PHÒNG GD&ĐT NÚI THÀNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số 2/KHCM/2009-2010
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN
TRONG NĂM HỌC :2009 - 2010
I/ Đặc điểm tình hình đội ngũ :
- Năm học 2009 - 2010 gồm có 806 học sinh và 21 lớp. Trong đó lớp 6 có 190 học sinh /
5 lớp, Lớp 7 có 187 học sinh /5lớp, Lớp 8 có 195 học sinh /5 lớp và Lớp 9 có 234 học
sinh /6 lớp
- Tập thể giáo viên gồm có: 43 giáo viên. Trong đó: Tổ tự nhiên I: 10 giáo viên; Tổ tự
nhiên II: 10 giáo viên; Tổ xã hội I: 8 giáo viên; Tổ xã hội II: 10 giáo viên; Tổ ngoại ngữ: 5
giáo viên. Có 42 giáo viên đạt chuẩn tỉ lệ 100%, có 14 giáo viên đạt trên chuẩn tỉ lệ 31%,
có 02 giáo viên đang học nâng chuẩn tỉ lệ 5%.
1/ Số giáo viên toàn cấp: 43 giáo viên
2/ Được phân chia các tổ như sau:
TT TÊN TỔ
SỐ GIÁO
VIÊN
ĐẠT
CHUẨN
CĐSP
TRÊN
CHUẨN
ĐH, CN
ĐANG
HỌC
NÂNG
CHUẨN
CHƯA
ĐẠT

chuyên đề, chuyên môn trong tổ 2 lần / 1học kỳ.
TTCM thường xuyên tổ chức cho tổ chuyên môn dự giờ, thao giảng, học tập
chuyên đề hằng tháng, tổ chức bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, phân công dạy
thay, kiểm tra GV trong tổ, xây dựng ngân hàng đề kiểm tra cho các khối lớp. Các
thành viên trong tổ CM có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ được giao, giúp đỡ các
thành viên trong tổ hoàn thành công việc, hổ trợ viết Sáng kiến kinh nghiệm.
TTCM là người tham mưu với HT đề ra kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp
vụ sư phạm cho GV tổ mình, động viên mọi thành viên trong tổ tham gia học tập bồi
dưỡng chuyên môn nghiệp do nhà trường và ngành tổ chức.
Sinh hoạt tổ chuyên môn thường kỳ là một hoạt động chính trong nhà trường,
một tháng nhà trường đã bố trí thời gian cho tổ chuyên môn sinh hoạt thường kỳ 2
lần vào tuần thứ 2 và thứ 3. Ngoài họp thường kỳ do những yêu cầu cấp bách của
nhà trường, tổ CM còn tổ chức các cuộc họp đột xuất để bàn những nội dung cần
thiết khi nhà trường giao phó.
Sau cuộc hop toàn thể hội đồng tuần thứ 1, các tổ CM tiến hành họp tổ CM lần
thứ nhất vào tuần thứ 2 trong tháng, trong cuộc họp này TTCM chủ tọa cuộc họp,
TTCM đánh giá các hoạt động của tổ tháng qua và rút kinh nghiệm trong việc thực
hiện công tác của tổ, nêu ra phương hướng và công tác đến. Tổ chức phân nhiệm vụ
cho từng thành viên trong tổ, để phát huy quyền dân chủ của tổ viên, TTCM cho tổ
thảo luận, góp ý kiến bổ sung vào kế hoạch.
Trong sinh hoạt tổ CM lần thứ 1 này, TTCM điều hành tổ viên nhận xét mức độ
hoàn thành của từng tổ viên, các tổ viên tự đánh giá xếp loại thi đua của từng cá
nhân và tổ nhận xét xếp loại thi đua của tổ viên trong tổ hàng tháng, dựa trên cơ sở
nội dung và bảng điểm thi đua của nhà trường.
Trong sinh hoạt lần này, TTCM lên kế hoạch cho tổ viên dự giờ trong tuần, kế
hoạch báo cáo chuyên đề , kế hoạch thao giảng , kế hoạch giao lưu chuyên môn cấp
huyện, phân công GV trong tổ đảm nhận nhiệm vụ kế hoạch trong tháng.
Trong phiên họp này TTCM thực hiện chức năng quản lý CM của mình, TTCM
tổ chức cho các thành viên của mình tiến hành kiểm tra chéo hồ sơ của GV , kiểm
tra việc thực hiện chương trình, soạn giảng, quy chế cho điểm, thời điểm chấm và

2/ Đổi mới phương pháp dạy học toàn cấp theo hướng tích cực hóa hoạt động của
học sinh. Hệ thống phương pháp dạy học tích cực ở các môn văn hoá.
3/ Các văn bản mới về nghiệp vụ: Quyết định 40/BGD đánh giá xếp loại HS THCS
và Quyết định xét TN THCS và tổ chức thi giáo viên giỏi và học tập QĐ 51/BGD về
sửa đổi một số nội dung đánh giá xếp loại HS (kèm QĐ40/BGD.
4/ Hệ thống các phương pháp dạy học hợp tác hoá theo nhóm ở các môn văn hoá
5/ Kỹ thuật ra đề kiểm tra theo ma trận trong các bộ môn văn hoá
6/ Các văn bản về Điều lệ mới nhà trường phổ thông, về các nội dung tiêu chuẩn xây
dựng trường chuẩn quốc gia. Tổ chức thi giáo viên giỏi.
7/ Xây dựng ngân hàng đề kiểm tra một tiết toàn cấp
8/ Khắc phục các tồn tại khi vận dụng các phương pháp dạy học tích cực ở các môn
văn hoá:
- Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm
- Phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
- Gắn bài dạy với thực tiễn cuộc sống và kỹ thuật sản xuất
- Củng cố và khắc sâu kiến thức trọng tâm trong mỗi tiết học
9/ Các nội dung bồi dưỡng thường xuyên (2007 - 2010) vào sự vận dụng vào thực
tiễn nhà trường. Đồng thời trong sinh hoạt tổ chuyên môn, đưa tài liệu kiến thức
chuẩn của BGD&ĐT ban hành ngày 5/6/2006.
10/ Đưa nội dung học bồi dưỡng hè năm học 2009-2010, để học tập thảo luận thống
nhất những nội dung cơ bản đã học được để áp dụng vào công tác soạn giảng và
đánh giá kiểm tra theo phương pháp tích cực.
11/Tổ chức báo cáo chuyên đề trong sinh hoạt chuyên hằng tháng và tổ chức dạy thể
nghiệm chuyên đề, dự giờ thăm lớp thường xuyên.
12/ Tổ chức tập huấn soạn giáo án điện tử và phương pháp giảng dạy bằng projector,
tổ chức sưu tầm ĐDDH điện tử, giáo án điện tử và thi giáo án điện tử cấp huyện mỗi
tổ ít nhất 3 giáo án.
/storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/ke-hoach-boi-duong-gv-2009-2010-0-
14043564148020/zvs1382455242.doc
3

GV thực hiện, phân công GV thao giảng, bồi dưỡng HS Giỏi, phụ đạo HS yếu, phân
công tổ chức báo cáo chuyên đề, thao giảng chuyên đề, tổ chức rút kinh nghiệm, đề
xuất ý kiến lên lãnh đạo nhà trường.
Như vậy qua sinh hoạt tổ CM thường kỳ, Hiệu trưởng (HT) hoặcPHTCM đã tổ
chức chỉ đạo bồi dưỡng cho đội ngũ GV, bồi dưỡng cho CB cốt cán, bồi dưỡng
phương thức, kế hoạch sinh hoạt tổ CM, biết kỹ năng tự đánh giá những việc đã làm
đựơc, những việc chưa làm được, từ đó rút kinh nghiệm và đề xuất cải tiến bổ sung
cho chiến lược quản lý và phát triển của nhà trưòng.
2./ Phương pháp tổ chức giao lưu chuyên môn cấp huyện ( giao lưu với
trưòng bạn ):
Tổ chức giao lưu chuyên môn cấp huyện là một hình thức tổ chức giao lưu học
hỏi chia sẽ với các trường bạn cùng cấp (THCS) là một quá trình bồi dưỡng chuyên
môn nghiệp vụ cho GV đạt nhiều kết quả cao nhất, đây là hình thức bồi dưỡng
/storage1/vhost/convert.123doc.vn/data_temp/document/ke-hoach-boi-duong-gv-2009-2010-0-
14043564148020/zvs1382455242.doc
4

chuyên môn nghiệp vụ do Phòng giáo dục lên kế hoạch thường xuyên hằng tháng,
giao nhiệm vụ cho từng trưòng tổ chức đăng cai để các trưòng trong huyện đến dự
giờ học hỏi rút kinh nghiệm.
Qua tổ chức giao lưu chuyên môn cấp huyện phòng giáo dục cùng GV các
trường trong huyện đã tổ chức tọa đàm đi đến thống nhất về nội dung, chương trình
phương pháp dạy- học, nâng cao kỹ năng kỹ xảo trên lớp, kỹ năng thực hành bộ môn
và kỹ năng kiểm tra đánh giá học sinh.
Thông qua hình thức tổ chức giao lưu cấp huyện cũng giống như nhà trưòng tổ
chức một tiết thao giảng chuyên đề của các tổ chuyên môn nhưng có tính chất qui
mô hơn, yêu cầu cao hơn tiết thao giảng bình thường, Vì đây là tiết dạy trên lớp
chuẩn bị cho GV các trường trong huyện dự giờ nên rất công phu, phải huy động
toàn lực trong tổ.
Qua tiết giao lưu chuyên môn cấp huyện, GV từng bộ phận của từng tổ CM tổ

5

Muốn đạt được mục tiêu tự học, GV cần phải nắm được nhu cầu học tập,
trong quá trình học tập GV phải có trách nhiệm với học tập của mình, tự quy định
những nội dung bồi dưỡng, tự giác học tập nghiêm túc có chất lượng, cần có sự hợp
tác để hoàn thành mục tiêu đề ra.
Các phương pháp tự học để nâng cao tay nghề và nghiêp vụ sư phạm hiện nay có
nhiều hình thức như: bồi dưỡng từ xa, bồi dưỡng tại chức, bồi dưỡng thường xuyên,
bồi dưỡng tạo chổ , Đối với trường THCS Nguyễn Trãi, việc tổ chức cho GV tham
gia phương pháp học tập bồi dưỡng này là phương pháp bồi dưỡng hết sức quan
trọng và được chú ý thường xuyên trong hoạt động bồi dưỡng cho CBGV trong nhà
trường.
4/ Phương pháp bồi dưỡng thông qua các chuyên dề:
BẢNG TỔNG HỚP CÁC CHUYÊN ĐỀ HOẠT ĐỘNG CHUYÊN MÔN
Năm học : 2009-2010
I. Các tham luận của các về Đổi mới KTĐG và thúc đẩy PPDH
II. Các tham luận về nâng caco chất lượng học tập của HS THCS
III. Các chuyên đề báo cáo của các tổ:
TỔ TỰ NHIÊN 1:
THÁNG
NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ ĐƯỢC
TRIỂN KHAI
VÀ THAO GIẢNG THỂ NGHIỆM
NGƯỜI THỰC
HIỆN
10
CĐ: PP Dạy học phát hiện và giải quyết
vấn đề.
Trần Thị Ngọc
11

Giáo dục đạo đức học sinh thông qua việc
liên hệ thực tế .
Cao Văn Tài
4
Hệ thống hoá kiến thức với bản đồ của
khái niệm và câu hỏi ôn tập
Bùi Tịnh

TỔ XÃ HỘI 1
THÁNG
NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ ĐƯỢC
TRIỂN KHAI
VÀ THAO GIẢNG THỂ NGHIỆM
Người thực hiện
11
CĐ 1: Phương pháp dạy học ôn tập Tập
làm văn.
- Phạm Thị Quý
1&2 CĐ: Phương pháp hoạt động nhóm. -Lê Thị Lệ Thanh
3
CĐ: Sử dụng PP trực quan trong văn bản
nhật dụng.
-Thái Thi Phương
4
CĐ: Rèn luyện kỹ năng viết cho học sinh
thông qua việc vận dụng các dấu câu đã
học.
Võ Thị Cảnh Thiện
TỔ XÃ HỘI 2:
THÁNG

14043564148020/zvs1382455242.doc
8