PHÒNG GD-ĐT CAM LỘ
TRƯỜNG TH TRẦN THỊ TÂM
KẾ HOẠCH
XÂY DỰNG PHONG TRÀO VỞ SẠCH LỚP 3B
HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: TRẦN THỊ LỆ THUỶ
SINH HOẠT TỔ: 2
CHỦ NHIỆM LỚP: 3B
VIỆC LÀM MỚI:
XÂY DỰNG PHONG TRÀO VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP CỦA LỚP
I, Xây dựng kế hoạch:

- Ngay từ đầu năm học với vai trò là một giáo viên chủ nhiệm, tôi đã tổ chức cho các
em học sinh trong lớp xây dựng kế hoạch rèn chữ giữ vở cho cả năm học:
- Họp PHHS đầu năm kết hợp tuyên truyền vận động PHHS quan tâm đến công tác
rèn VSCĐ của lớp.
- PHHS hỗ trợ tích cực:trang bị sách vở, DDHT, nhắc nhở HS. .
- Phối hợp với PHHS hưởng ứng và đôn đốc HS tích cực rèn chữ ở nhà – Vì đây là
thời gian quan trọng nhất và là động lực thúc đẩy quan trọng nhất giúp các em cố
gắng trong việc rèn chữ.:
- Qua các kì họp PHHS tôi trưng bày tập vở đẹp nhất của lớp để PHHS quan sát tập
vở và các sản phẩm của con mình.
- Thông qua họp khối thảo luận và đúc kết những kinh nghiệm trong công tác rèn chữ
giữ vở.
- Tiến hành khảo sát chữ viết của học sinh lớp tôi phụ trách . Bài khảo sát được thống
kê các lỗi sai phổ biến của lớp và tự đề ra cách khắc phục cho lớp mình.
- Trong quá trình thống kê các lỗi sai của học sinh cần chú ý các lỗi phổ biến như :
+ Cách cầm bút chưa đúng
+ Khoảng cách giữa mắt nhìn bảng, nhìn giấy viết.
+ Tư thế ngồi viết
Tổng hợp các lỗi phổ biến của học sinh trong lớp để khắc phục
. – Rèn chữ:Thực tế chúng ta không có tiết học dành cho việc rèn chữ. Vì vậy công

chữ giữ vở cho lớp mình. Bên cạnh đó chúng tôi đã nhận được sự tín nhiệm, quan tâm
và hỗ trợ rất lớn từ phía BGH nhà trường, từ phía PHHS. Đó là động lực giúp cho
thầy trò khối 4,5 bước đầu đã gặt hái được những kết quả nhất định.
* Kết quả đạt được trong những năm qua:
STT NĂM HỌC SỐ LỚP KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VSCĐ. CN(Cấp huyện) VSCĐ.
TT(cấp huyện) VSCĐ. TT (Cấp TP) 1 2004-2005 6 Lớp 3 lớp 2 2005-2006 5 Lớp 4
lớp 3 2006-2007 6 Lớp 4 lớp 4 2007-2008 5 Lớp 4 lớp 1 Lớp 5 2008- 2009 5 Lớp 5
lớp
D. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Trong quá trình tổ chức thực hiện phong trào tôi đã rút ra được nhiều bài học cho bản
thân:
-Phải nhận được sự quan tâm ủng hộ từ phía Ban giám hiệu nhà trường, đoàn thể nhà
trường và BĐD. CMHS, PHHS.
-Là Tổ trưởng chuyên môn chúng ta phải biết định hướng cho GV trong công tác rèn
chữ; phải biết phối hợp với các lực lượng đoàn thể trong nhà trường nhằm nhân rộng
và đề cao phong trào.
- Trong công tác kiểm tra đánh giá, chúng ta hãy xem kiểm tra đánh giá việc rèn chữ
giữ vở là nhằm tìm ra khiếm khuyết và tìm hướng tư vấn cho giáo viên chứ không
đánh giá giáo viên. Phải biết kịp thời động viên khuyến khích học sinh và giáo viên.
- Phải kịp thời tư vấn BGH nhà trường khen thưởng tập thể và cá nhân có ý thức tốt
trong công tác rèn chữ giữ vở.
- Phải xem thành công của từng thành công trong khối là thành công của bản thân
mình.
E. KIẾN GHỊ VỚI CẤP TRÊN:
- Tích cực tuyên truyền và đưa phong trào rèn chữ giữ vở là phong trào chính của
trường, ngành.
- Tạo kinh phí khen thưởng những em học sinh đạt giải trong các kì thi cấp huyện để
kịp thời động viên khuyến khích học sinh.
- Hướng dẫn các bộ phận trong nhà trường đưa phong trào rèn chữ giữ vở vào kế
hoạch hoạt động của bộ phận mình