Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
I - Phần mở đầu
Tập thể s phạm trong nhà trờng THCS là nhân tố quyết định trong việc hoàn
thành kế hoạch giáo dục của nhà trờng. Một tập thể s phạm tốt là một tập thể đoàn kết,
thống nhất có tinh thần trách nhiệm, có kỉ cơng nề nếp, có tâm huyết với nghề, có mối
quan hệ đồng nghiệp, đồng chí đúng đắn giúp nhau cùng tiến bộ và hoàn thành nhiệm
vụ.
Trong sự phát triển của xã hội nền kinh tế thị trờng, sự hội nhập của đất nớc
trong giai đoạn hiện nay với chủ trơng chống bệnh thành tích trong giáo dục và tiêu cực
trong thi cử, chống hiện tợng học sinh ngồi nhầm chỗ, quan tâm đến đạo đức nhà giáo.
Việc xây dựng tập thể s phạm đáp ứng đợc yêu cầu trong thời đại hiện nay và thực hiện
tốt mục tiêu giáo dục - đào tạo mà Bộ giáo dục đã đề ra là việc làm hết sức cần thiết,
không những tập thể đoàn kết nhất trí mà còn phải năng động sáng tạo, tiếp cận với
khoa học kĩ thuật hiện đại áp dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lí, giáo dục
và giảng dạy.
Chính vì vậy vấn đề xây dựng tập thể s phạm lành mạnh, đoàn kết, sáng tạo
trong công tác cũng nh trong giảng dạy là vấn đề cần thiết trong giai đoạn hiện nay.
Vừa phải mang tính truyền thống, tơng thân, tơng ái, giúp đỡ lần nhau, vừa phải mang
tính phát triển theo xu thế thời đại. Chỉ có nh vậy mới có một tập thể s phạm đáp ứng đ-
ợc yêu cầu, nhiệm vụ mới trong công tác giáo dục hiện nay.
1. Lí do chọn đề tài.
a) Cơ sở lí luận:
Với quan điểm của Bác Hồ, của Đảng: Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết
Thành công, thành công, đại thành công. Cho nên việc đoàn kết trong một tập thể là
sức mạnh để hoàn thành mọi nhiệm vụ dù nhiệm vụ đó có khó khăn đến đâu đi nữa.
Trong nhà trờng tập thể s phạm không những phải đoàn kết thống nhất mà còn là
tập thể có trình độ chuyên môn, có hiểu biết về pháp luật và thực sự là tập thể các tấm
gơng cho học sinh noi theo.
Chỉ có tập thể đoàn kết thì mới tạo ra đợc môi trờng rèn luyện đạo đức, bồi dỡng
chuyên môn nghiệp vụ nâng cao chất lợng và hiệu quả giảng dạy, giáo dục. Mới bảo vệ
nội bộ nhà giáo tránh sự tác động xấu từ bên ngoài vào tập thể s phạm và mới giữ gìn

nhà giáo. Từ đó, xây dựng tập thể nhà trờng thành tập thể thực sự đoàn kết, tơng thân t-
ơng ái giúp nhau hoàn thành nhiệm vụ, một tập thể không ngừng học tập nâng cao
nghiệp vụ tiếp cận công nghệ thông tin và là một tập thể các tấm gơng cho học sinh học
tập noi theo đợc nhân dân tin tởng.
3. Đối tợng, phạm vi nghiên cứu.
Với đề tài này, tập trung nghiên cứu tập thể cán bộ giáo viên, công nhân viên
chức trờng THCS Đáp Cầu, những mặt mạnh, mặt hạn chế của mỗi cán bộ giáo viên, lối
sống, cách sinh hoạt nhóm của từng bộ phận giáo viên và một số tập thể s phạm ở các
trờng trong thành phố.
4. Nhiệm vụ của đề tài:
Qua việc nghiên cứu, tìm hiểu tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu đa
ra phơng pháp xây dựng tập thể nhà trờng sao cho phù hợp với đặc điểm của địa bàn
giáo dục. Từ đó phát huy sức mạnh của mỗi con ngời và hạn chế những yếu kém, mất
đoàn kết trong từng nhóm nhằm xây dựng một tập thể có trách nhiệm và vì mục đích
chung của nhà trờng.
- Thời gian thực hiện: Từ tháng 9/2007 đến tháng 3/2009
- Địa điểm: Trờng THCS Đáp Cầu thành phố Bắc Ninh
5. Đóng góp của đề tài
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
2
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Nghiên cứu đề tài nhằm tìm ra những giải pháp thích hợp để xây dựng tập thể s
phạm trờng THCS Đáp Cầu đoàn kết, thống nhất, năng động sáng tạo đáp ứng yêu cầu
của thời đại trong công tác giáo dục.
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
3
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Ii Phần thứ hai:
Nội dung đề tài
Chơng i:

với nhiệm vụ đào tạo cho tổ quốc những công dân tốt.
III. Thực tiễn hiện nay về tập thể s phạm trong nhà tr ờng THCS
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
4
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Hiện nay, trong hàng ngũ các thầy cô giáo có rất nhiều quan niệm về tập thể s
phạm:
- Có ngời quan niệm tập thể s phạm là tập thể làm công tác giảng dạy, truyền thụ
kiến thức.
- Có ngời cho rằng tập thể các thầy cô giáo là tập thể công chức nhà nớc chỉ cần
làm xong công việc ở trờng nh lên lớp không vi phạm quy chế chuyên môn là đã hoàn
thành tốt nhiệm vụ.
- Cũng có ngời cho rằng tập thể các thầy cô giáo là tập thể những ngời mẫu mực.
Không những làm nhiệm vụ truyền thụ kiến thức cho học sinh một cách đầy đủ chính
xác mà còn là tập thể có tác động rất lớn đến sự phát triển, hình thành nhân phẩm của
học sinh. Là tập thể không những thực hiện đúng quy chế chuyên môn, quy định của
nhà nớc mà còn là tập thể đầy lòng nhân ái, thơng yêu lẫn nhau cùng nhau hoàn thành
nhiệm vụ, có tình cảm chân thành, có lòng vị tha, có tâm với nghề nghiệp, thơng yêu
giúp đỡ học sinh, giáo dục học sinh thành ngời tốt cho xã hội. Là tập thể không ngừng
học tập, rèn luyện và tự hoàn thiện bản thân mình thành ngời mẫu mực của xã hội.
Có thể nói tập thể s phạm phải là tập thể mẫu mực từ việc truyền thụ kiến thức,
giáo dục học sinh, tổ chức hoạt động ngoài giờ cho các em cho đến lời ăn tiếng nói phải
gơng mẫu. Một tập thể tốt là một tập thể có tâm nghề nghiệp tốt, thực sự đợc ngời dân
tôn trọng và học sinh noi theo.
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
5
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Chơng II:
Thực trạng những vấn đề trong tập thể s phạm
trờng thcs đáp cầu những năm qua

Đó là tập thể s phạm mẫu mực đoàn kết thực sự giữa thầy và thầy, giữa thầy và trò,
giữa trò và trò, giữa cán bộ và công nhân. Toàn thể nhà trờng phải đoàn kết thành một
khối, đoàn kết phải thực sự một trăm phần trăm chứ không phải đoàn kết miệng. (Bác
Hồ với sự nghiệp giáo dục H 2007 NXB lao động - xã hội).
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
6
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Nh vậy, xây dựng tập thể s phạm hiện nay là một nhiệm vụ rất quan trọng trong
nhà trờng, không những phải giữ đợc bản chất dân tộc mà còn phải đáp ứng đợc nhiệm
vụ giáo dục mới trong thời đại mới. Mà muốn làm đợc nhiệm vụ đó đòi hỏi tập thể giáo
viên phải luôn luôn gơng mẫu về mọi mặt, không ngừng bồi dỡng đạo đức cách mạng,
lập trờng chính trị, phải ra sức đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
II/ Thực trạng công tác xây dựng tập thể s phạm tr ờng THCS Đáp Cầu năm học
2007 2008.
1. Tình hình đội ngũ giáo viên nhà trờng năm học 2007 2008, 2008 2009.
Năm học 2007 2009 có 29 cán bộ giáo viên trong đó trình độ đại học 9 đồng
chí, trình độ cao đẳng 18 đồng chí, trình độ trung cấp 2 đồng chí. Trong đó có 27 giáo
viên, 2 hành chính. Về số lợng đảm bảo dạy cho 12 lớp, tuy nhiên sự phân bố về
chuyên môn còn lệch, không có giáo viên dạy thể dục. Số giáo viên trên 50 tuổi chiếm
tỷ lệ cao 9/27 giáo viên. Nhìn chung các đồng chí giáo viên đều có tâm huyết với nghề
nghiệp, có nhiều kinh nghiệm trong công tác giáo dục. Về đội ngũ quản lí có 2 đồng
chí trong ban giám hiệu. Ngoài ra, còn có 2 đồng chí bảo vệ do hội cha mẹ học sinh
hợp đồng.
Với tình hình đội ngũ nh trên, nhà trờng đã thống nhất xây dựng nội quy, quy
chế làm việc cơ quan nhằm xây dựng một nề nếp dạy học, giáo dục học sinh thống nhất
trong tập thể nhà trờng, gắn kết mọi ngời cùng tham gia hoàn thành nhiệm vụ.
2. Công tác xây dựng tập thể s phạm trờng THCS Đáp Cầu hai năm học 2007
2008, 2008 - 2009.
Chăm lo đến sự đoàn kết nội bộ trong nhà trờng là nhiệm vụ quan trọng của Chi
bộ Đảng, Ban giám hiệu, Công đoàn nhà trờng. Việc hoàn thành hay không hoàn thành

Xây dựng tập thể giáo viên Dân chủ - Kỉ cơng Tình thơng Trách nhiệm
đây là một nội dung rất quan trọng không thể thiếu đợc trong tập thể s phạm của nhà
trờng.
- Việc dân chủ đi liền với kỉ luật có nghĩa là dân chủ phải có kỉ luật đó là dân
chủ thực sự còn dân chủ không có kỉ luật là dân chủ vô chính phủ. Xây dựng nền dân
chủ khoa học trong tập thể mang tính chất quyết định trong việc xây dựng đoàn kết nội
bộ. Trong các cuộc họp mọi ý kiến, quan điểm đợc thể hiện, đợc phân tích và đóng góp
một cách thẳng thắn, tạo nên sự đồng thuận lớn. Việc phát huy dân chủ là cơ sở xây
dựng mối quan hệ tốt giữa thầy với thầy, giữa thầy với trò, giữa cán bộ các cấp, giữa
nhà trờng và nhân dân.
- Xây dựng kỉ cơng nền nếp trong tập thể s phạm là một việc làm thờng xuyên
trong tập thể nhà trờng. Kỉ cơng ở đây là kỉ luật, là quy chế, là thực hiện nghĩa vụ cá
nhân với tập thể và tập thể giáo dục với Đảng với nhân dân. Từ việc kỉ cơng mà xây
dựng lên nề nếp làm việc khoa học, công bằng, dân chủ. Chỉ làm tốt kỉ cơng nề nếp thì
việc thực hiện Hai không trong giáo dục mới đạt hiệu quả và lúc đó tập thể s phạm
mới là tập thể các tấm gơng cho học sinh noi theo.
- Với địa bàn trờng THCS Đáp Cầu do hậu quả tệ nạn thập kỉ 90 để lại đến ngày
nay học sinh trong trờng có tỷ lệ 42/358 em học sinh không bố, không mẹ ở trong hoàn
cảnh khó khăn và éo le. Tình thơng trách nhiệm của ngời thầy cần hơn bao giờ hết,
không những phải có trách nhiệm trong công tác giảng dạy và giáo dục mà phải có tình
thơng, gần gũi và cảm hóa giúp đỡ các em vợt qua khó khăn, phấn đấu trong học tập và
rèn luyện. Nếu nh chúng ta thể hiện thiếu tình thơng đến học trò, dù cố tình hay vô tình
trong sự quan tâm đùm bọc với các em cũng gây cho các em sự tự ti, mặc cảm, tạo cho
các em động cơ thái độ không tốt ảnh hởng đến sự phát triển về trí tuệ, nhận thức đối
với các em. Chính vì vậy, Ban giám hiệu, Công đoàn, Đoàn thanh niên trong nhà trờng
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
8
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
luôn luôn quan tâm trong việc xây dựng tình thơng của giáo viên đối với học sinh, gần
gũi với học sinh và hiểu hoàn cảnh từng em.

3. Phân tích nguyên nhân, kết quả đạt đợc, những tồn tại thiếu sót và những bất
cập trong công tác xây dựng đội ngũ giáo viên của nhà trờng.
* Kết quả:
Trong hai năm học 2007 2009 với sự quan tâm của chi bộ Đảng, của Ban
giám hiệu nhà trờng đã xây dựng tập thể s phạm nhà trờng đoàn kết, nhất trí và đã nhận
thức đợc trách nhiệm của ngời thầy trong công tác giáo dục hiện nay. Việc dân chủ hóa
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
9
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
trờng học đợc đảm bảo, không có giáo viên vi phạm nội quy quy chế. Khả năng tự học,
tự phấn đấu dới sự giúp đỡ của đồng nghiệp để nâng cao tay nghề có nhiều chuyển biến
tích cực. Các quỹ hỗ trợ cho giáo viên đợc phát huy và có nhiều hiệu quả trong việc
nâng cao đời sống giáo viên, giúp đỡ nhau trong lúc hoạn nạn, khó khăn. Tinh thần
đồng đội đợc nêu cao hớng vào nhiệm vụ chung của nhà trờng.
- Sự thống nhất trong chi ủy trong sự chỉ đạo các hoạt động của nhà trờng luôn
đợc bàn bạc và nhất trí cao.
- Việc xây dựng nghị quyết chi bộ dựa trên nguyên tắc tập trung, dân chủ đặt lợi
ích của tập thể lên trên lợi ích cá nhân, phân tích tình hình từng thời kì để chỉ đạo các
hoạt động của nhà trờng, chú trọng việc bảo vệ nội bộ.
- Trong hội đồng quy chế dân chủ đợc thực hiện, bảo đảm sự nhất trí bàn bạc và
thờng xuyên chăm lo đến việc đấu tranh phê và tự phê. Phân công lao động trong hội
đồng nhà trờng hợp lí, hợp tình.
- Xây dựng đợc tập thể công đoàn nhà trờng thơng yêu đùm bọc lẫn nhau. Thực
hiện tốt nghị quyết của Đại hội viên chức.
Hai năm học 2007 2009 là năm học có sự biến động mạnh về cán bộ, với sự
lãnh đạo của chi bộ đã xây dựng tập thể nhà trờng đoàn kết nhất trí vợt qua mọi khó
khăn, ổn định tổ chức, thực hiện tốt các nhiệm vụ đợc giao. Ngoài việc đoàn kết nội bộ
đợc chú trọng, việc xây dựng tập thể nhà trờng có tinh thần học tập, phấn đấu, có đạo
đức trong sáng, có mối quan hệ văn hóa trong việc làm cũng nh trong hội họp, c xử. Đã
tạo nên một tập thể có niềm tin, có tình thơng trách nhiệm, có lơng tâm nghề nghiệp và

- Việc giáo viên trong phân công chuyên môn còn gặp nhiều khó khăn vì phải
dạy môn không đợc đào tạo dẫn đến tình trạng không chuyên sâu, kiến thức giảng dạy
hời hợt ảnh hởng đến uy tín của giáo viên.
- Việc triển khai công nghệ thông tin hiện đại vào giảng dạy còn chậm do hội
đồng nhiều giáo viên lớn tuổi việc tiếp nhận công nghệ mới trong phơng pháp giảng
dạy còn hạn chế.
- Việc sống theo nhóm có t tởng bao che khuyết điểm của nhóm ngời là một
việc cũng cần phải quan tâm.
- Đôi lúc việc dân chủ bị lạm dụng để một số cá nhân có ý thức cha tự giác khi
nhận nhiệm vụ, còn bao biện trốn tránh trách nhiệm.
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
11
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Chơng IIi:
Những biện pháp, giải pháp đặt ra trong việc xây dựng tập thể
s phạm trờng thcs đáp cầu
I/ Ph ơng h ớng thực hiện công tác xây dựng:
Qua sự đánh giá, nghiên cứu tập thể s phạm trờng THCS Đáp Cầu, bản thân
nhận thấy cần phải có định hớng lâu dài trong việc xây dựng một tập thể nhà trờng.
Một là, tuyên truyền sâu rộng cuộc vận động Học tập và làm theo tấm gơng
đạo đức Hồ Chí Minh và cuộc vận động Hai không với bốn nội dung chống tiêu cực
trong thi cử, bệnh thành tích trong giáo dục, học sinh ngồi nhầm chỗ, đạo đức nhà giáo.
Trong đó cần chú trọng và là trọng tâm trong việc xây dựng tập thể s phạm đó là đạo
đức nhà giáo. Nhà giáo ngoài đạo đức, lối sống lành mạnh còn phải có tâm nghề
nghiệp, phải có tình thơng đối với học sinh, phải có ý thức phấn đấu vơn lên làm chủ
kiến thức, không ngừng tu dỡng rèn luyện tay nghề và thực sự là tấm gơng để học sinh
noi theo.
Hai là, phải xây dựng một tập thể có lòng nhân ái, vị tha, biết đặt lợi ích của tập
thể lên trên lợi ích của cá nhân. Các hoạt động trong nhà trờng, trong xã hội phải thể
hiện là ngời có văn hóa. Đẩy mạnh phong trào Xây dựng trờng học thân thiện, học

II/ Những giải pháp cơ bản:
1. Kiện toàn sự lãnh đạo của Đảng, củng cố ban chi uỷ. Chú trọng sinh hoạt
đảng, nâng cao chất lợng sinh hoạt đảng, tập trung giáo dục chuyển biến nhận thức
đảng viên làm nòng cốt trong hoạt động nhà trờng.
2. Đẩy mạnh công tác phổ biến giáo dục pháp luật trong cán bộ giáo viên, chú
trọng việc chuẩn hóa nội dung, chơng trình dạy học, đổi mới phơng pháp giảng dạy.
3. Tăng cờng công tác đôn đốc kiểm tra, thực hiện pháp luật, quy chế của ngành
giáo dục, tiếp tục thực hiện và đẩy mạnh cuộc vận động Dân chủ Kỉ cơng Tình
thơng Trách nhiệm do Bộ giáo dục và Công đoàn giáo dục Việt Nam phát động.
Đẩy mạnh công tác thi đua, công tác đánh giá xếp loại giáo viên chính xác, kịp thời.
4. Cần đầu t nguồn kinh phí phù hợp để xây dựng chơng trình hoạt động tập thể
giao lu giúp cho tập thể gần gũi nhau hơn.
5. Đảm bảo quyền lợi chính đáng cho tập thể s phạm, động viên khích lệ các g-
ơng điển hình đồng thời đẩy mạnh công tác phê và tự phê đấu tranh bảo vệ nội bộ. Tạo
điều kiện thuận lợi cho giáo viên đợc học tập nâng cao trình độ và tay nghề.
6. Đầu t trang thiết bị hiện đại, đồng thời với việc mở lớp tập huấn sử dụng các
thiết bị dạy học. Từ đó, tăng cờng công tác đổi mới về tiếp cận công nghệ dạy học cao
và phơng pháp đổi mới.
III/ Kết luận:
1. Một số kết quả đạt đợc qua thực hiện đề tài:
Qua việc nghiên cứu và thực hiện đề tài Xây dựng tập thể s phạm trong trờng
THCS Đáp Cầu trong hai năm 2007 2008, 2008 - 2009 đã giúp bản thân tôi thu
hoạch đợc một số kết quả sau:
- Hiểu đợc tâm lí cá nhân của từng giáo viên và cán bộ công nhân viên trong nhà
trờng, hiểu đợc tâm lí nhóm sinh hoạt xã hội của từng nhóm giáo viên. Từ đó, có những
giải pháp cụ thể để đảm bảo tính thống nhất trong nhà trờng về chủ trơng, đờng lối và
sự phân công nhiệm vụ với từng đồng chí cán bộ giáo viên sao cho phù hợp.
- Dự đoán đợc các xu hớng nội bộ xảy ra khi quyết đáp các vấn đề lớn trong nhà
trờng. Từ đó, có phơng pháp làm tốt công tác t tởng nội bộ và có giải pháp thực hiện
phù hợp.

đầy đủ dân chủ, xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ
giữa thầy và thầy, giữa thầy và trò, giữa học trò với nhau, giữa cán bộ các cấp, giữa nhà
trờng và nhân dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ đó. Bác còn nói: Giáo dục nhằm
đào tạo những ngời kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn của Đảng của nhân dân.
Để hoàn thành đợc nhiệm của mình trong công tác đào tạo nhân tài cho đất nớc.
Trớc hết, tập thể s phạm nhà trờng phải là tập thể gơng mẫu, đoàn kết, có năng lực,
trình độ, có kỉ cơng nề nếp và đợc sự tin tởng của nhân dân là tấm gơng cho các em học
sinh trong cuộc sống hàng ngày noi theo. Chính vì vậy công tác xây dựng tập thể s
phạm nhà trờng là việc làm không thể thiếu đợc mà chi ủy, chi bộ, ban giám hiệu, các
tổ chức đoàn thể trong nhà trờng phải thờng xuyên chăm lo vun đắp. Chỉ có một tập
thể đoàn kết có năng lực trình độ, có đạo đức nhà giáo trong sáng thì mới thực hiện tốt
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
14
Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
đợc cuộc thi đua Dạy tốt Học tốt, mới vợt qua đợc khó khăn, hoàn thành đợc nhiệm
vụ của nhà trờng mà đảng và nhân dân tin tởng giao cho.
IV/ Các điều kiện đảm bảo triển khai đề tài:
Đề tài đợc thực hiện nghiên cứu trong tập thể giáo viên trờng THCS Đáp Cầu và
tham khảo tập thể các trờng bạn trong thành phố Bắc Ninh. Thông qua việc chỉ đạo thực
hiện nhiệm vụ năm học qua các văn bản của ngành giáo dục và các công việc hàng
ngày của tập thể giáo viên, những diễn biến của nhà trờng trong hai năm học 2007
2008, 2008 - 2009. Thông qua các t liệu về tâm lí học, giáo dục học để nghiên cứu đúc
rút kinh nghiệm. Từ đó, giúp cho bản thân nhận thức đúng đắn về việc xây dựng một
tập thể s phạm trong nhà trờng THCS.
Đáp Cầu, ngày 01 tháng 4 năm 2009
Ngời viết đề tài
Nguyễn Quang Loan
Tài liệu tham khảo
1 Hồ Chí Minh với sự nghiệp giáo dục đào tạo. H2003
2 Truyện Bác Hồ trồng ngời NXB Phụ nữ. H1999

Nguyễn Quang Loan Trờng THCS Đáp Cầu Hai năm học 2007 - 2009
Nhận xét của phòng gd&Đt Tp bắc ninh , ngày tháng năm 2009
(Ký tên, đóng dấu)
Xây dựng tập thể s phạm trong nhà trờng THCS Đáp Cầu
17