Bộ Môn Đòa Lý

A. Lý do chọn đề tài
Trong nhà trường trung học phổ thông, bộ môn Đòa lí được ghép chung
với các môn khoa học xã hội như Văn, Sử…. Thật ra, Đòa lí không chỉ hoàn
toàn là bộ môn khoa học xã hội bởi vì trong chương trình ngoài các vấn đề
kinh tế- xã hội, học sinh còn được học các quy luật, các hiện tượng tự nhiên…
Trong các vấn đề kinh tế- xã hội, khi nhìn vào bản đồ (lược đồ) học sinh cần
phải biết đọc nội dung, phải biết trình bày, phân tích, giải thích một sự vật,
hiện tượng đòa lí. Vì vậy, học môn Đòa lí học sinh không phải chỉ đơn giản là
học thuộc lòng mà còn phải biết mối quan hệ nhân quả giữa các giữa các sự
vật, hiện tượng, biết cách lập luận để liên kết chúng lại với nhau.
Trong các đề thi học sinh giỏi các cấp, để đạt kết quả cao đòi hỏi học
sinh phải có kỹ năng trình bày một bài báo cáo. Phần này rất ít học sinh đạt
điểm cao vì yêu cầu của một bài báo cáo là kỹ năng đòa lí phải được viết như
một bài văn, vừa ngắn gọn nhưng phải đầy đủ nội dung, giữa các nội dung
phải được lập luận chặt chẽ. Các yêu cầu trên nếu được rèn luyện thường
xuyên,các em có nhiều hy vọng đạt giải. Trong bài viết này, tôi xin trình bày
cách khai thác nội dung bản đồ để viết một bài báo cáo.
B. Dàn bài báo cáo
I. Điều kiện tự nhiên
1/ Vò trí kinh tế của vùng (nếu có)
2/ Vò trí đòa lí:
- Diện tích, dân số.
- Các khu vực tiếp giáp.
- Ý nghóa (thuận lợi, khó khăn)
3/ Đòa hình
Nêu tất cả đòa hình đồi núi (hướng núi), chiếm bao nhiêu % diện tích,
đồng bằng chiếm bao nhiêu % diện tích? → Tác động đến giao thông vận tải.
4/ Khí hậu:
- Tính chất khí hậu của vùng.

1/ Dân cư
- Mật độ dân số trung bình…nhưng phân bố không đều:
+ Cao nhất, giải thích
+……………………………………….
+ Thấp nhất, giải thích.
- Nguồn lao động, trình độ kó thuật…
- Các dân tộc (kể tát cả các dòng ngôn ngữ, một ngôn ngữ phải kể tát
cả các dân tộc).
- Truyền thống văn hóa, phong tục tập quán, kinh nghiệm sản xuất,
khả năng thích ứng với nền kinh tế hàng hóa (nếu là vùng có dân tộc ít người
Trang: 2
Bộ Môn Đòa Lý
sinh sống thì phải nêu người kinh sống ở thò xã, trung tâm công nghiệp đem
đến cho đồng bào dân tộc phương thức sản xuất mới…)
- Quá trình di cư hoặc nhập cư.
2/ Đường lối chính sách
- Vùng kinh tế trọng điểm.
- Vùng chuyên canh LTTP, cây công nghiệp.
- Chính sách giao đất, giao rừng ở vùng trung du miền núi; phát triển
nông nghiệp hàng hóa ở đồng bằng.
- Phân bố lại dân cư và lao động.
- Phát triển các mặt hàng xuất khẩu.
III. Đặc điểm kinh tế
Kinh tế chính là ngành nào? (bắt đầu từ ngành đó).
1/ Nông nghiệp
- Cây công nghiệp
+ Tỉ lệ diện tích đất trồng cây công nghiệp (so với cả nước).
+ Đất đai khí hậu thích hợp trồng cây gì?
+ Nông sản chính.
- Cây lương thực:

- Các trung tâm du lòch.
- Các tài nguyên du lòch tự nhiên và nhân văn.
Trên đây chỉ là những ý kiến của cá nhân, chắc chắn sẽ còn nhiều ý
kiến khác. Nhưng tôi cũng hy vọng rằng với một vài ý kiến trên, đội tuyển
học sinh giỏi sẽ đạt kết quả khả quan hơn.
Hết

Trang: 4