Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

A. PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ


Lý do chọn đề tài:
Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hòn núi cao
Câu ca dao trên từ lâu đã trở thành một chân lý quý báu trong cuộc sống,

thể hiện sự đùm bọc, đoàn kết ắt sẽ thành công, trở thành kim chỉ nam cho mọi
hành động. Trong cuộc sống hiện nay, sự thành công sẽ luôn đến một tập thể
biết lấy sự đoàn kết là kim chỉ nam cho mọi hành động và đó cũng là lời dạy
của Bác Hồ kính yêu : “Đoàn kết, đoàn kết, đại đoàn kết. Thành công, thành
công, đại thành công” Trong thực tế, một tập thể vững mạnh luôn là tập thể
đoàn kết, nhất trí cao và làm việc có tình người. Sự thân thiện, lòng nhân hậu,
sự bao dung của mọi người trong tập thể được đề cao, mọi người sống bên
nhau đoàn kết sẽ tạo nên sức mạnh của một đơn vị. Một lời hỏi han nhau ân
cần, chân tình, một ánh mắt thân thiện, một chút quan tâm nhỏ của thủ trưởng
có uy tín có thể làm cho mỗi thành viên nhà trường khỏe về sức khỏe và tinh
thần, mọi người sẽ hăng say trong công việc và đem lại hiệu quả tốt nhất.
Ngược lại sự thất vọng trong công việc với những câu quở trách không đúng
mức, đúng lúc của thủ trưởng cũng như sự mâu thuẫn với đồng nghiệp có thể
làm cho ta chán nản, tuyệt vọng và ảnh hưởng không nhỏ đến kết quả trong
công việc. Hơn thế nữa xây dựng được bầu không khí vui vẻ, xây dựng được
mối quan hệ thân thiện giữa cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, phụ huynh
học sinh và học sinh, mọi người đồng lòng biết yêu thương nhau, biết chia sẻ,
tương thân, thương ái, coi nhau như anh em một nhà sẽ dễ dàng bỏ qua được
những mâu thuẫn không đáng có. Một tập thể sư phạm đoàn kết là tiền đề để
xây dựng một tập thể sư phạm vững mạnh. Tập thể sư phạm đoàn kết có ý
nghĩa quyết định tới việc giáo dục thể hệ trẻ vì thầy cô chính là tấm gương sáng

nâng cao chất lượng giáo dục, thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ năm học.
3. Thời gian thực hiện đề tài:
Năm học 2012 - 2013, 2013 - 2014, 2014 - 2015, 2015 - 2016, 2016 –
2017, 2017-2018.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

2/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Phong cách lãnh đạo của Hiệu trưởng, mối quan hệ giữa lãnh đạo với
cán bộ, giáo viên và nhân viên.
- Những giải pháp để xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết
- Tập thể CB, GV, NV nhà trường
5. Số liệu trước khi khảo sát:
Năm học 2012-2013 trường có nhiều thay đổi về nhân sự từ cán bộ quản
lý đến giáo viên. Nội bộ nhà trường chưa thực sự đoàn kết,vẫn còn hiện tượng
bằng mặt không bằng lòng nên đôi khi dẫn đến không khí căng thẳng, chưa
thật sự hài hòa. Một số thành viên trong nhà trường chưa nêu cao tinh thần tập
thể do tính cách làm việc nên thường ít tham gia góp ý xây dựng. Một số do bất
đồng nội bộ bởi một nguyên nhân nào đó không đáng có hoặc quyền lợi riêng
của cá nhân chưa thỏa đáng…..Số thành viên này làm việc một cách miễn
cưỡng, không tự giác ảnh hưởng không nhỏ tới hiệu quả công việc.
Năm học 2012 – 2013: Nhà trường xếp thứ 10/21 trường THCS trong
toàn huyện.
Xếp loại thi đua của cán bộ, giáo viên, nhân viên:
Tốt

Khá

22

32

45

Học sinh giỏi Thành phố: 1 em đạt giải khuyến khích
Học sinh giỏi cấp huyện: 38 em trong đó có 1 giải nhì, 2 giải ba
B. PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
3/18

Yếu
1


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

SKKN: Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở

trường THCS .
1. Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch, sinh hoạt định kỳ, phân công
công việc một cách hợp lý:
Ngay từ đầu năm học mỗi đoàn thể nhà trường xây dựng cho mình một
kế hoạch làm việc, phân định công việc cụ thể từng tuần, từng tháng và năm
học. Kế hoạch sát với tình hình thực tế, không qua loa, đại khái hay chung
chung, phân định công việc rõ ràng, phân đúng người, đúng việc. Khi xây dựng
kế hoạch nhà trường tôi triển khai như sau:
Họp Ban Chi ủy thống nhất đường lối, chủ trương.
Họp BGH thống nhất kế hoạch: năm học, tháng, tuần.
Thông qua kế hoạch trước tập thể cơ quan.

thầy cô chuyên môn vững, cũng có thầy cô chuyên môn kém hơn hoặc phân
công giáo viên dạy một lớp ngoan thường đi với một lớp có nhiều học sinh các
biệt. … Việc xây dựng kế hoạch phù hợp, thực hiện kế hoạch một cách nghiêm
túc và việc phân công công việc một cách hợp lý đã giúp cho trường tôi gặt hái
được nhiều thành công trong năm học qua. Thầy cô thực sự tâm huyết với nghề
nỗ lực hết mình và phát huy hết khả năng của mình trong công tác bồi dưỡng
học sinh giỏi, nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Biện pháp 2: Xây dựng niềm tin trong cán bộ, giáo viên, nhân viên
trong nhà trường.
Niềm tin là yếu tố quan trọng hàng đầu trong công tác xây dựng một tập
thể sư phạm đoàn kết vì nếu tạo được niềm tin trong lòng đồng nghiệp thì chắc
rằng thầy cô sẽ làm việc hăng say nhiệt tình và có trách nhiệm cao nhất. Niềm
tin không phải trên những nhận thức về lý luận mà quan trọng là ở những việc
làm cụ thể, bằng những hình ảnh cụ thể mà có.Trước hết phải đảm bảo thực
hiện một cách đầy đủ mọi chế độ chính sách nhà nước ban hành. Mặt khác phải
chăm lo tốt đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà
trường. Khi thấy được đối xử công bằng, được dìu dắt, nâng đỡ, các thắc mắc
được giải quyết mọi người sẽ tin tưởng và làm việc tốt hơn. Ngoài ra để có
niềm tin tôi luôn gương mẫu trong công việc cũng như trong đời sống gia đình.
Làm việc có trách nhiệm, lo lắng công việc của nhà trường như công việc của

5/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

nhà mình, nghĩ đến những việc từ nhỏ nhất của nhà trường để tạo điều kiện tốt
cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.
Sống mẫu mực, trong sáng về đạo đức, lối sống, chấp hành tốt kỷ luật
lao động, có lòng vị tha, không để ý đến những điều vụn vặt trong cuộc sống

đ/c .....HP chuyên môn đã kiểm tra rất kỹ)
- Kiểm tra sổ sử dụng đồ dùng dạy học: Một số đồng chí mượn ít hoặc
có đồng chí mượn nhưng chưa ghi vào sổ - đồng chí Trà và các đồng chí lưu ý
+ Lưu ý các đồng chí khi ký cho điểm sổ đầu bài cần nhìn xem học sinh
đã ghi đủ nội dung chưa -> tránh sai sót
- Thi khảo sát kết quả tương đối tốt. Lớp có điểm cao nhất là 9A1, 8A6,
6A7 (Toán 100%, Văn 100% trên trung bình trong đó có nhiều em đạt điểm
9,10). Các lớp điểm thấp môn Toán 7A3, 7A4, 8A3, 9A2. Các lớp điểm thấp
môn Văn là 7A2, 7A3, 7A4, 8A4, 9A4 (38% trên trung bình).
-Hoàn thành thao giảng đợt 26/3 kết quả tương đối cao.Các đồng chí đi
dự đủ song còn 1 số đc rất ít khi phát biểu góp ý bài dạy mà mình dự.
- Kết quả thi Khoa học trẻ: 16/17 em đạt học sinh giỏi cấp huyện trong
đó có 7 em đạt giải nhất, nhì, ba.
- Thi học sinh giỏi văn hóa lớp 9 và thi Khoa học trẻ cấp thành phố học
sinh làm bài tương đối tốt (Cảm ơn các thầy cô giáo dạy đội tuyển rất nhiệt
tình,tâm huyết trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi)
-Thi thử vào 10: Kết quả chưa cao, học sinh cần cố gắng nhiều. Các
đồng chí giáo viên dạy cần rút kinh nghiệm khi ra đề và kiểm tra đề cẩn thận
hơn. Các đồng chí coi thi lưu ý ký giấy thi và hướng dẫn học sinh cách ghi giấy
thi để các em có kỹ năng khi dự thi vào 10 - Tổ chức thi như thi thật. Các đồng
chí chấm thi nộp bài cần nộp bài đúng hạn để tổng hợp kết quả báo phụ huynh
sơm nhất.
- Hoàn thành công tác hướng dẫn thực tập sư phạm, kết quả tương đói
tốt
2.Cơ sở vật chất – Vệ sinh môi trường – Y tế học đường
-Mua 1 số thùng rác có nắp để ở sân trường

7/18




Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Tổ chức Kỷ niệm ngày thành lập Đoàn 26/3 và Hội thi “Tiến bước lên
đoàn” thành công rực rỡ: Các lớp đầu tư và chuẩn bị tập luyện rất tốt, các thầy
cô giáo nhiệt tình nhất là các đồng chí trong Ban chấp hành chi đoàn.
-Tổ chức thành công buổi tham quan học tập cho học sinh khối 6,7,8
- Đã tổ chức tuyên truyền an toàn trường học, an toàn giao thông tương
đối thành công.
Tổ chức thành công cuộc thi: “Hội thi giáo viên làm TPT Đội giỏi cụm 4
tại trường”:nhiệt tình, thân thiện, chu đáo.
5.Công tác chủ nhiệm:
Các lớp giữ nề nếp tốt, song vẫn còn một số học sinh vi phạm nội quy
nhà trường: Học sinh lớp 8a4 trèo sang khu trạm xá nhặt bóng (không đảm bảo
an toàn)
II.Công tác tháng 4 năm 2018
1.Chuyên môn:
- Kiểm tra giáo án đột xuất
- Kiểm tra hồ sơ, giáo án định kỳ vào ngày 17/4/2018
- Dự giờ đột xuất dạy chính, dạy thêm
- Thanh tra toàn diện đồng chí Nhung môn Hóa, đồng chí Trần Thảo
môn Toán
- Thi Olympic khối 6, 7, 8
+ 7h 30 khai mạc (học sinh đến trước 10 phút)
+ Từ 8h30 đến 11h: Thi Văn, Hóa, Lý
+ Từ 14h đến 16h: Thi Toán, Tiếng Anh
Địa điểm thi: Trường THCS Dân Hòa

9/18



10/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

dạy tại 2 sân này, không dạy ở sân trường, trước các lớp ảnh hưởng tới học tập
của học sinh. Các đồng chí nhắc học sinh đá bóng ở ba sân thể dục mới làm,
sân trước cửa văn phòng dành cho học sinh đánh cầu lông, đá cầu.
- Lưu ý: Các đồng chí khi vào điểm, học bạ cần vào dần không vào cùng
một lúc, không vào điểm lúc quá mệt, quá đói hoặc buổi trưa vì lúc đó rất dễ
vào nhầm.
2.Cơ sở vật chất – Vệ sinh môi trường – Y tế học đường
- Sửa điện theo định kỳ (đồng chí .....HP CSVCcó kế hoạch)
- Phun thuốc muỗi (đồng chí .......HP CSVC có kế hoạch)
- Trồng cây xanh ở các sân thể dục mới làm
- Đổ mực máy in màu phục vụ các đồng chí in sáng kiến kinh nghiệm
- Đồng chí HP, đ/c Hường thường xuyên kiểm tra vệ sinh môi trường ở các
lớp, nhắc nhở, động viên kịp thời
- Các lớp trực tuần nhắc nhở học sinh đẩy xe rác vào cuối dãy (gần nhà
Quang cháo lòng) để đảm bảo mỹ quan
- Tổ chức tuyên truyền phòng chống bệnh chân, tay, miệng.
- Trung tâm y tế + Phòng giáo dục kiểm tra công tác y tế ( đồng chí.... HP ,
Hường chuẩn bị hồ sơ)
3.Công tác thư viện
- Tổ chức tuyên truyền sách chủ đề “Kỷ niệm ngày giải phóng Miền Nam
30/4” theo kế hoạch
- Kiểm tra công tác thư viện (đồng chí ...HP, đ/c Hằng chuẩn bị hồ sơ)
4.Hoạt động tập thể
- Phục vụ hội làng: Toàn bộ các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên

gương đạo đức Hồ Chí Minh.

12/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Cong văn số 810/SGD-CTTT: Tăng cường phòng chống dịch tay, chân,
miệng.
IV.Ý kiến đóng góp của các đồng chí
- 100 % các đồng chí nhất trí với nội dung cuộc họp
- Đồng chí Trà xin nghỉ buổi phụ trách đón học sinh đi thi học sinh giỏi
nhờ đồng chí Hương đưa hs buổi chiểu nhà có việc bận.
- Trả lời ý kiến:
+ Đồng chí .... HT nhất trí với ý kiến của đồng chí Trà
Mỗi buổi họp cơ quan, họp chuyên môn tôi luôn tạo không khí như một
buổi trò chuyện cởi mở, chân tình để cán bộ , giáo viên trao đổi những suy
nghĩ, những vấn đề cần đề xuất cụ thể, từ đó bàn bạc tìm ra những biện pháp
khắc phục, giải tỏa những mâu thuẫn nội bộ để cùng thống nhất mục tiêu, trách
nhiệm của từng bộ phận, cá nhân trong việc xây dựng giữ gìn khối đoàn kết,
giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
Hoạt động của nhà trường có nề nếp tạo nên bầu không khí lao động sư
phạm sôi nổi, thoải mái, bình đẳng, dân chủ. Hàng quý, hàng năm công khai tài
chính trước tập thể sư phạm nhà trường theo đúng quy định của Bộ tài chính.
Nhờ sự phát huy dân chủ tôi đã tập hợp được trí tuệ, sức mạnh của toàn thể các
đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường trong việc thực hiện nhiệm vụ
năm học đạt kết quả cao nhất
4.Biện pháp 4: Kết hợp với công đoàn gắn kết các thành viên trong
nhà trường
Để xây dựng một tập thể sư phạm vững mạnh cần phát huy vai trò của

Trong nhứng năm học qua, nhà trường cùng với Ban chấp hành công
đoàn tạo các buổi sinh hoạt phong phú và ý nghĩa như: Tổ chức sinh nhật cho
cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường trong không khí vui tươi, đầm ấm ,
động viên vật chất và tinh thần, tổ chức các buổi tọa đàm: Nuôi con khỏe, dạy
con ngoan, giữ gìn hạnh phúc gia đình ..... Ngoài ra nhà trường và công đoàn
còn tổ chức tốt công tác khen thưởng cho con em cán bộ, giáo viên, nhân viên
có thành tích trong học tập. Thăm hỏi, động viên kịp thời cán bộ, giáo viên,

14/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

nhân viên, tri ân các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường về hưu,
vật chất tuy nhỏ nhưng ấm áp tình người. Nhà trường kết hợp với công đoàn tổ
chức tốt các hoạt động vui chơi, giải trí, tham quan học tập cho cán bộ, giáo
viên, nhân viên và con em cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường trong dịp hè
để động viên bố mẹ và khuyến khích các con học tập tốt hơn. Qua các buổi
giao lưu tập thể, cán bộ, giáo viên, nhân viên gắn kết với nhau hơn, tạo được sự
gần gũi, thân thiện giữa các thành viên trong nhà trường, tránh hiện tượng giáo
viên phân chia thành từng nhóm đối lập nhau gây mất đoàn kết trong nội bộ
5.Biện pháp 5: Tổ chức tốt công tác thi đua, khen thưởng
Bên cạnh việc chăm lo đời sống vật chất cần phải đổi mới công tác thi đua
khen thưởng. Để làm tốt công tác thi đua khen thưởng người quản lý phải có
tâm, có tầm, biết hy sinh lợi ích cá nhân, vì tập thể để thực hiện tốt nhiệm vụ
năm học. Tôi luôn là người gắn kết các thành viên trong tập thể, công tâm
trong nhìn nhận, đánh giá cán bộ, giáo viên nhân viên nhà trường, biết tạo sự
đoàn kết và cảm hóa được mọi người. Khen thưởng động viên kịp thời nhằm
phát huy những điểm mạnh, những việc làm tốt, để nhân rộng trong tập thể
nhà trường. Những việc chưa tốt cần có thái độ rõ ràng, kiên quyết ngăn chặn

lượng, đến thời điểm kiểm tra, thiếu 1 giờ trừ 1 điểm, không dự mà chép thì
không tính giờ đó)
- Nếu kiểm tra giáo án đột xuất một lần không soạn trừ năm điểm, thiếu
mục: trừ 2 điểm.
- Không sử dụng đồ dùng: trừ 3 điểm ( nếu giờ đó có yêu cầu sử dụng)
3. Quy chế cho điểm, tính điểm, vào điểm ....(đúng, đủ, sạch): Tối đa18
điểm
- Thiếu con điểm: trừ 5 điểm
- Chữa, xóa điểm: Mỗi trường hợp: trừ 0,5 điểm
- Vào học bạ sai, nhầm môn mỗi trường hợp: trừ 0,5 điểm
- Tự chữa điểm môn mình không dạy: trừ 5 điểm
- Học sinh bỏ học vẫn có điểm: Hạ một bậc thi đua
- Xóa sổ đầu bài mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Sổ ghi đầu bài không lịch báo giảng mỗi trường hợp: trừ 1 điểm
- Thiếu tiết dạy: Trừ 2 điểm
- Lên lịch báo giảng không đúng quy định: trừ 0,5 điểm

16/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

- Lên lịch báo giảng không ghi rõ thiết bị, đồ dùng chuẩn bị .....(với
những tiết cần sử dụng): trừ 0,5 điểm
- Lịch báo giảng không khớp sổ sử dụng thiết bị, đồ dùng: trừ 0,5 điểm
4. Thực hiện kế hoạch, quản lý lớp: Tối đa 10 điểm
- Thực hiện kế hoạch chuyên môn theo kế hoạch nhà trường : Đạt và
vượt kế hoạch: 3 điểm (Tùy theo mức độ thiếu mà trừ điểm)
- Vào điểm đúng thời gian quy định: 2 điểm (Tùy theo thời gian, môn
thiếu mà trừ điểm)

VI. Điểm thưởng, điểm phạt ( sau khi đã tính tổng điểm)
- Dự giờ đột xuất của Phòng GD:
+ Xếp loại giỏi thưởng 1 điểm + 100.000đ
+ Xếp loại yếu trừ 2 điểm
- Đưa bài giảng lên Website của trường: đưa từ 5 bài giảng điện tử trở lên
thưởng 0,5 điểm
- Đưa mỗi bài giảng Elearning lên Website của trường thưởng 0,5 điểm
TỔNG HỢP KẾT QUẢ XẾP LOẠI
1. Giáo viên chủ nhiệm tối đa 100 điểm:
- Từ 92 đến 100 điểm xếp loại tốt
- Từ 85 đến dưới 92 điểm xếp loại khá
- Từ 78 đến dưới 85 xếp loại đạt
- Dưới 78 điểm xếp loại chưa đạt
2.Với giáo viên không chủ nhiệm tối đa 85 điểm
- Từ 77 đến 85 điểm xếp loại tốt
- Từ 72 đến dưới 77 điểm xếp loại khá
- Từ 66 đến dưới 72 điểm xếp loại đạt
- Dưới 66 điểm xếp loại chưa đạt
18/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

Tiêu chuẩn thi đua được áp dụng trong năm học 2017- 2018
Chủ tịch công đoàn

Hiệu trưởng

Việc xếp loại thi đua thực sự khách quan, công tâm, minh bạch có tác dụng
tốt tới công tác thi đua khen thưởng. Ngoài việc khen thưởng định kì hàng

nhân
Qua các hoạt động được tổ chức trong trường, tôi chú ý quan sát tinh
thần, thái độ làm việc của cán bộ, giáo viên, nhân viên, khích lệ những đồng
chí có chuyển biến tốt để phát huy từ đó thúc đẩy mỗi người tự tin hơn, làm
việc tốt hơn mang lại lợi ích chung và sự tiến bộ của nhà trường. Luôn coi
trọng những thành tích của các đồng chí cán bộ, giáo viên, nhân viên đã nỗ lực
phấn đấu, động viên bằng vật chất và tinh thần.Vui trước kết quả cao của đồng
nghiệp,chia sẻ những lo lắng của đồng nghiệp,không gây sức ép trong công
việc để mọi người thoải mái khi làm việc, thực hiện mỗi ngày đến trường là
một này vui. Khi có niềm tin và cảm thấy mình được coi trọng tôi tin rằng mọi
người cố gắng không biết mệt mỏi.
7.Biện pháp 7: Hạn chế mâu thuẫn và xử lý mâu thuẫn một cách khéo léo:
Việc tăng cường xây dựng nề nếp, kỷ cương và môi trường sư phạm
trong nhà trường là vô cùng quan trọng. Theo đó việc đầu tiên cần làm là xây
dựng các quy chế hoạt động phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường như:
Nội quy cơ quan, quy chế chuyên môn, quy chế phối hợp làm việc, quy chế
quản lý tài chính – tài sản, quy chế chi tiêu nội bộ ….. Các quy chế này đã
được bàn bạc, trao đổi thẳng thắn dân chủ nhằm thống nhất ý chí hành động, là
hành lang pháp lý để mọi người tuân thủ và thực hiện một cách tự giác công
việc của mình, tránh các mâu thuẫn không đáng có. Trường hợp xảy ra hiện
tượng mất đoàn kết, có xung đột giữa các thành viên trong nhà trường, tôi
nhanh chóng tìm hiểu nguyên nhân, thu thập và xử lý các thông tin liên quan,
gặp gỡ các thành viên để phân tích, hòa giải một cách khéo léo để các đông
nghiệp hiểu nhau hơn. Việc xử lý xung đột cần phải chọn thời điểm, địa điểm,
20/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

không gian thích hợp để mọi người chia sẻ và hiểu lẫn nhau. Việc góp ý luôn

21/18

Chưa đạt


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

46

27
Xếp loại 2 mặt giáo dục của học sinh:
Tốt (giỏi)

Khá

Trung bình

Hạnh kiểm

87%

12%

1%

Học lực

33%

39%


............................................................

mình viết, không sao chép nội dung

...........................................................

của người khác.

22/18


Một vài kinh nghiệm xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết ở trường THCS

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
............................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
............................................................................................................................

CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

23/18