Những khả năng cần có của giảng viên làm công tác giảng
dạy cho những sinh viên có hoàn cảnh đặc biệt

Giảng viên của những sinh viên có hoàn cảnh học tập đặc
biệt cần phải có những khả năng sau:
- sử dụng và hiểu rõ nhiều phương pháp đánh giá con người.
- tiến hành quan sát và ghi lại cách ứng xử của sinh viên trong
nhiều tình huống có kịch bản trước và không có trước.
- thiết kế, thực hiện và đánh giá các chương trình kế hoạch cá
nhân dựa trên cơ sở đánh giá và quan sát.
- thành thạo và tinh thông trong việc định rõ những mục đích
ứng xử, đề ra mục tiêu, phân tích nhiệm vụ, viết chương
trình, v.v.
- sử dụng những kỹ năng giảng dạy bằng cách từng bước
hướng sinh viên vào cuộc sống cộng đồng.
- tăng mức độ yêu cầu trong những tình huống thực tế nhiều
hơn so với những yêu cầu trong tình huống lớp học.
- có kỹ năng làm việc với cha mẹ của sinh viên khi đòi hỏi kỹ
năng tư vấn tại nhà.
- có khả năng làm việc với các chuyên gia khác để biết và thu
thập những thông tin có ích đối với các sinh viên.
- hiểu rõ chương trình đào tạo chung và có khả năng làm việc
để tạo ra sự thích nghi đặc biệt cần thiết cho việc thiết lập
và thực hiện các chương trình dành cho các sinh viên bị tàn
tật.
Con số những sinh viên bị một vài loại bệnh tật hoặc các
trường hợp đặc biệt khác đang tăng lên nhanh chóng trong các
ký túc xá của các trường đại học. Thật khó có được con số
chính xác trong khoảng từ 2 đến 6% sinh viên đại học có
những bất lợi về sức khỏe hoặc học tập cần được quan tâm
giảng dạy thêm trong lớp học.

của họ. Bạn hãy cố gắng phân biệt những vấn đề thuộc về sức
khoẻ của sinh viên khác với cách đối xử thờ ơ do ý thức