Khi bé có khả năng đặc biệt
Vì sao có những em thông minh sớm bị thui chột?
Một nghiên cứu khoa học ở Đức cho biết: có nhiều đứa trẻ thông minh khác
thường nhưng chúng lại thui chột tài năng ngay trong những năm đầu trên ghế nhà
trường.
Các nhà sư phạm, các nhà tâm lý và thần kinh học đã từng chứng kiến những em
bé thông minh đặc biệt hơn trẻ cùng trang lứa. Thế nhưng bọn nhỏ "thần đồng"
này lại học chẳng ra gì, tỏ ra lơ đễnh "như tâm thần", đọc sách quên ăn quên ngủ
và làm theo những gì trong sách mách bảo chúng hay chúng tưởng tượng ra.
Trong khi đó những bài toán "dễ ợt" trong trường thi chúng "cắn bút". Đã không ít
bậc cha mẹ đưa con "ấm đầu" đến bệnh viện. Chúng không hề ốm đau, không hề
thương tổn thần kinh. Khi người ta quan sát một em nhỏ 7 tuổi đọc sách về Nhật
Bản, sau khi bỏ sách xuống chú bé đi tìm gom tất cả những gì giống thanh kiếm
của một hiệp sĩ Samurai làm cho cha mẹ em sợ hết vía. Một nhà tâm lý học đã cản
cha mẹ em, không cho họ đưa bé đến bệnh viện. Ông thuyết phục họ để ông giải
quyết trường hợp này. Ông đã đưa em đến trường học tiếng Nhật. Em chỉ học vài
tuần đã hết chương trình năm thứ nhất. Sau khi học hết năm thứ hai em lên thẳng
năm thứ tư! Em bé đặc biệt thông minh. Nhưng vì sao trong trường học chữ, em
lại là loại lơ đãng đến thế? Rất đơn giản: ở đó bé không có gì để thử thách mà phải
huy động đến não. Hệ số IQ của bé là 139 - rất cao ở tuổi lên 7.
Từ kết quả này, các nhà tâm sinh lý đã cùng các nhà sư phạm tiến hành những
cuộc điều tra cơ bản và kết quả là có 2% trẻ em "đặc biệt thông minh" của mỗi lứa
tuổi. Những em này đều có hệ số thông minh IQ từ 130 trở lên. Khả năng tư duy
của các em vượt xa những gì có trong các sách giáo khoa của nhiều môn. Dĩ nhiên
các thầy giáo không thể dạy chương trình cao riêng cho các em đặc biệt thông
minh. Công việc ấy thuộc những nhà quản lý giáo dục, những cơ quan phát hiện
và bồi dưỡng nhân tài.
Từ những kết quả khảo nghiệm này người ta đã chọn những em thực sự thông
minh (không kèm theo bất cứ tiêu chuẩn nào khác) và lập các lớp chuyên cho
chúng.
Việc bồi dưỡng trẻ em có năng khiếu đặc biệt về logic và tư duy khác hẳn với việc

thường nhưng lại được ưu tiên, ưu đãi học chung với những thần đồng vì việc làm
đó có hại cho cả hai phía. Đã là lớp thần đồng, thì phải là những thần đồng thực sự
chứ không thể tổ chức kiểu "trường chuyên lớp chọn", nhưng ai cũng có thể tới,
nhất là không có tiêu chuẩn là năng lực đặc biệt. Nhưng tài năng trẻ vẫn chỉ là sự
đột biến, nhiều khi mang yếu tố ngẫu nhiên. Mọi thiên tài đều có một tài sản
chung là sự thông minh đặc biệt, nhưng đó chưa phải là tất cả. Sự khổ luyện, lao
động cật lực, là không thể thiếu. Không có thiên tài nào lười biếng mà thành danh
được.