lượng,chống tình
trạng học sinh học vẹt,nhanh quên.Thể hin đổi mới đầu tiên là
SGKkênh hình,bài thục hành nhiều hơn , kênh chữ viết với kiến thức
mỡ.Với một số lượng sách tham khảo phong phú giúp cho giáo viên
định hướng, đổi mới phương pháp dạy học.Bên cạnh đó trong buổi sinh
hoạt chuyên môn,thanh tra,kiểm tra đòi hỏi giáo viêncần nhanh chóng
đổi mới phương pháp dạy học.có như vậy mới đỏi mới cách đánhgiá học
sinh,nâng cao chất lượng thực,chất lượng đại trà trà trước đây chưa có
được nhiều.Đưa học sinh tích cực chủ động trong vic tìm tòi với giáo
viên là người hướng dẫn học sinh đi tìm những kiến thức đó. Đặc bit
trong học tập học sinh phải biết ứng dụng vào thực tế nắm bắt tốt bài
học, do đó ngoài sách giáo khoa, giáo viên phải tìm tòi nhhững thông tin
khác để ứng dụng vào bài dạy được tốt , làm phong phú thêm tiết dạy ,
thu hút sự chú ý của học sinh.Với môn địa lý thì vic thu hút ,lam cho
học sinh ham học là điều hết sức quan trọng vì từ trước tới nay nó không
được chú ý như các môn văn hay toán.Đây cũng chính là một trong
những đổi mới phương pháp dạy học
II/THỰC TRẠNG HIỆN NAY TRONG DẠY HỌC
Hin nay phương pháp dạy học đang từng được đổi mới trong giáo
dục.Tuy nhiên đa số giáo viên đang sử dụng phương pháp củ là thuyết
trình những nội dung trong sách giáo khoa vói môn địa lý được coi là
môn “phụ” thì sự chú ý của môt số giáo viênvề phương pháp dạy học
chưa nhiều,do đó sau khi học xong học sinh dễ quên bài học chưa gây

hướng tự phát và một số vấn đề liên quan đến môi trường:
-Ngày 16-9 hàng năm là ngày thế giới bảo v tầng ôzôn
-Nghị định thư kioto các nước kí tham gia vào nghị định này nhăm giảm
chất thải ra môi trường
- Có câu danh ngôn “phúc lợi vật chất của loài người phụ thuộc vào sự
thống trị của loài người đối với tự nhiên”
-Thê giới đối mặt với cuộc khủng hoảng nước sạch : dự tính đến năm
2015 thế giới có 2 tỉ người cần cung cấp nước sạch
-Tình trạng biến đổi khí hậu như băng tan….
* Dạy bài 42 – “Thiên nhiên trung và nam mĩ’’ ở địa 7
Khi nói về lợi ích của kênh đào panama .Chúng ta cung cấp thông tin
Kênh đào panama dài gần 80km. Sự ra đời của kênh đào là cuộc cách
mạng đường biển, nếu không đi qua kênh đào mà đi bằng đường biển thì
đường gần nhất là19603km như vậy đường dài gấp 245 lần và thời gian
trên biển hơn 1 tháng(gấp 90 lần thời gian qua kênh đào panama). Một
tàu có trọng tải 60000 tấn tiêu thụ 35 tấn dầu đốt/1 ngày, giá thuê tàu vài
chục USD .Do đó không đi qua kênh đào còn tiêu tốn gấp trăm lần chưa
nói đến đường xuống cực nam nguy hiểm như thế nào
(Theo kinh tế và quan h quốc tế)
Chỉ cần chúng ta đứa một số thông tin như vậy học sinh sẽ dễ dàng nhận
xét về lợi ích của kênh đào, không những thế mà còn say sưa chú ý nghe
những thông tin đó, học sinh lại nhớ lâu hơn khi nhắc vê kênh đào
panama
*Dạy bài 31 “Đặc điểm khí hậu việt nam”
Ơ mục 2: Tính đa dạng và thất thường: Do vị trí, địa hình, hình dạng mà
khí hậu nước ta đa dạng ,thay đổi từ bắc xuống nam, từ tây sang đông, tư
thấp lên cao
Khi nói đến sự khác nhau đó chúng ta có thể lấy câu sau:
-Nghe ngoài đó có gió mùa đông bắc
Anh ở trong này gửi chút nắng hậu gang

da tôi như cháy bỏng, tôi phải nhắm mắt lại.tôi thở hồng hộc trong đau
đớn, đôi môi bị gió làm nứt nẻ, còn cổ họng thì khô cứng đến nỗitôi
không thể nói được và mỗi lân uống nước là một sự tra tấn. Dù đau đớn
đến đâu, tôi vẫn cứ cố nuốt từng giọt nưởc tong sự dày vò của cả nỗi đau
và cơn khát. Cuối cùng thì tôi cũng bị vái nóng ,sự kit sứcvà sự đau đớn
hạ gục.Tôi úp mặt và khóc rưng rức như một đứa trẽ….Chết bởi cái
nóng và cái khát trong hoang mạc là một cái chết quá nhanh
chóng( người khoẻ nhất có thể chịu đựng 2 ngày) nhưng đau đớn vô
cùng. Cái khát như một căn bnh ác tínhgiày vò nỗi sợ hãi kinh hoàng,
giày xé tâm trí chúng ta và cuối cùng thì… mặt trời sẽ làm nốt những gì
cần phải làm.
Khi chúng ta đọc doạn trích trên cho học sinh , các em sễ tượng tưởng ra
cái nóng ở châu phi như thế nào, dễ đi vào trí nhớ của các em
Trong khi dạy bài này tôiđã dùng đoạn trích này vào bài, sau đó hỏi các
em nêu đặc điểm khí hậu thì hầu hết các em đã nêu được.Sau bài đó
phần hỏi bài cũ các em vẫn nhớ được đặc điểm khí hậu ở bắc phi nơi có
hang mạc xahara.
*Dạy bài 12-địa 8 “đặc điểm tự nhiên khu vực đông á”
Phần 2:Khí hậu sông ngòi đông á
- Đông á có 2 con sông lớn:sông Hoàng Hà và sông Trường Giang ở
Trung Quốc đều bắt nguồn từ sơn nguyên tây tạng.Cần cung cấp thông
tin sau
+Sông Hoàng Hà đứng đầu bảng con sông gây lũ lụt,sông dài
5464km.Sông nổi tiếng nhất là đổi dòngkhi chảy qua đồng bằng Hoa bắc
có 26 lần đổi dòng 7 lần qui mô lớn,có tới 593 lần vở đê và 5963 lần
ngập lụt,chênh lch giữa mùa khô và mùa lụt 81 lần.
+Sông Trường Giang dài 5800km đứng thứ 3 trên thế giới trái với sông
hoàng hà thì sông trường giang nước chảy êm đềm, điều hoà hơn.cho
nên có câu ví: “Sông Trường giang tựa như một cô gái dịu hiền
Sông Hoàng Hà tựa như một bà già cay độc”.

xoá đói giảm nghèo tại tiểu vùng sông Mê kông qua chuyên môn hoá mở
rộng thương mại và đầu tư
*Bài 14- Địa 9 “ Giao thông vận tải, bưu chính viễn thông”
Ngoài những đường giao thông quan trọng trong nước thì Vit Nam còn
có một số đường xuyên á đóng góp vai trò to lớn trong vic phát triển
kinh tế:
-Tuyến A1 từ PNôm-Pênh đến của khẩu Mộc Bài_ Thành phố Hồ chí
Minh_ Hà nội _ Hải phòng
-Tuyến A17 từ P nôm pênh _Cửa khẩu Mộc Bài _Thành phố Hồ chí
Minh _Chơn thành (quốc lộ 14)_ Quảng nam _ Đà nẵng
- Tuyến Bắc lào _ Tây tạng _Hà nội (A15) và trung lào _ Cửa lò
III/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯƠC
Trong khi dạy chúng ta nên sử dụng những thông tin thực tế vào từng
tiết dạy , buổi dạy như thời tiết thì sử dụng ngay thời tiết hôm đó để dạy
hay tình hình xuất – nhập khẩu của nước ta ở năm 2008 như thê nào, dân
số vit nam năm 2008… chúng ta cần cập nhật thông tin trong khi dạy
Qua những bài dạy có sử dụng những thông tin cập nhật ,mới tôi thấy
chất lượng cao hơn. Thành công nhất là học sinh ham học môn đia lý
hơn, chú ý lắng nghe và hỏi những câu ngoài sách giáo khoa.
Đối với các em sau khi học xong ,các em phấn khởi và những tiết sau
hỏi bài các em rất nhanh chóng trả lời và đề nghị cô giáo kể những câu
chuyn liên quan đến bài học. Cứ thế mỗi tiết học tôi vào lớp khuôn mặt
các em đều rạng rỡ,rất thích thú với môn học
Tỉ l học sinh yếu giảm rất nhiều, học sinh khá -giỏi tăng lên. tuy chưa
được kkết quả cao như một số trường nhưng phần nào có kết quả tích
cực đối với trường mà vic học chưa được phụ huynh quan tâm nhiều
IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Trên đây là một số trong rất nhiều thông tin sử dụng trong dạy học
môn địa còn có nhiều bài nhiều thông tin nũa nhưng tôi chỉ lấy một số
bài để trình bày kinh nghim của tôi trong những năm qua có thể có