Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
==========
Sáng kiến kinh nghiệm
I- Sơ yếu lý lịch
Họ và tên : Dơng Lệ Huyền
Ngày tháng năm sinh : 15/11/1975
Đơn vị công tác : Trờng THCS Tân Phơng
Huyện ứng Hoà - Tỉnh Hà Tây
Trình độ chuyên môn : Cao đẳng s phạm
Bộ môn giảng dạy : Văn - Tiếng Việt
II- Nội dung đề tài :
Tên đề tài:
" kinh nghiệm dạy tác phẩm văn học Trung đại
chơng trình lớp 9 THCS"

Lý do chọn đề tài :
Văn học trung đại ( còn gọi là văn học viết thời phong kiến hoặc
văn học cổ ) , là phần chơng trình môn văn lớp 9 suốt học kì I .
Đây là phần khó đối với cả học sinh và giáo viên . Giáo viên ít kiến
thức thì dễ hiểu sai , dạy sai . Với học sinh , mọi kiến thức đều xa lạ , từ
quan hệ xã hội đến quan điểm nghệ thuật , t tởng tác giả , phong cách
nghệ thuật ,ngôn ngữ Tất cả hầu nh lần đầu tiên các em mới biết đến .
Đã thế mời thế kỷ văn chơng phong phú , mỗi thế kỷ chỉ chọn lọc một ,
hai bài . Những bớc nhảy cóc từ bài nọ sang bài kia cách xa hàng trăm
năm khiến cho các em khó mà cảm nhận từng bài cũng nh quá trình phát
triển của văn chơng.

Phạm vi và thời gian thực hiện :
Lớp 9 năm học 2001-2002 và 2002-2003
III- Quá trình thực hiện đề tài

thấy ý nghĩa của việc học văn học cổ và cách học nói chung . Bằng nhiệt
tình của mình , tôi lôi cuốn các em hăm hở rồi hớng dẫn chuẩn bị học bài
đầu tiên một cách cụ thể .
Đơng nhiên đã là công tác t tởng thì không chỉ làm một lần mà
phải thờng xuyên đắp bồi , cuốn hút qua từng bài giảng thành công của
mình .
3.2- Động viên khuyến khích học sinh chuẩn bị bài tập thể :

Đúng ra công việc chuẩn bị học văn là phải do cá nhân , nhng với
chơng trình này quá khó , các em cần đợc hỗ trợ nhau bằng sức mạnh tập
thể .
Chẳng hạn ở khâu đọc nếu có 5 em đọc , chắc chắn chúng sẽ giúp
nhau thấy đợc cách đọc hay nhất , thông nhất . Từ đó các em phần nào
cảm hiểu đợc ý văn. Khi tìm hiểu các chú giải , tuy chỉ trong phạm vi
sách giáo khoa , nhng do có trao đổi , thảo luận , các em sẽ hiểu rõ hơn
và không ít trờng hợp đề xuất đợc thắc mắc bổ ích hoặc giúp nhau rõ hơn
về các điển cố .
Những câu hỏi chuẩn bị cho mỗi bài cũng nhiều , lại khó . Nếu
không nhờ sức tập thể các em khó lòng hoàn tất và dễ chán nản , qua
quýt .
Cách hớng dẫn của tôi là mỗi nhóm từ 3-5 em , nhóm trởng điều
khiển mỗi bạn đọc một lần , nêu câu hỏi rồi cùng trao đổi , sau đó viết
theo cá nhân nhất thiết không chép bài của nhau .
Kinh nghiệm của tôi là lấy tình yêu văn học của mình để hấp dẫn
học sinh ,đồng thời luôn có cách kiểm tra nghiêm túc . Thỉnh thoảng tôi
lại đi thăm một vài nhóm học tập , gợi ý giúp các em ,vừa động viên vừa
nắm tình hình trình độ mà bổ sung , điều chỉnh bài giảng . mặt khác tôi
tuyên bố rõ ràng về cách kiểm tra trên lớp .
Kiểm tra cho điểm là cần thiết , nhng không gì hơn là gây đợc phong
trào tự đánh giá , hào hứng trong học tập . Điều đó còn phụ thuộc khá

lời hoặc một học sinh trình bày , bạn bè cùng trao đổi.
Vấn đề tuy nhỏ nhng phần chuẩn bị của thầy lại không nhỏ . Trớc
hết giáo viên cần xây dựng một đội ngũ các em nhiệt tình , tin cậy và có
năng lực , các em này sẽ là ngời đọc trớc những tài liệu tham khảo mà
thầy cung cấp hoặc hớng dẫn su tầm , cán sự bộ môn vừa là hạt nhân vừa
là cầu nối . Đội ngũ này không cần nhiều , chỉ cần độ 4-5 em cho một
lớp là đủ .
Giờ ngoại khoá của tôi không có gì là to tát , nhng đạt đợc 2 yêu
cầu :
+ Bổ sung kién thức
+ Gây hứng thú cho học sinh .
Đơng nhiên nơi nào có điều kiện tổ chức rộng lớn hơn , nội dung
phong phú hơn thì còn gì bằng. Ngoại khoá không nhất thiết phải là đồ
sộ , cầu kỳ , trông chờ ở bên ngoài , bên trên
IV- Kết quả so sánh đối chứng
Năm học 2002-2003
-
Năng lực cảm thụ Lớp 9A( 44 hs ) Lớp 9B ( 47hs )
Tốt - Khá 35/ 44 = 79,5% 34/ 47 = 72 %
Trung Bình 9/ 44 =20,5 % 13 / 47 = 38 %
Yếu 0/ 44 =0 % 0 / 47 = 0 %
V- Những kiến nghị và đề nghị sau khi thực hiện đề tài :
Văn học cổ lớp 9 là phần khó , nếu không tạo ra một ấn tợng mạnh
mẽ và cách học tự lực thì khó đạt yêu cầu . Nhiệt tình và công sức của
ngời giáo viên xin dồn chủ yếu vào công việc tổ chức cho các em học ở
nhà , học trên lớp , học ngoại khoá thì nhất định sẽ thành công .
Trên đây là một vài suy nghĩ và kinh nghiệm trong giảng dạy của
tôi . Tôi rất mong sự giúp đỡ của các bạn đồng nghiệp để chất lợng giờ
dạy của tôi tốt hơn và để làm sao cho các em yêu thích , học tốt bộ môn
hơn .

*************************
đề tài
Sáng kiến kinh nghiệm
Tên đề tài
Kinh nghiệm dạy
Tác phẩm văn học trung đại
Chơng trình lớp 9 thcs

Ngời thực hiện : dơng lệ huyền
trờng thcs tân phơng - ứng Hoà - hà tây
năm học 2003 - 2004
dạy
tốt
học
tốt