PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH LỚP 7 THPT
MÔN TIN HỌC
(Áp dụng từ năm học 2007-2008)
Cả năm : 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết
Học kì I : 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết
Học kì II : 17 tuần x 2 tiết/tuần = 34 tiết
I. KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH (PPCT)
Nội dung Thời lượng
Phần 1. Bảng tính điện tử 42 (18, 22, 2)*
Phần 2. Phần mềm học tập 16 (8, 8, 0)
Ôn tập 4
Kiểm tra 8
Cộng 70
Ghi chú: Con số: 42 (18, 22, 2) nghĩa là tổng số 42 tiết, trong đó gồm: 18 tiết lí thuyết, 22 tiết thực
hành, 2 tiết bài tập.
II. PHƯƠNG ÁN PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH ĐỂ THAM KHẢO
HỌC KÌ I
Tiết - 1, 2 Bài 1. Chương trình bảng tính là gì?
Tiết - 3, 4 Bài thực hành 1. Làm quen với Excel
Tiết - 5, 6 Bài 2. Các thành phần chính và dữ liệu trên trang tính
Tiết - 7, 8 Bài thực hành 2. Làm quen với các kiểu dữ liệu trên trang tính
Tiết - 9, 10, 11, 12
Luyện gõ phím bằng Typing Test
Tiết - 13, 14
Bài 3. Thực hiện tính toán trên trang tính
Tiết - 15, 16
Bài thực hành 3. Bảng điểm của em
Tiết - 17, 18
Bài 4. Sử dụng các hàm để tính toán
Tiết - 19, 20
Bài thực hành 4. Bảng điểm của lớp em

Kiểm tra (1 tiết)
Tiết - 54, 55
Bài 9. Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ
Tiết - 56, 57 Bài thực hành 9. Tạo biểu đồ để minh hoạ
Tiết - 58, 59, 60, 61
Học vẽ hình học động với GeoGebra
Tiết - 62, 63, 64, 65
Bài thực hành 10. Thực hành tổng hợp
Tiết -
66 Kiểm tra thực hành (1 tiết)
Tiết -
67, 68 Ôn tập
Tiết -
69, 70 Kiểm tra học kì II
III. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN
Các Sở GD&ĐT căn cứ khung PPCT này để xây dựng PPCT cụ thể và nếu xét
thấy cần thiết có thể uỷ quyền cho Hiệu trưởng các trường THCS quy định chi tiết
phân phối thời lượng cho từng bài trong một số cụm bài để áp dụng cho sát trình độ
học sinh của từng trường. Quy định chi tiết của Sở GD&ĐT cần phù hợp với đặc
điểm của từng loại hình trường THCS (công lập, ngoài công lập) và loại trường lớp
học 6 buổi/tuần hay trên 6 buổi/tuần.
Đối với các trường ngoài công lập và các trường học trên 6 buổi/tuần, tuỳ theo
khả năng bố trí ngoài định mức quy định về giờ dạy của giáo viên, kinh phí và cơ sở
vật chất, có thể tăng thời lượng cho những phần có khối lượng kiến thức nhiều, thực
hành, ôn tập nhưng vẫn bảo đảm tiến độ thực hiện theo khung PPCT đã quy định cho
từng học kỳ. Quy định chi tiết của các Sở và các trường THCS không được trái với
các quy định trong khung PPCT của Bộ GD&ĐT. Giáo viên không được tự ý điều
chỉnh PPCT.
Trước khi bắt đầu năm học mới, phải đảm bảo cấp cho mỗi giáo viên văn bản
PPCT để áp dụng thống nhất cho cả khối lớp trong trường.

Phần 2 học sinh phải thực hành trên máy vi tính. Phần mềm dạy học của Phần 2
có thể được tải về TẠI ĐÂY
- Để học lý thuyết hiệu quả hơn cần sử dụng máy tính, phần mềm, tranh, ảnh, sơ đồ
trực quan.
2. Kiểm tra, đánh giá
- Phải thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, khi
ra đề kiểm tra (dưới 1 tiết, 1 tiết, học kỳ) phải bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng của
Chương trình.
- Trong thời lượng của môn Tin học lớp 7 phải dành 8 tiết để kiểm tra. Trong
đó có 4 tiết dành cho kiểm tra học kì (học kì I: 2 tiết; học kì II: 2 tiết); 02 tiết kiểm
tra (học kì I: 1 tiết; học kì II: 1 tiết); 02 tiết kiểm tra thực hành trên máy (học kì I: 1
tiết; học kì II: 1 tiết)
- Phải đảm bảo thực hiện đúng, đủ các tiết kiểm tra, kiểm tra thực hành, kiểm
tra học kì.
- Phải đánh giá được cả kiến thức, kĩ năng, cả lý thuyết và thực hành và phải
theo nội dung, mức độ yêu cầu được quy định trong chương trình môn học.
- Sở GD&ĐT hướng dẫn về kiểm tra miệng, kiểm tra viết dưới 45 phút để
đảm bảo đủ số lượng điểm kiểm tra theo quy định. Trong hướng dẫn của Sở về kiểm
tra thường xuyên, cần hướng dẫn giáo viên tiến hành đánh giá và cho điểm học sinh
trong các tiết Bài tập và thực hành để nâng cao hiệu quả tiết học. Điểm này là điểm
kiểm tra thường xuyên và dùng điểm này làm một điểm (hệ số 1) trong các điểm để
xếp loại học lực của học sinh.
- Việc kiểm tra học kì phải được thực hiện ở cả hai nội dung lý thuyết và thực
hành.
- Môn học Tin học thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp trắc nghiệm
khách quan nên giáo viên cần tăng cường sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách
quan trong kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh /.